《富饒的西沙群島》是小學(xué)統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第六單元的課文。本單元以“祖國(guó)大好河山”為主題醉蚁，串聯(lián)起幾篇寫景的古詩(shī)和散文燃辖。其中，《富饒的西沙群島》文辭優(yōu)美网棍，內(nèi)蘊(yùn)豐富黔龟，緊扣“富饒”一詞，圍繞著“那里風(fēng)景優(yōu)美滥玷，物產(chǎn)豐富氏身，是個(gè)可愛(ài)的地方』蟪耄”這一中心句蛋欣，按順序?qū)懥恕昂Ｃ妗薄ⅰ昂５住苯安恕ⅰ昂鄙系母鞣N風(fēng)景和物產(chǎn)豁状。
這節(jié)課，李老師緊扣語(yǔ)文要素倒得，聚焦單元學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)泻红。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰，目標(biāo)明確霞掺，在具體的任務(wù)中真實(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程谊路。
上課伊始，李老師出示中國(guó)地圖菩彬，再出示統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)第二單元及三年級(jí)上冊(cè)第六單元目錄頁(yè)缠劝，讓學(xué)生了解這些地名所在的位置潮梯，拉近了課文描寫的地方與學(xué)生的距離。
隨后惨恭，李老師聚焦單元導(dǎo)語(yǔ)秉馏，明確本堂課的兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。一是知道什么是關(guān)鍵語(yǔ)句脱羡，能準(zhǔn)確找出段落中的關(guān)鍵語(yǔ)句萝究；二是能圍繞一個(gè)意思（關(guān)鍵語(yǔ)句）說(shuō)一段意思連貫的話。
明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)后锉罐，李老師帶領(lǐng)學(xué)生從題目入手帆竹，找題目的關(guān)鍵詞并理解“富饒”的意思，而后出示開頭和結(jié)尾脓规，了解課文的總體結(jié)構(gòu)栽连，再感知課文描寫的風(fēng)景和物產(chǎn)，在課文中尋找關(guān)鍵詞來(lái)描繪西沙群島的物產(chǎn)和風(fēng)景侨舆，從而對(duì)課文建立整體的印象秒紧。
接著，聚焦單元的閱讀要素：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思态罪。先出示第五自然段噩茄，讓學(xué)生找關(guān)鍵語(yǔ)句。學(xué)生明確了關(guān)鍵語(yǔ)句可以概括一段話的意思后复颈，再次出示交流平臺(tái)小伙伴的話，凸顯關(guān)鍵語(yǔ)句的作用沥割，明確關(guān)鍵語(yǔ)句的位置可以是開頭耗啦、中間和結(jié)尾接著，再讓學(xué)生找片段中的關(guān)鍵句及《海濱小城》4～6自然段的關(guān)鍵句進(jìn)行實(shí)踐遷移机杜。
最后帜讲，進(jìn)行讀寫遷移，出示三個(gè)具體的場(chǎng)景椒拗，讓學(xué)生嘗試圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)一段連貫的話似将。學(xué)生在練習(xí)中豐富了語(yǔ)言積累，為單元習(xí)作奠定了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)蚀苛。
我今天看了李老師對(duì)于這節(jié)課的設(shè)計(jì)解讀在验，他這節(jié)課是基于“為兒童全生活的”母語(yǔ)教學(xué)理念設(shè)計(jì)的，所以李老師勾連了很多的現(xiàn)實(shí)生活堵未，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了積極的學(xué)習(xí)境遇腋舌。同時(shí)，李老師主張的是單元整體教學(xué)渗蟹，這節(jié)課是一節(jié)單元先導(dǎo)課块饺，對(duì)于學(xué)生理解本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是非常到位的赞辩。
這節(jié)課也有很多的亮點(diǎn)，開課直指學(xué)習(xí)目標(biāo)授艰，學(xué)生對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)清晰辨嗽，李老師關(guān)注了單元的題目，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)題目的妙處淮腾。同時(shí)召庞，李老師特別關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受来破，在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候也進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)篮灼。
但我也有一些思考，這節(jié)課上了51分鐘徘禁，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)诅诱，時(shí)間確實(shí)是長(zhǎng)了點(diǎn)。我覺(jué)得可以在導(dǎo)入的時(shí)候送朱，減少一點(diǎn)時(shí)間娘荡。
