? ? 旋轉(zhuǎn)圖形的畫法本節(jié)課沒有難度誊抛，本身認(rèn)為結(jié)合旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)本節(jié)課探索旋轉(zhuǎn)圖形的畫法是水到渠成的，但在授課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)畫圖工具的使用技巧整陌，聽課的效果強(qiáng)差人意拗窃，本節(jié)課在授課前考慮到使用PPT多媒體授課，對(duì)學(xué)生而言視覺暫留時(shí)間段泌辫，印象不深刻随夸，所以采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
教學(xué)過程如下：
師：回顧旋轉(zhuǎn)的三要素:旋轉(zhuǎn)中心震放、旋轉(zhuǎn)方向宾毒、旋轉(zhuǎn)角拋出問題如果想畫出ABC的旋轉(zhuǎn)圖形我們需要什么條件？
學(xué)生：缺少旋轉(zhuǎn)中心殿遂、旋轉(zhuǎn)的方向诈铛、旋轉(zhuǎn)的角度
師：我們來共同確定它的旋轉(zhuǎn)中心，旋轉(zhuǎn)中心的位置存在幾種情況墨礁？
生：可以在本圖形的外面幢竹，可以在圖形上。
師：我們現(xiàn)在做個(gè)選擇恩静，將旋轉(zhuǎn)中心定到什么地方焕毫？
生：圖形外任意一點(diǎn)。
師:下面我們要確定的是什么？
生：方向和角度
師：確定下
生：順時(shí)針60度
師：現(xiàn)在由了旋轉(zhuǎn)的三要素咬荷，下面思考我們?nèi)绾萎嫵鲂D(zhuǎn)后的圖形冠句，畫的依據(jù)是什么轻掩？
生：旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等
師：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道幸乒，點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面唇牧，面動(dòng)成體罕扎，所以我們類比平移圖形2的畫法，要想畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形需要先確定的原圖形上的一些特殊的點(diǎn)丐重，請(qǐng)大家選擇腔召。
生：A B C
師：然后我們需要怎樣做能讓點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到順時(shí)針60度的位置？
生：將旋轉(zhuǎn)中心O與點(diǎn)A連接扮惦，將OA作為起始邊用量角器畫出60度臀蛛，畫出OA的終邊，在用截取的方法截取OA1崖蜜，使OA1=OA浊仆。同樣的方法畫出點(diǎn)B C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)
師：然后呢
生:依次連接得到旋轉(zhuǎn)后的圖形
? ? 在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠用語(yǔ)言描述豫领，但讓到前面演示時(shí)卻不能夠畫出圖形抡柿，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力不足，因此在今后的教學(xué)過程中要給學(xué)生充足的自我完成的時(shí)間等恐，不要為完成教學(xué)任務(wù)而剝奪學(xué)生的親自參與的能力洲劣。為補(bǔ)充在學(xué)生探究完旋轉(zhuǎn)圖形的畫法后，讓他們獨(dú)自完成一個(gè)圖形的作圖课蔬，進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和畫法囱稽。
? 教學(xué)相長(zhǎng)，作為教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)二跋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題战惊，在解決學(xué)生的問題同時(shí)提升自己的教學(xué)能力。
