如何把行為交給孩子——一分為二
一分為二掩浙，是哲學(xué)用語(yǔ)躏升，指事物作為矛盾的統(tǒng)一體，包含著相互對(duì)立的兩個(gè)方面孝鹊，通常扭仁，只要全面看待人或事物垮衷，例如任何事，既要看到積極的一面乖坠，也要看到消極的一面搀突。任何事物都有其兩面性，道德經(jīng)記載熊泵，一陰一陽(yáng)謂之道仰迁，這是事物的規(guī)律，一分為二合二為一戈次，講的也是這個(gè)規(guī)律轩勘。
我們?cè)诳创患虑榈臅r(shí)候筒扒，要看到事情的兩面：一個(gè)是陰面怯邪，也就是壞的、不好的那一面花墩，一個(gè)是陽(yáng)面悬秉，也就是好的、有利的那一面冰蘑。
在與人相處的過(guò)程中和泌，很多人都喜歡做兩件事：第一件是用對(duì)錯(cuò)去評(píng)判別別人，第二件他喜歡的他就接受祠肥，他就高興武氓；他不喜歡的他就不接受，不高興，美其名曰活出自己县恕。
事實(shí)上东羹，這兩種表現(xiàn)都是常見(jiàn)的主觀思維，或者叫狹隘的局部思維忠烛。這樣活在自己的判斷和偏見(jiàn)中属提，活在自己的喜好和情緒中，怎么可能把事情做好呢美尸？認(rèn)知就是世界冤议。
在還沒(méi)有真正去做一件事情之前，在還沒(méi)有了解事情分享之前师坎，我們就先入為主的對(duì)一件事情懷有否定恕酸，批評(píng)討厭的態(tài)度，結(jié)果當(dāng)然不好胯陋。
就像你見(jiàn)到一個(gè)人尸疆，本身這個(gè)人是有水平有價(jià)值的，只是不符合你喜歡的標(biāo)準(zhǔn)惶岭，見(jiàn)他第一面的時(shí)候就感覺(jué)不舒服寿弱，那后面會(huì)有好的事情發(fā)生嗎？
成熟的人的世界里按灶，不談對(duì)錯(cuò)症革，不談喜好，只談責(zé)任鸯旁，只談是否應(yīng)該噪矛，只談?wù)嫦啵蛔ズ诵钠贪眨豢幢举|(zhì)艇挨。當(dāng)擁有這樣的認(rèn)知和思維模式，才是真正的成熟韭赘。
農(nóng)場(chǎng)里關(guān)著一頭豬缩滨、一只羊和一頭奶牛。有一天泉瞻，農(nóng)場(chǎng)主要把豬抓走脉漏，豬恐懼極了，哀嚎不止袖牙。旁邊的奶牛和羊忍無(wú)可忍侧巨，對(duì)豬說(shuō)：豬兄弟啊，主人只是抓你一下鞭达，你撕心裂肺的哭什么八境馈皇忿？主人也是經(jīng)常抓我們，你聽(tīng)到我們哭了嗎坦仍？
豬嘶喊道：兄弟們禁添，你們不知道啊，主人抓你們桨踪，只是要你們的牛奶和羊毛老翘。主人抓我，卻是要我的命啊锻离，我回不來(lái)了呀……
通過(guò)這個(gè)例子铺峭，我們明白了，對(duì)于處于不同角度看問(wèn)題的人汽纠，對(duì)于處于不同空間的人卫键，我們切勿隨意評(píng)判。
普通人論對(duì)錯(cuò)虱朵，談喜好莉炉，高手只看真相，抓核心碴犬。沒(méi)有對(duì)錯(cuò)絮宁，只有立場(chǎng)；沒(méi)有對(duì)錯(cuò)服协，只有動(dòng)機(jī)绍昂；沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有空間不同偿荷；沒(méi)有對(duì)錯(cuò)窘游，只有利益。
要想看清事物的本質(zhì)跳纳，就要學(xué)會(huì)全面的看待事物忍饰，就要學(xué)會(huì)脫離主觀喜好情緒，消除對(duì)事物的偏見(jiàn)寺庄。
舉例而言艾蓝，自然萬(wàn)物中，水既能滋養(yǎng)我們的身體铣揉，也有可能成為洪水猛獸饶深。一年四季，有春天就有秋天逛拱，有夏天就有冬天，有白天就有黑夜台猴，有晴天就有雨天………自然萬(wàn)物有生長(zhǎng)就有凋謝朽合。龔自珍在詩(shī)中寫道俱两，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”曹步，就是在講述萬(wàn)物自然生長(zhǎng)的規(guī)律宪彩。達(dá)爾文講適者生存，順應(yīng)規(guī)律才能活的好讲婚，看清真相才能活的通透尿孔。
中國(guó)的易經(jīng)大家可能都略有耳聞，易經(jīng)核心就是講的一個(gè)字“變”筹麸，兩個(gè)字叫“變易”活合。變就是不變，不變就是變物赶，這就是天地宇宙的核心和規(guī)律白指。生活，有善的一面酵紫，必有惡的一面告嘲；有陽(yáng)光的一面，必有陰暗的一面奖地；有真心對(duì)你好的人橄唬，也有故意偽裝、居心叵測(cè)的人参歹，這不正是社會(huì)的常態(tài)嗎轧坎？
無(wú)論生活怎么，我們都要接受善待它泽示。善待生命缸血，善待他人，是人生的最高境界械筛。懂得包容別人捎泻，寬宥他人，就是接受和承認(rèn)事物的兩面性埋哟。我們不能只接受好的一面笆豁，而不接受壞的一方面。況且我們認(rèn)為壞的一面未必真的壞赤赊，換個(gè)時(shí)間換個(gè)空間闯狱，壞的也許就會(huì)變成好的。隨著時(shí)間的流逝抛计，一切都在變化哄孤。就像孩子，也同樣處于不斷變化發(fā)展的過(guò)程中吹截，他今天說(shuō)了臟話瘦陈，未必一輩子他都會(huì)說(shuō)臟話凝危。
就像有個(gè)成語(yǔ)說(shuō)的：塞翁失馬，焉知非福晨逝。
不管何時(shí)何地蛾默，學(xué)會(huì)接納生活，賜予我們的一切捉貌，學(xué)會(huì)接納生命中所有的人和物支鸡。人生總有不如意之事，人生路上也總有意想不到的好風(fēng)景趁窃。得之坦然牧挣，失之泰然；隨遇而安棚菊，一切隨緣浸踩。
古人云，“士別三日统求，當(dāng)刮目相看”检碗。作為父母，為何不能以這樣的信心對(duì)待孩子呢码邻？不管孩子當(dāng)下的行為是好還是快折剃，我們都有能力引導(dǎo)孩子，影響孩子像屋，所以說(shuō)怕犁，相信孩子的背后是對(duì)孩子自我學(xué)習(xí)能力的，肯定是對(duì)自己能影響孩子變好的信心的肯定己莺。
我們經(jīng)常說(shuō)你相信別人和別人沒(méi)有關(guān)系奏甫，而是因?yàn)槟阌邢嘈艅e人的能力，因?yàn)槟阌心芰ψ寣?duì)方把你相信的東西變成事實(shí)凌受。家長(zhǎng)們阵子，請(qǐng)不要再懷疑孩子，也不要再挑剔孩子身上胜蛉，你認(rèn)為的缺點(diǎn)那都是你的偏見(jiàn)挠进，都是你無(wú)力引導(dǎo)孩子，沒(méi)有辦法影響孩子對(duì)自己失望的憤怒誊册。
“金無(wú)足赤领突，人無(wú)完人”，孩子既有優(yōu)點(diǎn)案怯，也有缺點(diǎn)君旦，這才是常態(tài)，符合一陰一陽(yáng)，一分為二于宙，合二為一的事物本質(zhì)浮驳。孩子的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)的悍汛，而非始終保持恒定的狀態(tài)捞魁。
優(yōu)點(diǎn)明顯的孩子，往往缺點(diǎn)也很明顯离咐；缺點(diǎn)明顯的孩子谱俭，往往優(yōu)點(diǎn)也很明顯；沒(méi)有缺點(diǎn)的孩子宵蛀，往往優(yōu)點(diǎn)也不明顯昆著。世界上沒(méi)有人只有優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有缺點(diǎn)，也沒(méi)有人只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)术陶。
對(duì)于孩子的缺點(diǎn)凑懂，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到以下兩點(diǎn)
第一，孩子的很多缺點(diǎn)都有梧宫，時(shí)間性更多的來(lái)自于孩子的好奇接谨。例如，孩子第一次踢了垃圾桶一腳塘匣，這個(gè)時(shí)候脓豪，他并沒(méi)有維護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)，只是因?yàn)楹闷娑鸭陕保皇怯X(jué)得好玩罷了扫夜。看到孩子這樣的行為驰徊，如果家長(zhǎng)不分青紅皂白的臭罵孩子笤闯，就把孩子定義成壞孩子，那就是真的在教育孩子上面犯了大的錯(cuò)誤棍厂。
再如孩子說(shuō)臟話颗味，很多孩子進(jìn)入青春期之后，偶爾會(huì)說(shuō)臟話勋桶，并非孩子本質(zhì)惡劣脱衙，而多半是因?yàn)橄旅嫒齻€(gè)原因：首先，孩子處于特定的年齡階段例驹，其次捐韩，孩子聽(tīng)到其他孩子說(shuō)臟話，最后鹃锈，可能孩子認(rèn)為說(shuō)臟話很酷荤胁，說(shuō)說(shuō)也沒(méi)什么大的問(wèn)題。
為什么要禁止孩子呢屎债？為什么要打擊孩子呢仅政？這也是孩子內(nèi)在的有能量需要釋放的一種表現(xiàn)垢油，家長(zhǎng)要么淡化這件事，要么友好的跟孩子聊一聊就好了圆丹，總之沒(méi)有必要指責(zé)或打擊孩子滩愁。
第二，用發(fā)展的眼光看待孩子的這些問(wèn)題辫封。在人生中硝枉，不同的生長(zhǎng)階段，孩子會(huì)表現(xiàn)出不同的成長(zhǎng)特征倦微。家長(zhǎng)如果不了解孩子的成長(zhǎng)特征妻味，就會(huì)把孩子的很多行為定義為缺點(diǎn)。就算是今天的缺點(diǎn)欣福，也不一定是未來(lái)持續(xù)的行為责球，就像我們小時(shí)候還偷過(guò)別人家地里的菜，摘過(guò)別人家的水果拓劝，只是好奇而已雏逾，只是新鮮而已，只是刺激而已凿将，并不代表我們今天就都成為小偷了吧校套？
那么，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做呢牧抵？
第一笛匙，不要想改造什么、看到什么就強(qiáng)調(diào)什么犀变。越想改造妹孙，越強(qiáng)調(diào)，越是一種負(fù)面的暗示：就像拖拉磨蹭获枝，家長(zhǎng)總是強(qiáng)調(diào)孩子太慢蠢正，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子非但快不起來(lái)省店，還會(huì)越來(lái)越慢嚣崭。家長(zhǎng)應(yīng)該表達(dá)自己需要的，比如對(duì)孩子說(shuō)：“你可以快一些懦傍，爸爸媽媽也需要你快一些雹舀。”
第二粗俱，允許孩子有一些小的問(wèn)題存在说榆，用發(fā)展的眼光看待孩子的成長(zhǎng)，飽含深情，不帶討好签财，發(fā)自內(nèi)心的欣賞孩子串慰，這是符合自然發(fā)展規(guī)律的真相。孩子沒(méi)有缺點(diǎn)唱蒸，只有特點(diǎn)邦鲫。即使孩家長(zhǎng)想改造孩子，也要在接納和認(rèn)同孩子之后油宜，而不是一開(kāi)始就要改造他掂碱，批評(píng)他怜姿，否定他慎冤。
第三，當(dāng)你要批評(píng)一件事情時(shí)沧卢，當(dāng)一件事情激發(fā)了你的情緒蚁堤，當(dāng)一件事情你習(xí)慣性的用對(duì)錯(cuò)好壞去評(píng)判的時(shí)候，你就要開(kāi)始警覺(jué)了但狭，你是不是又進(jìn)入自己的主觀世界披诗？過(guò)去未被處理的情緒又被勾起來(lái)了？
當(dāng)家長(zhǎng)在跟孩子表達(dá)觀點(diǎn)的時(shí)候立磁，真的要好好考慮一下呈队，“我說(shuō)的是客觀事實(shí)，還是我個(gè)人的偏見(jiàn)唱歧？”“我說(shuō)的是客觀事實(shí)宪摧，還是我個(gè)人的情緒？”
例如颅崩，你被陌生人欺騙過(guò)幾次几于，于是直接告訴孩子，陌生人都是壞人沿后！這不就是在傳遞自己曾經(jīng)的經(jīng)歷嗎沿彭？這樣只會(huì)創(chuàng)造出孩子和你相同的遭遇。幾個(gè)陌生人騙了你尖滚，不代表全世界的陌生人都是壞人喉刘，而且一切的關(guān)系都是從從陌生到熟悉，換而言之漆弄，陌生人未必都是壞人睦裳，熟人也未必都是好人。
只有堅(jiān)持以客觀的態(tài)度看待事實(shí)置逻，才能避免被主觀情緒所影響推沸。家長(zhǎng)要客觀的告訴孩子發(fā)生了什么，而不是直接告訴孩子結(jié)論。告訴孩子：“爸爸媽媽的體驗(yàn)不一定是你的體驗(yàn)鬓催，但爸爸媽媽的經(jīng)歷有一些總結(jié)肺素，有些建議可能對(duì)你和陌生人相處，會(huì)有一些幫助……”這才是更客觀的親子教育方式宇驾。
家長(zhǎng)不要用對(duì)錯(cuò)好壞評(píng)價(jià)孩子倍靡，這樣會(huì)讓孩子活在很狹隘的認(rèn)知世界里，孩子長(zhǎng)大后不但會(huì)用這種方法評(píng)價(jià)別人课舍，還沒(méi)有辦法接受別人和自己的不一樣塌西。
第四，當(dāng)孩子有些行為需要糾正的時(shí)候筝尾，家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)捡需，要全面的看待孩子的行為本身，而不要片面的指責(zé)其行為筹淫。我們要表達(dá)正確的態(tài)度站辉，要知道任何事物本身并沒(méi)有好壞，把握好度才是最重要的损姜。
例如打招呼饰剥，“你有打不打招呼的權(quán)利？媽媽也知道有些人不值得別人打招呼摧阅，但首先張叔叔不是這樣的人汰蓉，同時(shí)就算別人不值得打招呼，也不能因?yàn)樗麄冇绊懳覀兊乃仞B(yǎng)棒卷，你是一個(gè)有責(zé)任顾孽，有使命感的孩子，難道會(huì)被這點(diǎn)小是影響你的成長(zhǎng)嗎娇跟？”
例如手機(jī)岩齿，如果你跟孩子一說(shuō)話就是你就知道玩手機(jī)，玩手機(jī)有什么好來(lái)苞俘，我給你聊一聊盹沈，怎樣才能不玩手機(jī)？估計(jì)孩子不會(huì)喜歡聽(tīng)
換個(gè)開(kāi)場(chǎng)白吧吃谣！
爸爸媽媽跟你聊一聊手機(jī)的這個(gè)話題乞封，首先你放心，我們不是為了批評(píng)你或者不允許你玩手機(jī)岗憋，我們覺(jué)得玩手機(jī)也沒(méi)有什么不好肃晚，同學(xué)都在玩，你不玩你也跟同學(xué)們玩不到一塊仔戈，再說(shuō)了关串，手機(jī)有時(shí)候也可以幫助我們學(xué)習(xí)拧廊，或者手機(jī)是科技的結(jié)晶，我們不能和時(shí)代脫節(jié)吧
或者說(shuō)晋修，爸爸媽媽非常不愿意因?yàn)槭謾C(jī)的問(wèn)題批評(píng)你吧碾，看到你不開(kāi)心，其實(shí)我們很心疼墓卦，而我們有時(shí)候也控制不住倦春，你們也知道我也你也不喜歡，不希望總是被爸爸媽媽批評(píng)落剪，所以爸爸媽媽很想跟你聊一聊如何合理的去使用這個(gè)手機(jī)睁本。
我想面對(duì)這樣的父母，任何孩子都不會(huì)有太大的問(wèn)題忠怖，家長(zhǎng)的局限呢堰、偏見(jiàn)只會(huì)培養(yǎng)出憤怒對(duì)抗的孩子。家長(zhǎng)越鉆牛角尖脑又，孩子越是削尖了腦袋暮胧，挖空了心思和你對(duì)著干。因此问麸，家長(zhǎng)還是要多學(xué)習(xí)，因?yàn)榭吹们逭嫦嗪涂床磺逭嫦喑瑁Y(jié)果真的不一樣严卖。一眼就能看清真相的人和一輩子，才能看清真相的人布轿，結(jié)果也會(huì)不一樣哮笆。
認(rèn)知就是命運(yùn)，家長(zhǎng)如果不學(xué)習(xí)看待問(wèn)題汰扭，浮于表面就無(wú)法培養(yǎng)出有思想有遠(yuǎn)見(jiàn)的孩子稠肘，孩子會(huì)被表面和情緒所困擾，他們看不到事情的真相萝毛，抓不住事物的本質(zhì)项阴，因?yàn)闆](méi)有人教會(huì)他們?nèi)绾巫觯约议L(zhǎng)的持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步對(duì)孩子的未來(lái)真的很重要笆包！
——摘自《告別吼叫环揽，讓孩子自動(dòng)自發(fā)成長(zhǎng)》
