上課守紀(jì)律是每個(gè)小學(xué)生必須遵守的蝗羊，所以藏澳，從一年級(jí)開始，老師們就特別注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂發(fā)言能力耀找，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣翔悠，讓學(xué)生不怕發(fā)言，敢于發(fā)言野芒，喜歡發(fā)言蓄愁。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的活動(dòng)選擇了簡(jiǎn)單有趣的游戲狞悲，讓學(xué)生在活動(dòng)中撮抓，主動(dòng)去探知自己不敢發(fā)言的原因。再通過師生互動(dòng)一系列活動(dòng)找到在課堂上積極舉手發(fā)言的秘訣摇锋。讓學(xué)生明白積極舉手是認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)丹拯，學(xué)校也規(guī)定學(xué)生上課時(shí)要積極舉手發(fā)言站超，無論是沒有舉手就搶先發(fā)言，還是因?yàn)楦鞣N原因不敢舉手發(fā)言的乖酬，都是不符合學(xué)校規(guī)定的死相。最后，采用積極的心理暗方法咬像，增強(qiáng)積極舉手的自信心算撮。教師也采用贈(zèng)予學(xué)生寫有勵(lì)志格言的書簽給予強(qiáng)化，通過一節(jié)課的輔導(dǎo)施掏，讓一年級(jí)的學(xué)生知道了“在課堂上守紀(jì)律”不僅僅是指不要隨意做不該做的事情钮惠，還包括了要積極的做應(yīng)該做的事情，從而大大激發(fā)了學(xué)生參與課堂發(fā)言的積極性七芭。
學(xué)習(xí)的最差的環(huán)境是害怕素挽、控制和高應(yīng)激占優(yōu)勢(shì)的環(huán)境。最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境是由適度應(yīng)激動(dòng)機(jī)所支持的狸驳，課堂上只有激發(fā)起學(xué)生的好奇心预明，足夠的挑戰(zhàn)性才能推動(dòng)學(xué)生追求更高的學(xué)業(yè)水平，當(dāng)學(xué)生全身心的投入時(shí)耙箍，紀(jì)律問題就全消失了撰糠。在我的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每次上科學(xué)課給學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候辩昆，學(xué)生們的精力特別集中阅酪，生怕不小心錯(cuò)過精彩的環(huán)節(jié)，所以要想課堂上紀(jì)律好汁针，作為老師要讀懂學(xué)生的狀態(tài)术辐，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的話題，來保持學(xué)生的專注力施无。
