語文是一門大科，占分比重大罚屋。同時苦囱，語文又是提分最慢的一科。不過脾猛，再困難的事情也是有方法的撕彤，學(xué)好語文都有哪些方法呢?
通常情況下，學(xué)習(xí)語文的好方法不外乎就是：
多讀猛拴，就是反復(fù)讀羹铅。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”愉昆，他對一篇好文章职员，前后讀22遍之多，并深有體會地說跛溉，把文章讀熟后焊切，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦芳室，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本专肪。
強記，就是有目的地克制自己堪侯，進行記憶嚎尤。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義伍宦、外語中的單詞等芽死。理解了的要背誦乏梁，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶收奔。
古詩文掌呜，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心坪哄。久而久之质蕉，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣翩肌。當(dāng)然模暗，強記和死記并非同一概念。
勤寫念祭， 不只是寫作文兑宇，那只是其中的一部分。日記粱坤、聽課筆記隶糕、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇站玄。
寫本身就是較高層次的記憶枚驻，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿株旷，再寫成初稿再登，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完晾剖。原因是锉矢，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段齿尽，“好記性不如爛筆頭”不無道理沽损。
想要學(xué)好語文必須養(yǎng)成的十大習(xí)慣：
一、熟讀循头、背誦的習(xí)慣绵估。
二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣贷岸。
三、推敲語言文字的習(xí)慣磷雇。
四偿警、積累語言材料的習(xí)慣。
五唯笙、記日記的習(xí)慣螟蒸。
六盒使、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。
七七嫌、專注地聽人說話的習(xí)慣少办。
八、說普通話诵原、說話文明得體的習(xí)慣英妓。
九、勤思考绍赛、愛質(zhì)疑的習(xí)慣蔓纠。
十、勤查工具書的習(xí)慣吗蚌。
課文預(yù)讀“兩步法”
學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)腿倚。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后蚯妇，不但能更好地學(xué)習(xí)新課敷燎，而且還能提高自學(xué)語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法箩言，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要硬贯。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力分扎。
怎樣做好預(yù)讀課文呢?
第一步澄成，粗讀——掃除障礙。
預(yù)習(xí)一篇課文畏吓，先要粗讀一遍墨状。遇到疑難的字、詞菲饼，要查一查字典肾砂、詞典，掃除障礙宏悦。只有做好這些準(zhǔn)備工作镐确，才能通順地朗讀課文，了解課文大意饼煞，并加深對課文的理解源葫。例如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯砖瞧，當(dāng)“水流大而急”講息堂。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)當(dāng)“昏暗”講， 這樣就容易理解了荣堰。
第二步床未，細(xì)讀——找出問題。
細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀振坚。試著分段薇搁，概括段意、中心思想渡八。逐句啃洋、逐段地讀，提出疑難問題呀狼。例如裂允，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?”并在句子下面畫一道線哥艇，打上一個“?”號绝编，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解貌踏，那時十饥，會很快明白的。
當(dāng)然祖乳，預(yù)習(xí)時逗堵，千萬別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”【炖ィ“預(yù)習(xí)提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發(fā)性問題蜒秤，引起學(xué)生的思考，不要求回答亚斋，同時提出一些字詞作媚，要求學(xué)生利用工具書去理解和掌握。預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的快樂帅刊，上課時纸泡，老師提問，同學(xué)們也能對答如流了赖瞒。
課文背誦“六法”
背誦女揭，是一項重要的語文基本技能，它有助于同學(xué)們加深對課文的理解與感受栏饮，為說話和寫作積累豐富的語言材料吧兔。
但在平時的背誦活動中，很多同學(xué)拿起課文就忙于去朗讀袍嬉，急于成誦境蔼，結(jié)果往往收效甚微。其實，背誦也要注意講究方法欧穴。只有根據(jù)課文的不同，靈活運用多種方法泵殴，才能切實提高背誦效果涮帘，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法笑诅。
1.線索法
是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次调缨，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索吆你，形成記憶網(wǎng)絡(luò)弦叶。
如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉「径啵《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論伤哺。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦者祖。
2.串連法
（1）層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落立莉，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背七问、記蜓耻，最后依次把各部分串連起來。
如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖械巡；再背熟春花圖刹淌；接著把春風(fēng)圖背熟；再背熟春雨圖讥耗；最后背熟迎春圖有勾。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成葛账。
背《生于憂患柠衅，死于安樂》第二、第三籍琳、第四段菲宴，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀；次說艱難能造就人的原因趋急；最后作結(jié)喝峦。然后再把三個層次串連成誦。
（2）詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段呜达，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在……
我將……母親是……只是……但是谣蠢，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦眉踱。
3.支點法
即把課文中或段落中的重點詞挤忙、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字谈喳，毫無差錯地背出有關(guān)的文段册烈。
如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點婿禽，理清文脈赏僧，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句扭倾，有此抱負(fù)才能“不以物喜淀零，不以己悲”。
背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室膛壹，惟吾德馨”作為全文支點驾中，再從三個層次理解記誦：（1）開頭以類比方式點題——“陋室德馨”；（2）隱居生活：A.環(huán)境：苔痕……草色……模聋；B.交往：談笑……往來……哀卫；C.生活情趣：……調(diào)……閱……，無……無……撬槽；（3）類比作結(jié)：何陋之有此改？可見，支點法與層次串連法結(jié)合侄柔，會收到更好的記憶效果共啃。
4.欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉暂题。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句移剪，說出理由，感情朗讀薪者，相互交流纵苛，自賞共賞。
如《愛蓮說》言津、《春》攻人、《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句悬槽，通過聽錄音或看錄像怀吻，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶初婆。
5.圖畫法
就是背誦課文時蓬坡，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來猿棉，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論屑咳。有些詩詞沒有插圖萨赁，我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境，自己動手畫圖配詩兆龙。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等位迂，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶详瑞，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦臣缀。
6.比較法
即比較句式的特點進行記憶背誦坝橡。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚精置，先否定计寇，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點脂倦。抑：沒有……沒有……也許……(否定句)番宁，如果……那么……（假設(shè)）；揚：但是……更……它是……（先轉(zhuǎn)折赖阻，又遞進蝶押，然后肯定）。當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問火欧，后三句是否定反問棋电，四個反問構(gòu)成一組排比句群）。
背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷苇侵，愚公則先斥后駁赶盔。這樣，從比較中折抓住了特點榆浓，背得快于未，記得牢，有效果陡鹃。
