第21課《智取生辰綱》導學案

教學目標：

1、了解作品的雙線敘事線索的結構藝術腹鹉。

2藏畅、分析楊志和晁蓋、吳用等人的形象特點功咒，掌握設置矛盾沖突刻畫人物的方法愉阎。

3、學習本文環(huán)境描寫的藝術手法力奋。

教學過程

第一課時

一榜旦、導入

《水滸傳》是施耐庵所著的一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說，它是中國白話文學的一座里程碑景殷。它塑造的人物用金圣嘆的話說“人有其性情溅呢，人有其氣質，人有其形狀猿挚，人有其聲口”咐旧。今天我們就以說讀的形式來領略它的魅力。

二绩蜻、知識梳理

1铣墨、走進作者

2、文體常識

章回體小說

三办绝、字詞積累

1踏兜、重點字

窺望（ku） 趲行（zn） 慪氣（òu） 聒噪（u） 嗔怒（chn） 恁地（nèn）

干系（xì） 勾當（dàng） 撇下（pi） 怨悵（chàn） 計較（jiào）兀自（wù）

尷尬（à） 逞辯（chn）

2、多音字

撲（p）樸刀 拾送骸（xn）省得碱妆、反省

（p）樸素 （shng）節(jié)省

（piáo）姓樸

3、形近字

趲（zn）趲行 塌（t）死心塌地 皓（hào）皓齒 嗔（chn）嗔怪

攢（cuán）攢集 遢 （t）邋遢 誥（gào）誥命 慎（shèn）慎重

臜（z）腌臜 榻（t）臥榻 梏（gù）桎梏 縝（zhn）縝密

4昔驱、重點詞

面面相覷：互相望著發(fā)愣疹尾。

逞辯：賣弄口舌。

無可奈何：沒有辦法，無法可想纳本。

尷尬：處境困難窍蓝，不好處理。

窺望：暗中觀察繁成。

忍氣吞聲：形容受了氣而強自忍耐吓笙，不說什么話。

喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音巾腕。

絮絮聒聒：絮絮叨叨面睛，來回地說。

死心塌地：形容主意已定尊搬，決不改變叁鉴。

5、詞語辨析

“窺望”“窺探”辨析

“窺”是從小孔佛寿、縫隙或隱蔽處偷看的意思幌墓。 “窺望”是偷偷地看；“窺探”指暗中察看冀泻。

四常侣、整體感知

把握課文的主要矛盾沖突，理清情節(jié)結構線索弹渔。

1胳施、復述選文情節(jié)：

（1）快速瀏覽課文，大體把握故事內容捞附。（2）小組內復述（一人主講，其他人補充）

2您没、學生速讀課文鸟召，把握主要人物、主要情節(jié)

主要人物：楊志氨鹏、老督管欧募、虞侯、軍健

晁蓋仆抵、吳用跟继、白勝、公孫勝镣丑、劉唐舔糖、阮氏三兄弟

主要情節(jié)：楊志押送生辰綱，晁蓋莺匠、吳用等人設計奪取生辰綱金吗。

雙線結構： 楊志押送金銀擔----明線

吳用智取生辰綱----暗線

3、故事情節(jié)分析（分兩部分）

（1）主要寫楊志與老都管、虞侯及眾軍士的矛盾摇庙，為以后生辰綱的被劫埋下伏筆旱物。

（2）全文的高潮，主要寫楊志與晁蓋等人的斗志斗勇卫袒。

4宵呛、課文中有哪些矛盾沖突？

楊志押送與晁夕凝、吳等人奪取的矛盾沖突----主要矛盾沖突

楊志與軍健宝穗、虞侯、老督管之間的內部矛盾沖突----次要矛盾沖突

第二課時

一迹冤、了解楊志故事及《智取》在《水滸傳》中的地位讽营。

課前瀏覽《水滸傳》第12回至第17回，了解楊志事跡和楊志性格泡徙。

1橱鹏、楊志事跡(學生概述)：原為殿司制使，因失陷花石綱丟官堪藐；淪落東京莉兰，因盤纏使盡賣祖?zhèn)鲗毜叮瑹o奈殺潑皮牛二礁竞，流配東京大名府充軍糖荒；(以上第12回)大名府留守梁世杰恩赦楊志，安排比武模捂，楊志斗武出色湖饱，被梁中書提拔做管軍提轄使；(第13回)受梁中書重托犀概，押運生辰綱脾拆，在黃泥岡失陷；(第16回)走投無路岖食，落草二龍山寶珠寺红碑。(第17回)

2、楊志性格(教師歸納)："失意泡垃、得志析珊、幻滅"(茅盾語)是楊志性格發(fā)展的三部曲。失陷生辰綱是楊志命運的轉折點蔑穴。楊志最終走上了反抗官府的道路忠寻。

3、《智取》是以晁蓋存和、吳用為核心的好漢群體第一次向貪官"出手"锡溯，與"官家"沖突赶舆，是大規(guī)模農民起義的前奏。

二祭饭、探究閱讀：楊志押送生辰綱是以失敗告終的芜茵，請問：他失敗的原因是什么？

1倡蝙、 第一層次探究九串；結合課文中描寫楊志言行的語句，聯(lián)系你所知道的楊志的其它故事寺鸥，試著從楊志本人身上找答案猪钮。

請結合文章中關于描寫楊志言行的語句以及他的人生經歷，以“楊志失生辰綱之我見”為內容說話胆建。

示例:楊志是一個老練烤低、精明、謹慎的人笆载。接受任務后扑馁，為了預防“強人”，將眾軍偽裝成客商凉驻；行路時間腻要、路線選擇；不許軍健在黃泥岡歇息等這些內容都可看出涝登。

楊志又是一個蠻橫粗暴的人雄家。他不顧天氣酷熱，山路難行和擔子沉重胀滚，強迫禁軍趕路趟济，不許歇息，不許喝酒咽笼，一意孤行顷编，動輒打罵。與老都管褐荷、虞侯也不能很好溝通勾效，成為對立面嘹悼。

概括楊志的性格特征：精明叛甫、能干、蠻橫杨伙、剛愎自用其监、自私、官迷（不必苛求詞語相同限匣，能夠概括楊志的性格即可抖苦。）

2、 第二層次探究：文題為“智取生辰綱”，吳用锌历、晁蓋等人想了哪些計謀最終取得生辰綱贮庞？試著從他們身上找找楊志失敗的原因。

請結合七星聚義的大致內容以及文章的第二部分究西，說說晁蓋等人“智”在何處窗慎？

（1）智用天時:楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，“此時正是五月半天氣卤材，過了十四五日后天氣未及晌午遮斥，一輪紅日當天，沒半點云彩扇丛，其實十分大熱术吗。眾軍看那天時，四下里無半點云彩帆精，其實那熱不可當较屿。”在短短幾行文字中便出現(xiàn)兩次熱实幕，天氣的特征已得到極其鮮明的表現(xiàn)吝镣，所以軍漢們一見到迎面的土岡子，便都去松樹下睡倒了昆庇。暑熱加上一路疲憊末贾，使楊志的隨從幾乎無還擊之力。（補充環(huán)境描寫的作用：渲染酷熱的氣氛整吆；烘托人物煩躁不安的心情拱撵；推動情節(jié)的發(fā)展。）

而晁蓋表蝙、吳用等人早已等候在此拴测，以逸代勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素府蛇。

（2）智用地利：晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點集索，自然有其中原因。黃泥岡可以作為掩護汇跨，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進入务荆，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內的真切情況穷遂。這前兩智充分說明晃蓋等人做到了知已知彼函匕，且深入調查研究了楊志一行人的行進時間、速度和路線蚪黑。他們斷定在近正午時分盅惜，楊志一行人將抵達黃泥岡中剩，而且軍漢們急于歇息。晁蓋等人為楊志一行已畫好了他們情愿也好不情愿也罷都將進入的埋伏圈抒寂。

（3）智用矛盾：同樣通過仔細的觀察和分析结啼，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內部的矛盾并且利用了這一矛盾。矛盾使內部分裂屈芜，給了晁蓋等人可乘之機妆棒。此智更說明晁蓋等人運用前兩智的高明得當。

（4）智用計謀：前面所有智的最終實現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”沸伏。在雙方眾目睽睽之下糕珊，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒毅糟。劉唐與白勝表演天衣無縫红选，不能不說是吳用的計謀用到了家。楊志等人在“倒也”聲中眼睜睜地看著生辰綱被劫而去就是動彈不得姆另。

3喇肋、第三層次探究：你還能運用你所掌握的歷史知識，聯(lián)系當時的時代背景迹辐，談談楊志失敗的原因嗎蝶防？

三、把改寫的課文與原文對比明吩，體會文章精巧的構思间学、結尾的好處。

改寫內容的要求：以晁蓋一行"智取"為主線印荔，將末段補敘內容插入敘述之中低葫。在規(guī)定時(六月初四)空(黃泥岡)范圍內敘述故事。 (投影示例)

六月初四仍律，未及晌午嘿悬，紅日當天，十分大熱水泉。晁蓋吳用一行七人潛伏在黃泥岡松林里歇涼善涨。"來也!來也!"眼尖的，早見十五人沿著一條僻路草则，慢慢走上岡來钢拧。內中一個，頭戴涼笠畔师，面皮上老大一搭青記娶靡，手持藤條揮舞牧牢。眾人知道看锉，此人便是江湖上人稱"青面獸"的楊志姿锭。(開端)

十五人上得岡來。晁蓋一行隱身松林伯铣，聽得松林那邊一場爭說：原來楊志不準在岡上停留呻此，眾軍士公然抗命。爭得不可開交之際腔寡，吳用吩咐一人去林邊舒頭棵腦價望焚鲜，卻故意讓楊志瞧見。楊志果然拿了樸刀放前，趕入松林忿磅。七人指著地上排開的七輛江州車兒，稱是濠州販棗商客凭语。楊志去疑葱她，同意眾軍士在岡上暫息。(發(fā)展)

這時似扔，白勝挑著一擔酒吨些，唱著山歌走向高岡。天熱難當炒辉，眾軍士要買酒止渴豪墅。見楊志制止軍士買酒，晁蓋一行掏出五貫錢黔寇，頃刻喝光一桶偶器。劉唐從另一桶兜了一瓢，拿上便吃缝裤。白勝趕上制止状囱，追入松林。吳用趁機去松林里取藥抖在瓢中倘是，便去桶中兜酒亭枷。卻被回頭的白勝劈手奪過，傾在桶里--此時搀崭，蒙汗藥已當著楊志之面不知不覺下于酒中叨粘。楊志見剩下一桶酒已被吃過，料酒中無藥瘤睹，同意眾軍士買酒升敲。楊志自也吃了半瓢。(高潮)

白勝挑著空桶唱著山歌下岡轰传。晁蓋驴党、夾用一行指著楊志等十五人喊道："倒也!倒也!"只見十五人一個個頭重腳輕，軟倒在地获茬，動彈不得港庄。晁蓋一行推出江州車兒倔既，將十一擔金銀珠寶裝上車子，叫聲"聒噪"鹏氧，揚長而去渤涌。(結局)

（懸念：讀完最后一段補敘文字，吳用妙計始真相大白把还。以楊志失陷生辰綱為主線敘寫实蓬，令讀者在閱讀緊張曲折的情節(jié)時，始終留有不解之謎吊履。最后懸念解除安皱，出乎意料之外，又本乎情理之中艇炎。結尾 補充交待八位好漢的姓名练俐、用藥過程，突出吳用等人的足智多謀冕臭，起畫龍點睛的作用腺晾，同時點名了題目。）

四辜贵、拓展延伸

被麻翻的楊志醒來后會有什么反應呢悯蝉？請同學們以“一個時辰后，楊志醒來”為開頭托慨，為這個故事寫一個結尾鼻由。（注意把握楊志的性格特點）

五、主題歸納

一方面 從作者對楊志的蔑視和對晁蓋等人的贊許的情感中表現(xiàn)了作者對當時社會的不滿的思想感情厚棵。另一方面楊志押運的運送生辰綱的隊伍中的矛盾導致生辰綱被劫走蕉世，而晁蓋等人則籌劃細致，分工合作婆硬，團結一心狠轻，最后巧奪生辰綱的正反對比體現(xiàn)了作者所倡導的團結協(xié)作、關愛他人的品質彬犯。這篇小說從社會環(huán)境和人物矛盾沖突中體現(xiàn)小說揭示的社會黑暗現(xiàn)實

六向楼、寫作借鑒

構思精巧，從錯綜復雜的矛盾沖突中刻畫人物性格谐区，是本文的藝術特色湖蜕。

善于運用對自然環(huán)境的描寫，來推動故事情節(jié)的發(fā)展宋列，是本文的又一藝術特色昭抒。

七、課外積累

《水滸傳》人名謎語

三十六中抓重點——林沖（“三十六”等于兩個“十八”，“十八十八”可組成“林”;“重點”別解為“兩個點”灭返，為“冫”盗迟，“中”抓“冫”即“沖”字。）

天各一方月影重——吳用（“各”的一方婆殿，取“口”;“月影重”即“用”字）

節(jié)育措施拖不得——方臘（“育”字節(jié)去一半，剩下“月”;“措施”二字的“拖”不要了罩扇，留下“昔方”婆芦。）

尉遲恭陣亡，秦叔寶歸天——喪門神(尉尺恭”和“秦叔寶”是家喻戶曉的門神)

基礎積累

1.對加點字的注音全對的一項是（ B）

A．窺望（kuì） 趲行（zn） 慪氣（òu） 聒噪（u）

B．嗔怒（chn）省得（xn） 恁地（nan）干系（xì）

C．勾當（òu）撇下（pi） 怨悵（chàn）計較（jio）

D．兀自（wù）尷尬（à） 逞辯（ch?n）樸刀（p）

解析：A選項“窺”讀“ku”喂饥；C選項“較”讀“jiào”消约；D選項 “逞”讀“chn”。

2.下面詞語的書寫完全正確的一項是（D）

A. 吹噓 逞辨 椰瓢 小本經紀

B. 晌午 晁蓋 兀的 諾諾連聲

C. 這廝 虞侯 三阮 面面廝覷

D. 朱砂 生辰 藤條 赤日炎炎

解析：A項“辨”應為“辯”员帮，B項“諾諾”應為“喏喏”或粮，C項“侯”應為“候”。

3.下列成語使用有誤的一項是（D）

A. 我在東京太師府里做奶公時捞高，門下軍官見了無千無萬氯材，都向著我諾諾連聲。

B. 只見這十五個人硝岗，頭重腳輕氢哮，一個個面面廝覷，都軟倒了型檀。

C. 負責押送生辰綱的楊志冗尤，一路上可謂是費盡心機，力求“生辰綱”不失胀溺。

D. 由于天氣非常炎熱裂七，漢子擔子里的酒就成了炙手可熱的槍手貨。

解析：“炙手可熱”指手一挨近就感覺熱仓坞，形容氣焰很盛背零，權勢很大。貶義詞无埃。用在此處不合語境捉兴。

4.下列句中加點詞的解釋有誤的一項是（B）

A. 你兩個好不曉事!這干系須是俺的！（責任）

B. 那十一個廂禁軍雨汗通流录语，都嘆氣吹噓倍啥。（自我夸耀）

C. 那里去！且睡了澎埠，卻理會Ｋ渎啤（慢慢再做道理）

D. 既是有賊，我們去休Ｆ盐取（去吧）

5.寫出下列句子使用的描寫方法氮趋。

（1） 六個人脫得赤條條的伍派，在那里乘涼；一個鬢邊老大一搭朱砂記剩胁，拿著一條樸刀诉植。（外貌描寫、動作描寫）

（2） 楊志尋思道：“俺在遠遠處望這廝們都買他的酒吃了昵观；那桶里當面也見吃了半瓢晾腔，想事好的。打了他們半日啊犬，胡亂容他賣碗吃罷灼擂。”（心里描寫）

（3） 楊志道：“既然老都管說了觉至，教這廝們買吃了剔应，便起身∮镉”（語言描寫）

（4） 楊志口里只叫苦峻贮，軟了身體，掙扎不起应闯。十五人眼睜睜地看著那七個人都把這金寶裝了去月洛，只是起不來，掙不動孽锥，說不得嚼黔。（動作描寫）

6.下面對人物的言行解說不正確的一項是（B）

A. 眾軍道：“我們自湊錢買酒吃，甘你甚事惜辑？也來打人唬涧！”-----眾軍漢公開對抗楊志，表明押送隊內部的矛盾已經深化盛撑，為下文眾軍漢最終湊錢買酒喝埋下伏筆碎节。

B. “不賣了！不賣了抵卫！這酒里有蒙汗藥在里頭狮荔！”------白勝故意賣關子，欲擒故縱介粘，為的是增強酒的誘惑力殖氏。

C. 第9段中眾好漢互相配合經歷了這樣的過程：勸解---買酒----喝酒---付錢---爭執(zhí)---搶酒---奪瓢-----下藥。

D. 七位客人喝酒前不講好價錢姻采，是為了再討一瓢酒吃時雅采，好引起爭端，趁機下藥，讓楊志消除疑慮婚瓜。

真題體驗

閱讀下面的宋詞宝鼓，完成1—2題。

蝶戀花

柳永

佇倚危樓風細細巴刻，望極春愁愚铡，黯黯生天際。草色煙光殘照里胡陪，無言誰會憑闌意沥寥。

擬把疏狂圖一醉，對酒當歌督弓，強樂5還無味营曼。衣帶漸寬終不悔乒验，為伊消得7人憔悴愚隧。

【注釋】柳永，北宋詞人锻全，婉約派代表人物狂塘。其詞多寫羈旅、思人之苦鳄厌。望極：極目遠望荞胡。會：理解。闌：同“欄”了嚎。 5強（qing）樂：勉強歡笑泪漂。強，勉強歪泳。衣帶漸寬：指人逐漸消瘦萝勤。7消得：值得。

1．下列對這首詞的賞析呐伞，不恰當?shù)囊豁検牵?B ）（3分）

A.上片寫憑欄望遠敌卓，以景物描寫渲染悲涼氣氛，抒發(fā)愁思苦緒伶氢。

B．“擬把”三句趟径，寫詩人狂飲高歌，“一醉”而“春愁”盡消癣防。

C．最后兩句為千古名句蜗巧，反映出詩人對心上人忠貞執(zhí)著的感情。

D．全詞語言新穎工巧蕾盯、清新流暢惧蛹，表現(xiàn)了詩人高超的藝術技巧。

2．王國維認為，古今成大事業(yè)香嗓、大學問者必經過三種境界迅腔。他以“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”為第二境靠娱，請結合自己的學習生活沧烈，談談由此獲得的啟示。（2分）

要點:在學習(生活)中像云，我們要有堅定的信念锌雀，執(zhí)著的精神。