有什么辦法讓農(nóng)村的孩子享有好的教育，不往城市里跑庄拇？

　　農(nóng)村孩子不往城里跑去哪里上學(xué)注服。農(nóng)村村沒(méi)小學(xué)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒(méi)有中學(xué)措近。想上初中只能去縣城溶弟。還談什么不去縣城有什么好的辦法讓農(nóng)村孩子在家門口享受和城里一樣的優(yōu)質(zhì)教育。

　　這個(gè)問(wèn)題不是老姓能左右的瞭郑，老姓希望不離鄉(xiāng)背井就能有好的學(xué)校就讀辜御，但是希望是夢(mèng)。

　　教育的本質(zhì)是什么屈张？教育的功能真的只是傳授知識(shí)擒权、培養(yǎng)能力嗎？大家看看這三句話阁谆。陶行知說(shuō)：“教育是心心相印的活動(dòng)菜拓，兩個(gè)心，一個(gè)老師的笛厦，一個(gè)學(xué)生的纳鼎，二者相溝通。蘇霍姆林斯基說(shuō)：”教育裳凸，這首先是人學(xué)贱鄙。“雅思貝爾斯說(shuō)：”教育是關(guān)于靈魂的教育姨谷，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積逗宁。“三位大師都也教育指向了人的精神梦湘，都認(rèn)為教育是關(guān)于靈魂的瞎颗，而事關(guān)靈魂，豈能交給沒(méi)有靈魂的網(wǎng)絡(luò)與機(jī)器人捌议？

　　所以哼拔，教育應(yīng)該更多關(guān)注的是價(jià)值、精神瓣颅、人性倦逐，教師必須要具備社交能力、協(xié)商能力宫补，以及人情練達(dá)的藝術(shù)檬姥。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的曾我，那么教師就是和不同個(gè)性的人打交道，教師工作必須是個(gè)性化的健民，不能一刀切抒巢。

　　其次，教師必具有愛心秉犹，以及對(duì)他人真心真意的扶助與關(guān)切虐秦，人文精神是網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有的，但教師該有凤优。還有創(chuàng)意和審美悦陋，這是很主觀的東西，網(wǎng)絡(luò)也不可能有筑辨。大家想一想俺驶，我們的教師具不具備這三條？如果具備這三條棍辕，那就不管在農(nóng)村還是城市暮现，永遠(yuǎn)都是學(xué)生的好老師。

　　盡管學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)知識(shí)楚昭、技能栖袋，但這無(wú)法抹去教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該有的人格引領(lǐng)抚太、心靈感染塘幅、智慧啟迪、審美熏陶等人文色彩尿贫。離開了人與人的精神相遇和心靈擁抱电媳，就沒(méi)有教育。

　　相比較之下庆亡，農(nóng)村教育更需要教師充滿感情匾乓、投入感情，在精神上融入學(xué)生之中又谋，唯有這樣拼缝，才會(huì)有真正的教育和教學(xué)。

　　那是不可能的彰亥！城鎮(zhèn)化咧七，集耕，集種剩愧，這是方向猪叙。不論公有私有娇斩，農(nóng)村在不久的將來(lái)仁卷，一定會(huì)被消除穴翩！種地農(nóng)戶也不會(huì)長(zhǎng)期住農(nóng)村，再說(shuō)也不需幾個(gè)人锦积。住縣城周邊種地芒帕，有車很方便。農(nóng)村發(fā)展的是糧食而不是居追峤椤背蟆！

　　謝謝邀請(qǐng)，關(guān)于有什么辦法讓農(nóng)村的孩子享有好的教育哮幢，且不往城里跑這個(gè)問(wèn)題带膀。我個(gè)人認(rèn)為：要想享有好的教育，必需要有一個(gè)強(qiáng)大的教師隊(duì)伍橙垢，好的老師誰(shuí)又愿意去鄉(xiāng)間土路去教書育人呢垛叨？想要有強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，必須要留得住好老師柜某，那么首先要考慮老師愿意留農(nóng)村教書的所需的基本條件有哪些嗽元。

　　1. 工資待遇應(yīng)該與大城市的水平相等。

　　2.交通應(yīng)該方便喂击。

　　3. 生活設(shè)施齊全剂癌，此如買菜等要方便。

　　4. 住宿條件應(yīng)跟得上城市翰绊。

　　5. 醫(yī)療條件也應(yīng)跟得上城市佩谷。

　　這些基本條件滿足了，還應(yīng)該考慮學(xué)生問(wèn)題监嗜，學(xué)生也應(yīng)該離學(xué)校近琳要，這樣便于與家長(zhǎng)溝通，也同樣更好的保證學(xué)生安全和學(xué)生的方便秤茅。要滿足學(xué)生的這些條件稚补，那只有將農(nóng)村原來(lái)分散的房屋重新建成新農(nóng)村或小城鎮(zhèn)。

　　有了以上這些基本條件框喳，我想農(nóng)村的孩子不往城市里跑一樣能享有比較好的教育课幕。

　　有什么辦法讓農(nóng)村的孩子享有好的教育，不往城里跑五垮？我是一名工作30年的農(nóng)村教師乍惊，我來(lái)談?wù)勎业目捶ā?/p>

　　一、為了享有好的教育放仗，農(nóng)村的父母想法設(shè)法把孩子往城里送润绎，已然成為一種風(fēng)氣。

　　農(nóng)村的孩子往城區(qū)去，主要有兩個(gè)去向莉撇，一是公辦名校呢蛤，二是私校。這部分學(xué)生棍郎，家庭經(jīng)濟(jì)條件可以其障，父母有能力和意愿在孩子身上投入，所以涂佃，成績(jī)一般不差励翼，有的甚至很優(yōu)秀。

　　家長(zhǎng)通常的第一選擇是辜荠，托人進(jìn)公辦名校汽抚。先買學(xué)區(qū)房，轉(zhuǎn)戶口伯病，再找關(guān)系殊橙。我們市城區(qū)公辦中小學(xué)大班額、超大班額現(xiàn)象嚴(yán)重狱从，和這有密切關(guān)系膨蛮。

　　第二選擇是進(jìn)私校。進(jìn)私校主要靠票子季研。面子不夠敞葛，只能舍票子。每到招生季与涡，家長(zhǎng)以把孩子送進(jìn)了私校為榮惹谐。為了迎合家長(zhǎng)這種心理，近幾年驼卖，我們市城區(qū)外圍氨肌，私校如雨后春筍，一座座拔地而起酌畜。

　　繼續(xù)留在農(nóng)村學(xué)校的孩子怎囚，要么家長(zhǎng)對(duì)教育不重視，順其自然桥胞；要么孩子成績(jī)已經(jīng)掉隊(duì)恳守，沒(méi)有追求；再有就是有這樣那樣先天疾病的孩子贩虾。

　　二催烘、農(nóng)村學(xué)校老師隊(duì)伍普通缺乏活力，積極性不高缎罢。需要大幅提高教師待遇伊群，吸引高素質(zhì)人才到農(nóng)村去考杉。

　　鄉(xiāng)村教師的主力是八九十年代參加工作的中師生。他們是同齡人中最優(yōu)秀的舰始，為了進(jìn)體制崇棠、端上鐵飯碗，選擇了當(dāng)老師蔽午。他們幾十年用心血和汗水支撐了農(nóng)村教育的平穩(wěn)發(fā)展易茬。

　　鄉(xiāng)村教師的新生力量是通過(guò)招考進(jìn)來(lái)的大學(xué)生酬蹋。他們的同齡人選擇了其他行業(yè)或去城市當(dāng)教師及老。他們選擇農(nóng)村教育大都因?yàn)閷W(xué)歷等自身原因的限制，不得已而為之范抓。

　　目前的現(xiàn)實(shí)是骄恶，中師生們大都年近天命、教齡三十左右匕垫，早已不是意氣風(fēng)發(fā)的當(dāng)年僧鲁。望著鏡中兩鬢漸漸生出的白發(fā)，已然開始規(guī)劃退休生活象泵。

　　新進(jìn)的老師們寞秃，大多一邊眼巴巴地望著城里的同學(xué)們，一邊攥著自己的”鐵飯碗“偶惠，隨遇而安春寿。

　　還有部分頭腦靈活的教師，一邊在學(xué)校里干著”最低工作量“忽孽，一邊忙著自己的副業(yè)绑改。下班跑業(yè)務(wù)，上班發(fā)朋友圈兄一，不亦樂(lè)乎厘线。

　　要改變這種現(xiàn)狀，必須大幅提高鄉(xiāng)村教師待遇出革，引進(jìn)高素質(zhì)人才造壮，給農(nóng)村教育大換血÷钍可以說(shuō)费薄，待遇有多高，人才素質(zhì)就有多高栖雾。下圖是一所名校的招聘人員學(xué)歷狀況楞抡，僅供觀賞。

　　三析藕、政府要真心實(shí)意地重視召廷、支持農(nóng)村教育。

　　目前，政府有兩種習(xí)慣做法竞慢，對(duì)農(nóng)村教育極不利先紫。甚至可以說(shuō)，不是在支持筹煮，而是相反遮精。

　　學(xué)校建設(shè)：政府在對(duì)教育的投入上，習(xí)慣”景上添花“败潦。城區(qū)學(xué)斜境澹或新建、或大手筆改擴(kuò)建劫扒，越來(lái)越高大上檬洞。但對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入僅限于必要的建設(shè)和修修補(bǔ)補(bǔ)。

　　師資力量：農(nóng)村學(xué)校中少有的優(yōu)秀教師沟饥，或自找門路添怔，或通過(guò)選拔重用程序，一撥撥去了城區(qū)贤旷。鮮有城區(qū)老師下鄉(xiāng)來(lái)广料，除非是被處分的。

　　政府要壯大農(nóng)村教育幼驶，不妨反其道而行之艾杏。教育建設(shè)資金重點(diǎn)傾斜到農(nóng)村，城區(qū)名校長(zhǎng)名師必須輪流下農(nóng)村（至少3年）县遣。禁止將受處分城區(qū)教師下放農(nóng)村糜颠，不再選拔農(nóng)村優(yōu)秀教師進(jìn)城區(qū)。

　　總結(jié)：如何振興農(nóng)村教育萧求，讓農(nóng)村孩子不必跑到城里去其兴？關(guān)鍵在地方政府的真正重視、真心投入夸政。有好校舍元旬、好老師，誰(shuí)愿意舍近求遠(yuǎn)守问、花錢買罪受匀归？

　　有什么辦法讓農(nóng)村的孩子享有好的教育，不往城市里跑耗帕？

　　你提的這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是教育界領(lǐng)導(dǎo)層想的問(wèn)題穆端，我們?cè)谶@里聊聊。

　　一仿便，提高農(nóng)村教師待遇体啰，穩(wěn)住農(nóng)村優(yōu)秀的教師隊(duì)伍攒巍。

　　1.老師也是人，他也要生活荒勇；他也要養(yǎng)家糊口柒莉，提高他們的工資待遇。我看報(bào)道：有的省沽翔，有的地區(qū)兢孝，特別是艱苦農(nóng)村，老師的工資待遇太低仅偎。

　　2.提高他們的住房待遇】缧罚現(xiàn)在有很多地方，還是住著平房哨颂。夏天不涼快喷市；冬天不暖和相种。我聽一個(gè)朋友的女兒威恼，剛考上一個(gè)區(qū)的教師，被分配在偏癖的農(nóng)村小學(xué)寝并，工資低不說(shuō)箫措，冬天沒(méi)有暖氣，小孩們手凍得拿不出來(lái)學(xué)習(xí)衬潦。

　　這樣的條件老師能安心工作嗎斤蔓？

　　老師的住房，長(zhǎng)期以來(lái)就是個(gè)老大難問(wèn)題镀岛。

　　在我們這樣的三四線城市弦牡，老師的住房也沒(méi)有得到解決！不在教學(xué)第一線的教師領(lǐng)導(dǎo)層換了一次又一次房子漂羊，教學(xué)第一線的教師都跟著愛人”占光“驾锰。

　　人往高處走，水往低處流走越。

　　現(xiàn)在優(yōu)秀的教師被私立學(xué)校挖走椭豫；辭職，到待遇更好的城市工作旨指。

　　提高教師待遇赏酥，穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍，這是教育界領(lǐng)導(dǎo)層當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該考慮的問(wèn)題谆构！

　　二裸扶，加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)，結(jié)對(duì)子搬素，互幫互學(xué)呵晨，提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)質(zhì)量瞬项。

　　有的老教師，扎根農(nóng)村一輩子何荚，他都沒(méi)有走出來(lái)看看外面的世界囱淋。他的眼界、他的知識(shí)面都限制了他的教學(xué)能力和教學(xué)水平餐塘。教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平妥衣，穩(wěn)定不住農(nóng)村的孩子。家庭條件好的孩子向往城市的優(yōu)質(zhì)資源戒傻，有條件的走了税手。

　　20多年前，我上班的時(shí)候需纳，有時(shí)候從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)一個(gè)孩子芦倒。家長(zhǎng)解紹說(shuō)孩子在班上是前十名的學(xué)生。來(lái)到我們這里最多是個(gè)中游不翩。在教學(xué)質(zhì)量方面兵扬，過(guò)去在我們這里小學(xué)城鄉(xiāng)差距太大。

　　過(guò)去口蝠，有的轄縣組織老師來(lái)城市學(xué)院學(xué)習(xí)交流器钟，這個(gè)方法不錯(cuò)∶钫幔或者城鄉(xiāng)兩個(gè)學(xué)校結(jié)對(duì)子傲霸，學(xué)生交流；老師交流眉反。城市學(xué)生把城市生活帶到農(nóng)村昙啄，農(nóng)村孩子把田園生活解紹給城市孩子；老師把好的教育教學(xué)方法帶到農(nóng)村學(xué)校寸五。

　　這樣有利于城鄉(xiāng)孩子的發(fā)展梳凛，開闊眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)面播歼，豐富了生活樂(lè)趣伶跷。

　　三，分配好優(yōu)質(zhì)資源和名額

　　在世界上秘狞，老師這個(gè)師傅是最無(wú)私的叭莫。他希望青出于藍(lán)勝于藍(lán)！所以工作中都勤勤懇懇烁试，忍勞忍怨雇初。學(xué)生成績(jī)不好，原因是多方面的减响，不好好學(xué)干的教師是個(gè)別的靖诗。

　　可每年評(píng)各種各樣的的先進(jìn)人物郭怪，名額有限。大學(xué)校能分到一兩個(gè)刊橘，小學(xué)校的老師鄙才，干得再好可能與這些光榮稱號(hào)無(wú)緣，這也大大地打擊了老師們的工作積極性促绵！特別是現(xiàn)在評(píng)職稱需要這些紅本本攒庵！

　　沒(méi)有希望的工作是沒(méi)有動(dòng)力的！

　　教育領(lǐng)導(dǎo)層败晴，要了解基層老師們的知苦浓冒；提高農(nóng)村教師的待遇；改善農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件尖坤；穩(wěn)定農(nóng)村的優(yōu)秀教師隊(duì)伍稳懒；提高農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。做到這些慢味，是不是農(nóng)村的孩子就不往城市跑了场梆？

　　摸石頭過(guò)江

　　提高農(nóng)村教師待遇，國(guó)家免費(fèi)提供教學(xué)視頻資源贮缕。

　　古庸兄弟? 優(yōu)質(zhì)三農(nóng)領(lǐng)域創(chuàng)作者

　　第一辙谜，注重培養(yǎng)孩子基本的禮儀規(guī)矩俺榆，尤其是對(duì)人感昼、對(duì)事、對(duì)物的敬重之心罐脊，心中有他人定嗓。

　　第二，培養(yǎng)孩子記憶能力萍桌，在記下的基礎(chǔ)上做好快速回憶的訓(xùn)練宵溅。

　　第三，訓(xùn)練孩子閱讀的能力上炎，大量閱讀恃逻，讀完后分享感受。

　　第四藕施，訓(xùn)練孩子的寫作能力寇损，養(yǎng)成每天一篇作文的習(xí)慣。

　　第五裳食，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上強(qiáng)調(diào)步驟的思想矛市，并要學(xué)會(huì)講解題目。

　　第六诲祸、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要著重在記憶上進(jìn)行訓(xùn)練浊吏，然后通過(guò)閱讀理解的刷題提升應(yīng)試技巧而昨。

　　以上很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都需要家長(zhǎng)配合≌姨铮可以通過(guò)手機(jī)歌憨、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行訓(xùn)練。