1 批評(píng)和懲罰是一種教育手段，但懲罰不等同體罰备畦，更不是威脅恐嚇低飒、發(fā)怒抱怨。對(duì)孩子亂發(fā)脾氣懂盐，甚至自傷自殘等不良情緒的發(fā)泄方法對(duì)孩子有害無益褥赊，因此，要用科學(xué)的懲罰態(tài)度莉恼，理性拌喉、冷靜而堅(jiān)定地阻止孩子的錯(cuò)誤行為。
2 表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助孩子建立自信俐银，強(qiáng)化好的行為尿背，遏制壞習(xí)慣，這是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)和前進(jìn)的動(dòng)力捶惜。對(duì)孩子好的表現(xiàn)和行為我們要及時(shí)加以肯定田藐，可以給予孩子精神鼓勵(lì)或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)要適度汽久，要言之有物鹤竭，才能對(duì)孩子起到指導(dǎo)作用。
3 對(duì)一孩子的某些正向行為或情緒景醇，如果表現(xiàn)好臀稚。就積分，當(dāng)積分達(dá)到某個(gè)約定的數(shù)字時(shí)啡直，父母可兌現(xiàn)孩子的一個(gè)正當(dāng)愿望烁涌，借此來鼓勵(lì)孩子苍碟。積分法可操作性強(qiáng)酒觅，目標(biāo)明確，而且能循序漸進(jìn)地強(qiáng)化孩子的良好行為微峰，是一種比較科學(xué)有效的教育管理法舷丹。積分的累積效應(yīng)有助于培養(yǎng)孩子的自我控制能力和自我監(jiān)督意識(shí)，獲得成功后又能增強(qiáng)孩子的自信心與成就感蜓肆，并逐漸內(nèi)化為孩子的自覺行為颜凯。
