朋友推薦了管建剛老師的“習(xí)課堂”公益直播課澈圈。
習(xí)課堂是什么耿战？我猜想是在課堂上有練習(xí)姨蝴。
管老師說：習(xí)課堂就是把課堂還給學(xué)生的課堂，就是把課堂時(shí)間還給每一個(gè)學(xué)生的課堂策幼。
習(xí)課堂就是讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上擁有70%的讀邑时、背、寫的時(shí)間特姐。
習(xí)課堂就是讓每一位學(xué)生都在課堂上忙碌起來晶丘，沒有時(shí)間開小差的課堂。
習(xí)課堂就是家常課唐含。家常課就是每位一線老師每天都要上的扎實(shí)有效的課堂浅浮。
習(xí)課堂就是把剛需作業(yè)滤钱、剛需的學(xué)習(xí)任務(wù)都在課上解決的課堂。
習(xí)課堂到底是什么脑题？習(xí)課堂到底該怎么上件缸？習(xí)課堂真有這樣神奇的效果嗎？還沒上管老師的課叔遂，期待值已經(jīng)拉滿啦他炊。
昨晚聽管老師的習(xí)課堂公益培訓(xùn)第一講：不開小差的秘密。
一開始已艰，管老師就問了我們一個(gè)直抵靈魂的問題：你見過家常課嗎痊末？
我的回答是沒有×ú簦考編的時(shí)候上的是無生課堂凿叠，老師自導(dǎo)自演十分鐘。后來參加工作嚼吞，聽學(xué)校老師們的公開課盒件，參加培訓(xùn)聽優(yōu)秀教師的公開課。這樣看來舱禽，還真沒聽過家常課炒刁。
管老師仔細(xì)分析了家常課和公開課的不同。對(duì)象不同誊稚，評(píng)價(jià)不同翔始，目的不同，場合不同里伯，心理不同城瞎，準(zhǔn)備不同。這六項(xiàng)不同構(gòu)成了家常課和公開課的差異疾瓮。老師們更多的是上家常課脖镀。而習(xí)課堂，就是關(guān)于家常課的探討爷贫。
家常課认然，學(xué)生一定會(huì)開小差。不論你課上的有多好漫萄。這里卷员，管老師舉了一個(gè)例子。他調(diào)查了一下腾务，春晚沒有一位老師是從頭到尾看完的毕骡。有人說，春晚時(shí)間太長了，五個(gè)小時(shí)未巫。也有人說窿撬，春晚有些節(jié)目不喜歡，就沒看叙凡。而在校園中劈伴，學(xué)生一天要上至少六小時(shí)以上的課，且并不是每個(gè)老師都準(zhǔn)備充分握爷，上得精彩紛呈的跛璧。我們怎么能要求孩子在課堂上不開小差呢？
我們的課堂上新啼，老師們最常開展的活動(dòng)是：開火車讀追城，指名朗讀，一問一答燥撞，以及小組討論座柱。但是管老師說，這些活動(dòng)針對(duì)的都是個(gè)別的學(xué)生物舒。在某一位同學(xué)回答問題的時(shí)候色洞，其他同學(xué)就無事可做了。而無事可做茶鉴，必然無事生非锋玲。要專心，更是不現(xiàn)實(shí)了涵叮。
想想我們的課堂，常常是針對(duì)某一個(gè)學(xué)生伞插。所有的這些讓課堂活躍的活動(dòng)割粮，都是針對(duì)單個(gè)學(xué)生的。學(xué)生沒有參與感媚污，覺得與自己無關(guān)舀瓢，也就不會(huì)集中注意力到課堂中來了。
真正的問題是有思考含量的耗美，是可以鍛煉學(xué)生的思維能力的京髓。而老師們在課堂上問孩子們多少個(gè)問題呢？我自以為十幾個(gè)問題算多了商架。沒想到堰怨，管老師給出的數(shù)據(jù)可以達(dá)到一百多。一堂課一百多個(gè)問題蛇摸，學(xué)生的有效思考時(shí)間只有幾秒鐘备图。這樣高頻率提問的課堂，使得課堂更加零散，學(xué)生根本來不及思考揽涮，更別提什么提升思維力了抠藕。
不敢想象，我平時(shí)在上課的時(shí)候會(huì)問這么多問題蒋困。正因?yàn)槿鄙賹?duì)課堂的思考盾似，才會(huì)身處這樣的現(xiàn)場而無所覺吧。
習(xí)課堂雪标，就是將課堂還給每一位學(xué)生颜说。通過布置任務(wù)單，齊讀汰聋，各自讀门粪，男生讀女生圈畫等方式，讓學(xué)生利用好每一分鐘的時(shí)間烹困，實(shí)現(xiàn)在課堂上讀背寫玄妈。語文的學(xué)習(xí)，無非就是讀背寫髓梅。利用好每一節(jié)課拟蜻，讓學(xué)生扎實(shí)地獲得語文能力。
管老師用幽默的語言告訴我們家常課不是公開課枯饿。用公開課的方式來上家常課酝锅，本身就是差異巨大的。
期待管老師后續(xù)的精彩奢方！
