? ? ? ? 我家孩子今年二年級融撞，昨天老師布置的作業(yè)任務：兩首古詩，每首5遍粗蔚，預習生字10個（每個字寫出筆順尝偎，組詞3個）
? ? ? 古詩寫到了九點多的時候，孩子實在困了，我就讓他到床上先瞇會兒致扯，九點半左右肤寝，我又沒辦法把他叫起來，主要是就算留到第二天早上他可能時間來不及抖僵，所以鲤看，我雖然想讓他好好休息，但是沒有辦法耍群，只好把他叫起來义桂，孩子很棒，一直不拖延蹈垢，直接起來走到作業(yè)旁澡刹，坐下來，可是耘婚，寫著寫著，突然抽泣起來陆赋，我一看沐祷，原來是哭了，我趕緊去安撫攒岛！
? ? ? 我先是看著他赖临，心疼一下，然后問他哭的原因：是不是媽媽剛才說錯了什么話灾锯，讓你覺得委屈兢榨，傷心，他搖頭顺饮；那是不是學校和同學有什么事吵聪？是不是因為媽媽說作業(yè)這么多，把你嚇到了兼雄，他搖頭吟逝；那是不是作業(yè)太多了，他點頭赦肋，終于知道哭的原因了块攒！
? ? ? 我趕緊抱抱他，原因總算找到了佃乘，拍拍他的背囱井，讓他的情緒先得到緩解，然后讓他盡情哭趣避，情緒得到釋放庞呕！我靜靜看他哭了1-2分鐘，就開始用我自己小時候作業(yè)多的時候的樣子：
? ? ? 我也裝哭起來程帕，哭得比他還厲害千扶，右手一個那筆的樣子料祠，邊寫邊哭，最里還不忘嘟囔著：嗚嗚澎羞，這個老師髓绽，布置這么多作業(yè)，我怎么寫白苯省顺呕？我一邊坐著這個事，一邊看著孩子括饶，他看著我搞笑的樣子株茶，笑了！
? ? ? 看到孩子笑了图焰，我就放心了启盛，我又繼續(xù)“哭”得更厲害，他終于沒那么難過了技羔，又抱抱他僵闯，拍拍他的背說：你真棒，沒事的藤滥，想哭就哭明白了鳖粟，誰說遇到難事不能哭了？你看媽媽剛才那么點事哭成啥樣拙绊？
? ? ? 先肯定孩子的情緒向图，再進行對比，讓孩子不要對自己的情緒有壓力标沪，想哭就哭榄攀！
? ? ? 怎么樣，現(xiàn)在可以寫了嗎金句？媽媽幫你看看還有多少好不好航攒？他一邊擦淚，一邊點點頭趴梢，我根據(jù)他以往作業(yè)的表現(xiàn)漠畜，幫助他根據(jù)現(xiàn)在的時間等等，做出了最后的方案：先寫完古詩坞靶，再算一下預習完兩個字多長時間（查字典組詞憔狞，寫筆順），我?guī)退氡碚靡酰詈罅袅鶄€字到第二天早上瘾敢，六點二十起床！
? ? ? 孩子終于在十點半左右睡了！
? ? ? 沉沉睡了一覺簇抵，第二天早上起來庆杜，他的狀態(tài)很放松，不到七點就全部完成了碟摆！
? ? ? 可能是昨晚的情緒得到了釋放晃财！
? ? ? 我又說：你現(xiàn)在的速度快了很多了！你對于作業(yè)從來沒有哭過典蜕，看來這次真的是很多断盛，但是，你有沒有想過愉舔，你完成了钢猛，不是嗎？我故意做出一副很驚訝的樣子轩缤，讓他感受到他完成了是一件多么了不起的事情命迈！在這個時候，一定要肯定孩子的努力火的！
? ? ? ? 你覺得壶愤，這件事是不是對你也是一個小小的考驗，他在考驗你卫玖，這么多作業(yè)看你能不能完成？他們肯定在說：哈哈踊淳，這么多假瞬，這個小盆友肯定完成不了！我又睜大眼睛看著孩子迂尝，居然完成了脱茉！
? ? ? ? 其實，孩子不管在做什么垄开，我們一定要幫助孩子緩解他的情緒琴许，幫助如何面對，當問題來臨的時候溉躲，而不是一味地批評孩子作業(yè)慢之類榜田，在這個年齡，孩子要面對很多他們需要面對的事：老師锻梳，同學箭券，家長，還不知道怎么回事的作業(yè)和學習疑枯！
? ? ? 所以辩块，多給孩子理解包容，幫助，幫助孩子們度過這艱難的時刻废亭，他們在以后的人生道路上才知道該怎么面對国章！
