我們每一個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體的存在犬耻，但要讓這個(gè)個(gè)體踩晶，行動(dòng)起來(lái)卻需要。整個(gè)身體各個(gè)部件的協(xié)調(diào)運(yùn)作枕磁。腦渡蜻、心、氣计济、身晴楔，各個(gè)感官和觸覺(jué)器官的齊心合力，才能保證行動(dòng)的順利峭咒，這不正是一場(chǎng)持久的團(tuán)建活動(dòng)嗎？
【個(gè)體的排名】
相對(duì)于這個(gè)社會(huì)纪岁，我們每個(gè)人是一個(gè)個(gè)的個(gè)體凑队。很多個(gè)不同的個(gè)體，會(huì)組成一個(gè)個(gè)的團(tuán)體。而這個(gè)團(tuán)體中的個(gè)體們能否過(guò)得滋潤(rùn)漩氨，很大程度上取決于這個(gè)團(tuán)體在社會(huì)上的地位西壮。
國(guó)家、財(cái)團(tuán)叫惊、企業(yè)款青、學(xué)校、飯店霍狰、社群抡草、工作室……我們能夠想象到的團(tuán)體，在社會(huì)上都會(huì)有一個(gè)排名蔗坯。能夠成為排名靠前的團(tuán)體康震，必然是通過(guò)其內(nèi)部，每一個(gè)迥然不同的個(gè)體宾濒，在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)配合后腿短，充分發(fā)揮效能的結(jié)果。
相對(duì)應(yīng)團(tuán)體绘梦，在這些團(tuán)體中的個(gè)體橘忱，也會(huì)有一個(gè)排名。而排在前列的那些大佬卸奉，也都是個(gè)個(gè)身懷絕技钝诚，綜合能力出眾的狠角色。
排名越靠后择卦，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越多敲长，生存壓力就越大。有時(shí)候秉继，真的不是因?yàn)槟芰Σ恍衅碓耄悄芰μ珕我弧?br>
【單一的制約】
我們會(huì)聽(tīng)到這種說(shuō)法，“頭腦簡(jiǎn)單尚辑，四肢發(fā)達(dá)”辑鲤。明明聽(tīng)起來(lái)身體素質(zhì)就很不錯(cuò)的樣子，但為什么這句話(huà)一直是一句貶義的表達(dá)呢杠茬？
因?yàn)槟呐律眢w的機(jī)能再優(yōu)秀月褥，沒(méi)有用腦來(lái)協(xié)調(diào)好，做出他應(yīng)該做的動(dòng)作完成瓢喉，想要達(dá)到的目標(biāo)宁赤，這樣的優(yōu)秀的肢體只能是一種浪費(fèi)。
我們從小到大接受的都是德栓票、智决左、體、美、勞全面發(fā)展的教育佛猛』蟀牛可是我們會(huì)調(diào)侃別人說(shuō)“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的”，而基本上不會(huì)有人說(shuō)“你的體育是語(yǔ)文老師教的”继找。
這樣的一種導(dǎo)向遂跟，人為的把我們的全面素質(zhì)培養(yǎng)變成了單科的技能教育。也許是語(yǔ)文婴渡，也許是數(shù)學(xué)幻锁，也許是英語(yǔ)。不管是哪一個(gè)學(xué)科缩搅。我們希望這個(gè)學(xué)生在某門(mén)學(xué)科上有卓越的表現(xiàn)越败，那它就是一個(gè)優(yōu)秀的成功的惹人喜愛(ài)的好學(xué)生。
因?yàn)槿说淖⒁饬κ怯邢薜呐鸢辏?dāng)一個(gè)人要把它全部的注意力集中到某一個(gè)學(xué)科上的時(shí)候究飞，分配給其他學(xué)科的注意力就會(huì)相應(yīng)的減少。當(dāng)一個(gè)好學(xué)生誕生的時(shí)候堂鲤。很可能就是一個(gè)與社會(huì)脫節(jié)的人出現(xiàn)的時(shí)候亿傅。
因?yàn)樯鐣?huì)上的問(wèn)題并不是簡(jiǎn)單化的，每一個(gè)問(wèn)題都有它的復(fù)雜性瘟栖，并不是用一個(gè)數(shù)學(xué)公式或一個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)就能解決的葵擎。
所以當(dāng)一個(gè)單一的技能異常突出，而其他技能比較弱勢(shì)半哟，且沒(méi)有辦法與這突出的技能相互聯(lián)動(dòng)的時(shí)候酬滤，往往會(huì)制約我們的發(fā)展。
【多維的增效】
這里有一個(gè)關(guān)鍵詞叫做聯(lián)動(dòng)寓涨。是的盯串，你有一門(mén)技能非常的突出，但你其他的技能比較弱勢(shì)戒良，然后你會(huì)告訴別人啊体捏，我不會(huì)那個(gè)，我不會(huì)這個(gè)糯崎，我只會(huì)做一件事情几缭。如果你是用人單位，你會(huì)選擇這樣的人嗎沃呢？
哪怕我別的技能不行年栓，我就往那個(gè)最突出的技能上去靠就好了呀。
蕭伯納說(shuō)過(guò)“如果你能做薄霜，你就把它做好某抓，如果你不能做竿刁，你就去當(dāng)教練；如果你不會(huì)教搪缨，你就去做評(píng)論家⊥沂欤”
你看副编，同樣一件事情，它可以有三個(gè)維度去推進(jìn)流强”越欤可以實(shí)際去做，可以研究理論打月，或者可以針對(duì)理論和實(shí)踐進(jìn)行評(píng)論队腐。
這就看你擅長(zhǎng)哪一部分，并且通過(guò)你擅長(zhǎng)的那一塊部分奏篙，把你并不擅長(zhǎng)的聯(lián)動(dòng)起來(lái)柴淘，整合起來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)，這也是一次個(gè)人綜合能力團(tuán)建的過(guò)程秘通。
總體來(lái)說(shuō)为严，起碼我們要有一個(gè)點(diǎn)是擅長(zhǎng)的，那個(gè)是我們的專(zhuān)業(yè)肺稀。不斷地把我們的專(zhuān)業(yè)做精做優(yōu)做強(qiáng)第股，我們才有可能去用著擅長(zhǎng)的技能去聯(lián)動(dòng)那些也許我們并不擅長(zhǎng)的技能，用團(tuán)建的方式把自己的整體能力提高话原。
