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家長(zhǎng)如何了解自己的孩子
為什么要了解孩子
與專業(yè)人員溝通的需要
家庭康復(fù)訓(xùn)練的需要
緩解焦慮的需要
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要了解什么
了解孩子的診斷
了解孩子的當(dāng)前能力水平和主要問題
了解適合孩子的康復(fù)訓(xùn)練課程和方法
了解孩子當(dāng)前康復(fù)訓(xùn)練的目標(biāo)
了解孩子的障礙特點(diǎn)
了解孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)
1尿这、了解孩子的診斷
父母的知識(shí)狀態(tài)以及對(duì)孩子病癥的了解不但會(huì)影響對(duì)孤獨(dú)癥危險(xiǎn)信號(hào)的感知，還會(huì)影響其與醫(yī)生及相關(guān)專家的溝通庆杜。初步確診以后射众，家長(zhǎng)如不能及時(shí)學(xué)習(xí)了解相關(guān)知識(shí)，就會(huì)影響其與醫(yī)生和治療師建立信任關(guān)系晃财，對(duì)于醫(yī)生的建議不能完全接納叨橱，影響康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)機(jī)和訓(xùn)練課程的選擇
明確孩子的診斷，正視診斷結(jié)果断盛，不避重就輕罗洗，對(duì)后期康復(fù)訓(xùn)練的方向和康復(fù)手段的選擇至關(guān)重要
2、了解孩子的當(dāng)前能力水平和主要問題
初診后钢猛，醫(yī)生會(huì)安排患兒做發(fā)展性評(píng)估伙菜，如Gesell、0-6命迈、PEP-3或VB-MAPP贩绕，目的是確定兒童當(dāng)前整體發(fā)展水平，并進(jìn)一步明確兒童在各個(gè)領(lǐng)域能力分布情況躺翻，為訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇丧叽，和訓(xùn)練目標(biāo)的制定指明重點(diǎn)和邏輯方向
家長(zhǎng)要重視醫(yī)生及治療師對(duì)評(píng)估結(jié)果的解讀，明確孩子當(dāng)前整體能力水平公你，和各分領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)踊淳，明確孩子當(dāng)前干預(yù)的重點(diǎn)領(lǐng)域和先后步驟
3、了解適合孩子的康復(fù)訓(xùn)練課程和方法
孩子初步確診后，康復(fù)訓(xùn)練課程的選擇迂尝，直接影響孩子接下來(lái)的進(jìn)步速度
家長(zhǎng)不但要了解孩子的能力狀況和主要問題脱茉，還要了解各種訓(xùn)練課程和方法的功能，在醫(yī)生和專家的指導(dǎo)下選擇適合孩子的課程
4垄开、了解孩子當(dāng)前康復(fù)訓(xùn)練的目標(biāo)
治療師根據(jù)評(píng)估結(jié)果為孩子制定個(gè)別化教育計(jì)劃的長(zhǎng)期計(jì)劃琴许，在訓(xùn)練的不同階段，有邏輯性溉躲、針對(duì)性地選擇相應(yīng)的目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練
家長(zhǎng)應(yīng)能夠讀懂孩子長(zhǎng)期計(jì)劃書榜田，了解各領(lǐng)域目標(biāo)發(fā)展的先后順序；明確當(dāng)前短期目標(biāo)锻梳，明確家庭輔助訓(xùn)練的內(nèi)容
5箭券、了解孩子的障礙特點(diǎn)
障礙不但阻礙孩子進(jìn)步的速度，也給家庭教養(yǎng)和訓(xùn)練帶來(lái)很大困難疑枯，是家長(zhǎng)親職壓力和焦慮的重要來(lái)源辩块。如對(duì)孩子的障礙未知或缺乏了解，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)荆永，家長(zhǎng)往往充滿焦慮和恐懼废亭，不知所措
因此，家長(zhǎng)不但要了解孩子的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)具钥，也要了解孩子的障礙和困難豆村，了解各種問題和異常行為產(chǎn)生的原因
在此過程中，還要了解哪些障礙是可以排除的骂删，哪些障礙是可以緩解的你画，又有哪些障礙是終身伴隨的
6、了解孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)
視覺優(yōu)勢(shì)
擅長(zhǎng)繪畫桃漾、建構(gòu)等視覺操作任務(wù)
數(shù)學(xué)、音樂優(yōu)勢(shì)
對(duì)數(shù)字或音樂符號(hào)的處理能力較強(qiáng)拟逮，在數(shù)學(xué)和音樂方面表現(xiàn)較好
語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)
對(duì)語(yǔ)言材料的處理和表達(dá)能力比較好撬统，能夠背誦表達(dá)故事? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
