一播歼、命題解讀
本單元的古詩(shī)文主要是古代詩(shī)歌和文言文伶跷。中國(guó)古代詩(shī)歌擁有深厚的歷史文化內(nèi)涵，具有深邃的意境，蘊(yùn)含著豐富的情感撩穿，語(yǔ)言精煉含蓄磷支、生動(dòng)形象，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美食寡，是進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和美譽(yù)的好題材。小學(xué)階段的文言文一般為簡(jiǎn)短淺顯廓潜、生動(dòng)有趣的文言故事抵皱，用生動(dòng)具體的事物來(lái)說(shuō)明抽象深?yuàn)W的道理。
隨著近年來(lái)國(guó)家對(duì)古詩(shī)文的重視辩蛋，在歷年的小考中古詩(shī)文的考試頻率也逐漸提高及考試范圍呻畸，包括基礎(chǔ)知識(shí)理解運(yùn)用，歸納悼院，總結(jié)伤为，賞析，評(píng)價(jià)等方面据途。
基礎(chǔ)知識(shí)包括選擇正確的讀音绞愚，劃分停頓的節(jié)奏。
理解運(yùn)用包括理解古詩(shī)文中字詞的含義颖医，用現(xiàn)代文翻譯古詩(shī)位衩。
歸納總結(jié)包括篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)熔萧，概括中心意思分析概括糖驴，作者在文中的觀點(diǎn)和態(tài)度能聯(lián)系生活學(xué)習(xí)說(shuō)自己的看法。
賞析評(píng)價(jià)包括初步鑒賞語(yǔ)言表達(dá)技巧佛致，初步評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度贮缕。
二、閱讀指導(dǎo)
根據(jù)古詩(shī)文考察點(diǎn)的設(shè)置俺榆，閱讀古詩(shī)文時(shí)要注意以下幾點(diǎn)
1.關(guān)注字音和節(jié)奏
字音：在古詩(shī)文中感昼，有些字雖是常用字，但讀音和現(xiàn)代漢字的讀音完全不同肋演，所以學(xué)習(xí)時(shí)首先要注意讀準(zhǔn)字音抑诸。如唐代詩(shī)人王維寫的《鹿柴》一詩(shī)中的“柴”讀“zhài”而不讀“chái”。
節(jié)奏：誦讀古詩(shī)爹殊，除了具備一般的朗讀要求外蜕乡，還要結(jié)合詩(shī)句的意思，注意節(jié)奏和韻律梗夸。一般的說(shuō)层玲，五言詩(shī)可按三種方法誦讀：①二二一（三拍）；②二一二（三拍）；③二三（兩拍）辛块。七言詩(shī)有這樣幾種讀法：①二二二一（四拍）畔派；②二二一二（四拍）；③四三（兩拍）润绵；④二二三（三拍）线椰。單句和雙句的節(jié)奏要一致。
2.理解古詩(shī)文意思
運(yùn)用平時(shí)積累的古詩(shī)文知識(shí)尘盼，區(qū)分部分字詞的古今異義憨愉，在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯古詩(shī)文，如“最喜小兒亡賴卿捎，溪頭臥剝蓮蓬配紫。”（《清平樂(lè)·村居》）亡：同“無(wú)”午阵。
3.把握古詩(shī)文要點(diǎn)
在讀懂原文的基礎(chǔ)上躺孝，對(duì)古詩(shī)文的內(nèi)容進(jìn)行分析及歸納，準(zhǔn)確把握文中的重要信息底桂，這些重要信息包括植袍，一是古詩(shī)文的主要意思或大致內(nèi)容，二是最能表達(dá)作者寫作意圖或觀點(diǎn)的語(yǔ)句戚啥。
4.學(xué)會(huì)賞析古詩(shī)文
字是內(nèi)容奋单，古琴蟲(chóng)感悟出古詩(shī)文中的一詞一字，都是作者經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲寫出來(lái)的猫十，具有很強(qiáng)的感染力览濒，賞析古詩(shī)文，我們已從字詞入手拖云，反復(fù)咀嚼把握修辭贷笛，緊扣詩(shī)文，也領(lǐng)會(huì)作者的感情宙项，領(lǐng)悟古詩(shī)文的意境乏苦，我們既要從一首詩(shī)的整體上去把握古詩(shī)文的感情，又要體會(huì)古詩(shī)文中某些詞句的感情尤筐。
三汇荐、答題點(diǎn)撥
古詩(shī)文閱讀答題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)
1.細(xì)讀標(biāo)題與注釋，理解意思盆繁。
在古詩(shī)文閱讀考試中掀淘，我們往往忽視古詩(shī)文的標(biāo)題，其實(shí)解讀標(biāo)題往往有助于我們理解古詩(shī)文油昂，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》等古詩(shī)革娄，從標(biāo)題便可讀出信息倾贰，這是兩首送別詩(shī)作者的朋友，都是要去遠(yuǎn)望解讀標(biāo)題拦惋，我們更容易理解作者與朋友間的依依惜別之情匆浙。在有些事情中古詩(shī)文下方留有注釋，我們應(yīng)重視自覺(jué)注視厕妖，他們可以幫助我們理解古詩(shī)文的意思首尼。
2.辨析表達(dá)技巧，把握形象
解答古詩(shī)文閱讀題時(shí)叹放，我們應(yīng)從表達(dá)技巧的角度去思考問(wèn)題饰恕，尋求答案，古詩(shī)文中常用的技巧井仰，有抒情方式，描寫方式破加，修辭手法俱恶，表現(xiàn)手法等。
3.概括詩(shī)文主旨范舀，分清主次合是。
針對(duì)作者態(tài)度或觀點(diǎn)提出的閱讀題，我們應(yīng)圍繞主旨來(lái)答題锭环，若是題目中有聯(lián)系上下文或生活實(shí)際作答的要求時(shí)聪全，我們?cè)趪@圖紙答題的同時(shí)，還得把目光一向古詩(shī)文或生活中按要求作答辅辩。
總之不管是在打古詩(shī)文閱讀理解題還是古詩(shī)文賞析提示难礼，我們都要特別注意以下幾點(diǎn)。
一是緊扣要求玫锋，不可泛泛而談蛾茉，一定要精準(zhǔn)，不說(shuō)多余的話語(yǔ)不求字?jǐn)?shù)多撩鹿，而且回答到位準(zhǔn)確谦炬。
二是要點(diǎn)齊全，多角度思考节沦，要點(diǎn)盡量多寫键思，不要漏寫。
三是推敲用語(yǔ)甫贯，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明規(guī)范吼鳞，要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)達(dá)到語(yǔ)言精煉的效果。
4.詩(shī)歌的意象
意象获搏，在這里是個(gè)特殊的概念赖条，是指詩(shī)詞中有些藝術(shù)形象在被成功的使用過(guò)一次以后失乾，后來(lái)的詩(shī)人反復(fù)運(yùn)用，并逐漸約定俗成纬乍，使這些形象被固定在一個(gè)或幾個(gè)特殊意義上碱茁，比如“東籬”這一藝術(shù)形象，最初出自陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下仿贬，悠然見(jiàn)南山纽竣。”詩(shī)中的“東籬”茧泪，純系實(shí)寫蜓氨，別無(wú)他意，但后來(lái)詩(shī)人反復(fù)使用并逐漸賦予其特定意義队伟，以至于一提到“東籬”穴吹，便產(chǎn)生超塵脫俗之感，如李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后嗜侮，有暗香盈袖港令。”詞中的“東籬”已不再是實(shí)指锈颗，而有特定的意義顷霹。
意象是詩(shī)歌中浸染了作者情感的東西，是詩(shī)人用來(lái)寄托思想情感的人击吱、物淋淀、景、事等覆醇。
詩(shī)歌中的傳統(tǒng)意象舉例：
（1）樹(shù)木類：
①樹(shù)的曲直：事業(yè)人生的坎坷或順利朵纷。
②黃葉：凋零、成熟叫乌、美人遲暮柴罐、新陳代謝。
③紅豆：喻男女愛(ài)情或朋友情誼憨奸。
④松柏：松柏是傲霜斗雪的典范革屠，詩(shī)人常用它作為堅(jiān)貞、高潔排宰、堅(jiān)挺似芝、傲岸、富于生命力的象征板甘。
⑤竹：氣節(jié)党瓮、積極向上。
⑥梧桐：凄苦盐类。往往是凄涼悲傷的象征寞奸。
⑦柳：送別呛谜、留戀、傷感枪萄、春天的美好隐岛，但楊柳更多的是與離愁聯(lián)系在一起。
（2）花草類：
①花開(kāi)：希望瓷翻、青春聚凹、人生的燦爛。
②花落：失意人生齐帚、事業(yè)的挫折妒牙，對(duì)美好事物的留戀、追懷对妄。
③菊：隱逸湘今、高潔脫俗、堅(jiān)貞剪菱、堅(jiān)強(qiáng)象浑。
④梅：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)琅豆、不屈不撓、逆境篓吁。梅花在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放茫因，然后引出爛漫百花的芳香，因此在古詩(shī)中梅花常常是冰清玉潔杖剪、不與世俗同流合污的象征冻押，但在具體的詩(shī)中，作者表現(xiàn)的情感也不盡一致盛嘿。
⑤丁香：增愁思或情結(jié)洛巢，如“自從南浦別，愁見(jiàn)丁香結(jié)”次兆。
⑥蘭：高潔稿茉。
⑦牡丹：富貴、美好芥炭。
⑧蓮：由于“蓮”與“憐”讀音相同漓库，所以古詩(shī)中有不少寫蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情园蝠，也有用蓮花贊美純潔渺蒿，高尚，節(jié)操的彪薛，如“蓮出淤泥而不染茂装，濯清漣而不妖”怠蹂。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）
