? ? ? ? ? ? ? ? ———尋訪牛津大學(xué)
? 中國時間的臘月二十六肆糕，我們該回家的日子般堆。早上醒來刷一遍朋友圈已經(jīng)成了習(xí)慣，這一遍刷下來诚啃，眼淚不止淮摔。今天的主題詞是回家，加拿大的研學(xué)團順利到達始赎，南京研學(xué)團第一批已經(jīng)到達和橙，第二批在上海乘機仔燕。
? ? 我們今天也要回家。
? ? 農(nóng)歷的新年是所有中國人回家的鐘聲胃碾，不管身在何處涨享，我們都要回家。
? ? 常常會感慨自己是長不大的孩子仆百，也會用七天作為自己離家的極限厕隧，好在一切都剛剛好。
? ? 思緒回到當(dāng)下俄周，昨天在沙沙雨中參觀了牛津大學(xué)吁讨。說是沙沙，其實是分不清是雨還是雪峦朗。好在司機師傅為我們提供了雨傘建丧，為一路的尋訪增添了一份色彩。牛津大學(xué)在一個小鎮(zhèn)中波势，小鎮(zhèn)也在牛津大學(xué)中翎朱，這樣的設(shè)計在中國很少見。關(guān)于牛津大學(xué)早有耳聞尺铣，只是走進以后還是會有文字不可描述的感覺拴曲。
? ? ? 淺黃色的古老建筑，寧靜的佇立著凛忿，干凈整潔的街道與優(yōu)雅穿梭的人群澈灼，形成了流動的風(fēng)景。從頭至尾店溢，我們都沒有見到牛津大學(xué)的大門叁熔，也沒有哪個地方專門標(biāo)注著牛津，這一點與我們是極大的不同床牧。
? ? ? 牛津大學(xué)以院為單位荣回，每個學(xué)院都是相對獨立的個體，分布在小鎮(zhèn)的各處叠赦【月恚“系”主要是教學(xué)單位，負(fù)責(zé)授課除秀。“院”和“系”是的平行單位算利，各司其職册踩，令我們吃驚的是牛津大學(xué)不分專業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)校的分配為主效拭。
? ? ? 走馬觀花的尋訪暂吉，只能憑著感覺來欣賞了胖秒。值得慶幸的是，幾天來陪伴我們的導(dǎo)游慕的，非常的厲害阎肝，關(guān)于所見之處的講解不僅生動而且頗具思想的表達。在他的介紹中肮街，我們知道了牛津大學(xué)以文科見長风题，許多首相及政客都出自牛津。
? ? ? 說到導(dǎo)游嫉父，刷新了我之前的認(rèn)識沛硅。接待我們的導(dǎo)游來英國12年了，一位40歲的男士绕辖，身上有一種平和的幽默摇肌。對于英國的歷史、經(jīng)濟仪际、政治围小、教育及目前的基本走向都有自己獨到的見解。一路以聊天的方式進行講解树碱，沒有平鋪直敘的知識普及肯适，更多的是自己見聞的分享和思想的表達。換言之他在用自己40年的生活經(jīng)歷詮釋著自己的職業(yè)赴恨。
? ? ? 陪伴在側(cè)的司機師傅年齡預(yù)估在50歲左右疹娶，香港口音。與我們交流不多伦连，最多的一句是就是“請系好安全帶雨饺，謝謝』蟠荆”他對英國的路況非常熟悉额港，即便如此也一路帶著藍牙耳機，既不影響我們歧焦，也準(zhǔn)確了解路況信息移斩，不在路途中耽誤我們片刻。一次因去洗手間晚于我們一分鐘上車绢馍，回來后就立即向大家道歉向瓷。這一份禮貌與對工作的盡責(zé)值得尊敬。
? ? ? 行走在路上舰涌，身邊遇到的每個人都是一個獨特的符號猖任，我們的遇見一定是為了讓經(jīng)歷更加美好。一行六人的團隊瓷耙，是我時刻學(xué)習(xí)的榜樣朱躺，李校長超強的溝通與表達的能力刁赖，讓我尤為佩服，站在思辨的角度长搀，去發(fā)現(xiàn)與分享宇弛。梁校長溫文爾雅，總能捕捉到每個人的需求源请，給予幫助與引導(dǎo)刷钢。張校長和善而有力量锭吨，總能讓人感覺他在背后支持著大家，非常安心。龔主任作為領(lǐng)隊事無巨細(xì)儡率，周全安排纹笼，照顧到每一個人踢故，溫暖而貼心溯饵。王園長像鄰家姐姐，沒有一點距離感背镇，凡事謙讓與照顧咬展，有了她的一路同行，總會安全感十足瞒斩。這些人還有共同的特點：善于發(fā)現(xiàn)破婆、勤于思考、樂于表達胸囱。如果說此行最大的收獲祷舀，莫屬從他們身上所學(xué)到的點點滴滴。
? ? ? 走過一段路烹笔，遇見一群人裳扯，經(jīng)歷一些事，這就是最好的人生吧谤职。
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