? ? 昨天下午兩點多到達(dá)北京穿撮，安排好住宿，就來到北大找到中文系的培訓(xùn)會議室惦辛。李兆基人文學(xué)院是一組古香古色的群樓劳秋，掩映在蔥蘢的綠樹和夾竹桃之間，很美，很有韻味玻淑，有些小小的四合院院落讓人心生向往嗽冒。
? ? 今天八點，早早來到了會議室补履。今天上午是李國華老師講《祝柑矸唬》的文本細(xì)讀。李老師兩鬢斑白箫锤，很儒雅謙遜贬蛙，聲音溫和柔緩，我一查谚攒，他和我?guī)缀跏峭晟洗髮W(xué)阳准，不過人家上的北大，然后又一直在北大讀到博士畢業(yè)馏臭，先在人大任教野蝇，現(xiàn)在又回到北大任教，孩子在上小學(xué)位喂。我倆應(yīng)該年紀(jì)相仿浪耘，但知識和思維卻差距甚遠(yuǎn)。李老師對《祝杆苎拢》的理解和解讀七冲，讓我們這些講法千篇一律的高中老師汗顏，我們一直在講主旨是揭露封建禮教吃人的本質(zhì)规婆，探討到底是誰殺了祥林嫂澜躺，把情節(jié)分為序幕、開端抒蚜、發(fā)展掘鄙、高潮、結(jié)局等等嗡髓，但李老師說操漠，《祝福》是一部現(xiàn)實主義和現(xiàn)代主義結(jié)合的作品 饿这，我們不應(yīng)該只聚焦于祥林嫂如何死去的情節(jié)浊伙，我們應(yīng)該讀出“我”的重要性，文本中根本不是一個完整的情節(jié)长捧，而是五個片段的組合嚣鄙，是蒙太奇式的拼接，“我”拼接這些事件是為了解決自己的問題串结，他的講述是變形的哑子。本文實際是一種寓言性質(zhì)的作品舅列，是儒釋道吃人的寓言，而“我”作為革命派或新文化的新人解決不了祥林嫂的困境卧蜓，魯迅想表達(dá)的是帐要，要繼續(xù)革命，這樣才能解決自己無法安頓自我的問題……
? 還有很多很多細(xì)節(jié)和別具一格的見識讓我贊嘆不已烦却。
? ? 另外宠叼，李老師，在講課的時候或者在回答問題時其爵，旁征博引冒冬，信手拈來，古今中外摩渺，張口就來简烤，而且多用長句，可見思維的嚴(yán)密和準(zhǔn)確度摇幻。
? ? ? 另一個小細(xì)節(jié)：李老師在回答提問的時候横侦，總先問，老師您姓什么绰姻，然后說枉侧，謝謝某老師的提問。我不能說回答狂芋，我無法回答這個問題榨馁，只能說是站在自己的立場做一個回應(yīng)……
? ? 真的是受益匪淺啊帜矾！
