第三課 個(gè)體社會(huì)化
定義：個(gè)體由自然人成長(zhǎng)發(fā)展為社會(huì)人的過程。
要成為一個(gè)社會(huì)人是相當(dāng)不容易的缸濒。我們很多人對(duì)自己的孩子花了很多年可能還不一定能培養(yǎng)成普通人捉邢，我們期待他能有所成就康震，希望他能超越我們蛛芥，望子成龍望女成鳳泌参，現(xiàn)實(shí)往往都是很打臉的脆淹，跟想象的都不一樣，所以很多孩子經(jīng)過我們很多年努力能培養(yǎng)成普通人就很不錯(cuò)了沽一。
青春期的人有兩個(gè)特點(diǎn)，一是以自我為中心漓糙，二是假象觀眾铣缠。其實(shí)我們每個(gè)人都是自戀的，我們都認(rèn)為自己是獨(dú)特的昆禽』韧埽“焦點(diǎn)效應(yīng)”我們是主角，我們是中心醉鳖，我們是人群的焦點(diǎn)捡硅，我們不要太在意別人怎么看我們，沒有那么多人注意你盗棵。我們都是普通人壮韭，活好自己就挺好。
階段的劃分：早期社會(huì)化纹因、繼續(xù)社會(huì)化
終生社會(huì)化喷屋，學(xué)習(xí)是為了更好的生活，我們可以看到很多不一樣的東西瞭恰。
孩子早期社會(huì)化的時(shí)候家庭屯曹、家長(zhǎng)的作用是非常重要的。
其他階段：再社會(huì)化（主動(dòng)惊畏、強(qiáng)制）恶耽、導(dǎo)向社會(huì)化
基本內(nèi)容：
1掌握生活與生產(chǎn)基本知識(shí)、技能
孩子從小我們就要教給他生活能力颜启，尤其是他自我照顧的能力偷俭。但是很遺憾，有很多孩子已經(jīng)很大了還不能很好的照顧自己农曲。因?yàn)楹⒆由偕缃粒议L(zhǎng)太關(guān)注，養(yǎng)的太精細(xì)乳规，尤其在生活這塊把孩子保護(hù)的太好了形葬，我們不知不覺間剝奪了他的生存能力，沒有培養(yǎng)暮的◇弦裕“你剪掉了我的翅膀，卻怪我不會(huì)飛翔”冻辩。
父母情感穩(wěn)定猖腕，這個(gè)家庭就穩(wěn)定拆祈。如果他們感情不好，其中一個(gè)就會(huì)把孩子當(dāng)成伴侶一樣的精神替代倘感。媽媽會(huì)死死的纏住兒子放坏，卻不自知。所以我們學(xué)完心理學(xué)還要去想如何讓我們的婚姻關(guān)系更穩(wěn)定老玛，以往我們可能接受不了愛人的很多方面淤年，通過學(xué)習(xí)，我們既不壓抑自己蜡豹，相對(duì)能接納他麸粮，那關(guān)系就不一樣了，關(guān)系改善更親密镜廉，這比你單純的對(duì)孩子好要對(duì)孩子好弄诲。“如果你愛孩子娇唯，就好好愛你另一半”齐遵。
