我在這個(gè)城市最好的高中里度過(guò)了三年前痘。
這么說(shuō)并不是想吹噓什么。事實(shí)上，中學(xué)教給我的第一樣?xùn)|西叫做差距焊虏。我曾寫(xiě)道：
我發(fā)現(xiàn)原來(lái)有人可以在我埋頭苦思數(shù)學(xué)壓軸題的時(shí)候就做好所有題目然后把草稿紙折成紙飛機(jī)，原來(lái)有人可以在我陷入物理題的陷阱時(shí)敏銳地察覺(jué)到老師精心設(shè)下的埋伏然后輕易地得到正確的答案啥容，原來(lái)有人可以在我做完化學(xué)試卷自以為考的不錯(cuò)的時(shí)候一遍又一遍地檢查并找出自己的錯(cuò)誤锈颗。
三年前我以驕傲的姿態(tài)走進(jìn)這所學(xué)校，自以為可以放眼天下咪惠。結(jié)果三年里自信心被不斷打擊击吱，競(jìng)賽失利后更是心灰意冷。原本恃才傲物的我慢慢明白自己那點(diǎn)所謂的才能根本不算什么遥昧。智商是如此覆醇，見(jiàn)識(shí)、修養(yǎng)炭臭、品位亦是如此永脓。見(jiàn)過(guò)了大海才明白湖終究只是湖，「人外有人天外有天」絕非妄言鞋仍。
我慶幸擁有這樣一群同學(xué)常摧。他們是同齡人中最優(yōu)秀的，即使已經(jīng)站在金字塔頂端也仍然要向更高的天空進(jìn)發(fā)威创。無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)或者是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目甚至是電腦游戲落午，他們都可以做到非凡。在他們身上肚豺，優(yōu)秀是一種習(xí)慣而非追求溃斋。他們不光讓我明白了差距所在，更為我指明了努力的方向吸申。這種不經(jīng)意間就讓人折服的氣質(zhì)也許是他們與普通人最大的區(qū)別梗劫。
絕佳的環(huán)境和心智的逐漸成熟帶來(lái)的是無(wú)盡的思考享甸。從高一被同學(xué)帶進(jìn)圖書(shū)館開(kāi)始就養(yǎng)成了課桌下常備幾本書(shū)的習(xí)慣。我曾經(jīng)說(shuō)：
進(jìn)入我所在的中學(xué)學(xué)習(xí)是我的萬(wàn)幸在跳。因?yàn)檫@是我從小到大接觸到的第一個(gè)真正開(kāi)放圖書(shū)館的學(xué)校枪萄。去圖書(shū)館成為了改變我的一個(gè)契機(jī)。那只是陪同學(xué)借書(shū)時(shí)隨意看到的一本書(shū)——韓寒的《我所理解的生活》猫妙，可它卻為我開(kāi)啟了知識(shí)瓷翻、觀點(diǎn)、理性的大門(mén)割坠。我開(kāi)始隱隱約約感覺(jué)到一些課堂上永遠(yuǎn)不可能教授的齐帚，卻是每個(gè)人都必需的東西。
也許這才是我高中階段最大的收獲：閱讀與思考的能力彼哼。邏輯对妄、判斷、辯證敢朱、審視剪菱，盡管仍然尚未形成自己的觀念體系，但在獲取信息時(shí)學(xué)會(huì)了甄別與反駁拴签。而大量閱讀時(shí)評(píng)和雜文則是讓我摒棄了從前對(duì)于社會(huì)的種種偏見(jiàn)與臆測(cè)孝常，開(kāi)始學(xué)會(huì)肩負(fù)責(zé)任，開(kāi)始相信每個(gè)人的力量蚓哩。小學(xué)時(shí)校門(mén)口貼著這樣一句話：「先學(xué)做人构灸，再學(xué)知識(shí)“独妫」可實(shí)際上現(xiàn)有的教育體系要求我們從小學(xué)到高中埋頭學(xué)知識(shí)喜颁，許多人直到大學(xué)才開(kāi)始慢慢明白最基本的做人的道理。我很慶幸曹阔，在高中通過(guò)書(shū)籍受到了這樣的啟蒙教育半开。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚次兆。
最后稿茉，高中帶來(lái)的當(dāng)然是進(jìn)入大學(xué)的門(mén)票。高中三年盡管是應(yīng)試生涯中最辛苦的三年芥炭，卻也是通往高等教育的唯一途徑漓库。高考前的最后幾天一直支撐著自己的是一個(gè)念頭：考完即獲自由。我要感謝高中园蝠，盡管它讓我失去了作為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的驕傲渺蒿、讓我飽嘗努力之后沒(méi)有結(jié)果的失望、讓我時(shí)常感到讀書(shū)是一種煎熬彪薛。它是曙光前最后的黑暗茂装，而過(guò)程的艱辛往往比勝利的喜悅更值得回味怠蹂。多年以后我能記得的也許不是進(jìn)入大學(xué)有多么興奮，而是考前那一個(gè)個(gè)輾轉(zhuǎn)難眠的夜里內(nèi)心的煎熬與掙扎少态；不是那一張薄薄的錄取通知書(shū)城侧，而是那倚疊如山的試卷與書(shū)本；不是考完之后縱情的玩樂(lè)嬉戲彼妻，而是每個(gè)夜晚那個(gè)坐在教室里埋頭于題海的身影嫌佑。
