很多家長(zhǎng)不喜歡代課老師办成，覺得代課老師技術(shù)差，教不好學(xué)生搂漠。于是代課老師上就那門課迂卢，孩子真的學(xué)得很差勁。家長(zhǎng)更加堅(jiān)定自己的理念，更加排斥代課老師而克，一聽到自己孩子的某門課是代課老師教的靶壮，恨不得校長(zhǎng)室、教育局立馬跑個(gè)遍员萍，再寫封聯(lián)名信腾降，將之趕走。
可是碎绎，他們沒有想過螃壤，代課老師上的課，為什么成績(jī)差筋帖。真的是因?yàn)榇n老師教得差嗎奸晴？按理說，小學(xué)課文內(nèi)容很簡(jiǎn)單日麸，就連不是科班出身的家長(zhǎng)自己蚁滋，認(rèn)真看幾遍，估計(jì)就能把孩子教得很好赘淮。而代課老師，大多數(shù)都持有教師資格證睦霎，時(shí)刻看書復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考編梢卸，每天跟正式老師一樣上班下班副女，交流討論蛤高，背負(fù)著更多的責(zé)任和壓力喜庞。因?yàn)榧议L(zhǎng)覺得，正式老師不會(huì)教不好，老師說學(xué)生肯定是學(xué)生不對(duì)殊者，但代課老師与境，哼哼，有沒正式編制幽污，教不好肯定是你的問題嚷辅，你一個(gè)代課老師，有什么資格來教育我的孩子距误！
就是這樣的想法簸搞，或多或少地灌輸給自己的孩子。所以他們?cè)谏险n的時(shí)候准潭，就會(huì)因?yàn)檫@個(gè)是代課老師而故意大聲說話趁俊，不聽老師管教。老師管紀(jì)律的時(shí)間比上課的時(shí)間多刑然，教學(xué)效率自然低寺擂。于是學(xué)生回家跟家長(zhǎng)說代課老師上課怎么樣怎么樣……惡性循環(huán)。
我剛到小學(xué)的時(shí)候泼掠，幫著請(qǐng)我去的老師抱著作業(yè)到班級(jí)里怔软。結(jié)果學(xué)生就圍上來“你是代課老師嗎？你是代課老師嗎择镇？”我沒有作答挡逼，想看看他們?cè)趺幢憩F(xiàn)。于是正式老師在的時(shí)候腻豌，很吵家坎；正式老師不在的時(shí)候，更吵吝梅！
今天上的課虱疏，是我來小學(xué)后上得最累的一節(jié)課。周末作業(yè)布置了苏携，52個(gè)人就交了11本作業(yè)做瞪。上課一直講話，停不下來右冻，差得一塌糊涂穿扳，我不知道真的是我的問題，還是他們的問題国旷。但是同樣的矛物，我在另一個(gè)班，很輕松跪但，學(xué)生知道我是代課老師履羞，也與我很親密峦萎。甚至比起正式老師，更喜歡與我交流忆首。
相比較一下爱榔，我加入了兩個(gè)班級(jí)的群，一個(gè)班冷冷清清糙及，家長(zhǎng)與老師幾乎沒交流详幽，作業(yè)跟家長(zhǎng)說，也是沒有反饋浸锨；另一個(gè)班唇聘，每天消息不斷，有任何事第一時(shí)間都會(huì)反饋柱搜，不管是老師還是家長(zhǎng)迟郎，都一心為孩子。所以一個(gè)班整天鬧哄哄聪蘸，是出了名的差班宪肖；一個(gè)班團(tuán)結(jié)有愛，其樂融融健爬。
所以控乾，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)不好，究竟家長(zhǎng)的影響多還是代課老師的影響多呢娜遵？
