今年京東產(chǎn)品校招的主觀題突然就火了昵慌」芎牵“如何用 0.01 元買到一瓶可樂？”網(wǎng)上各個品牌對其也進行了各種各樣或調(diào)侃或正經(jīng)的評論唤殴。其實般婆，這種類似的問題再早年間不是經(jīng)常被問到么？什么給和尚推銷梳子眨八，給你一元錢生活一天腺兴。這種類似于腦暴的問題。名義上考察解決問題的能力廉侧，思維是否活躍，腦子是不是好用篓足，能不能變著法子創(chuàng)造和本身不對等的價值段誊。但是感覺上還是有點鉆牛角的腦筋急轉(zhuǎn)彎。但是栈拖，既然題出了连舍，我們還是來解答一下吧。
1涩哟、我們有啥索赏？
0.01元買可樂盼玄，就相當(dāng)于用0.01元換3元的可樂，價值差距300倍潜腻。這樣埃儿，我們的問題還可以這樣問，30塊買iPhone X融涣，3000塊買奧迪Q7童番，30000塊買上海一套房。當(dāng)然威鹿，后面幾種難度是指數(shù)上升的剃斧。
所以，1分錢直接去買可樂顯然是不可能的忽你，除非你去乞討幼东。既然常規(guī)方式得不到，我們就要讓我們的1分錢具有附加價值科雳。附加價值可能是你有別的利用價值根蟹，或者你能創(chuàng)造什么價值，或者僅僅
2炸渡、我們想得到什么娜亿？給你東西的人想得到什么？
很簡單我們想要可樂蚌堵。給我東西的人想得到的买决，有這么幾點需求。
（1）吼畏、個人的滿足感督赤、和社會責(zé)任感的滿足，和捐款類似泻蚊。
（2）躲舌、滿足某種目的，比如：促活性雄、促銷没卸、噱頭捆綁銷售、拉新秒旋、宣傳等等
（3）约计、雖然錢少但是還是有錢賺，比如：集資迁筛、眾籌煤蚌、一分奪寶等等
（4）、有求于你，或者你幫了他
（5）尉桩、其他不為人知的目的筒占。
對于這種賠本生意，給你可樂的人蜘犁，肯定是存在某種目的翰苫。我們不討論，你媽給你買的沽瘦。
3革骨、怎樣去得到？
好了析恋，重點來了良哲，我們怎么通過什么方式來用1分錢買可樂。通過給你可樂的角度助隧，可以很清晰的感受到筑凫，他們想要啥，那么我們就可以使用對應(yīng)的方式來滿足他的需求并村，然后就換到可樂了巍实。在互聯(lián)網(wǎng)上的討論大多是說“讓用戶花一分錢買到可樂”而不是“你如何用一分錢買到可樂”
好了，我就是這個要用一分錢買可樂的人了哩牍。我怎么辦呢棚潦？方法很多啊。
（1）膝昆、可以注冊新用戶啊丸边，比如友寶，1分錢買可樂多正常荚孵。這樣妹窖，友寶的拉新需求就滿足了。
（2）收叶、可以去參加一分奪寶買可樂啊骄呼，這個目前雖然沒有，你可以讓你同學(xué)朋友開一個啊判没，反正他還有得賺蜓萄。
（3）、題目是用一分錢澄峰，不代表我只有一分錢绕德，可以花很多錢去干別的，然后讓人送可樂啊摊阀，比如去吃火鍋不要發(fā)票。滿足了商家賺了你更多錢的需求。這個真的像腦筋急轉(zhuǎn)彎胞此。
（4）臣咖、去超市幫忙搬一天貨，報酬一分錢漱牵，應(yīng)該沒人會拒絕你夺蛇。滿足了別人你幫助了他的需求。
（5）酣胀、去路邊求刁赦，這就是滿足他人愛心泛濫的時候。
（6）闻镶、加杠桿甚脉，這個就比較高級了，去借錢買一箱可樂铆农，然后賣了牺氨，掙的錢買可樂，這樣一分錢可能都不要了墩剖。
（7）猴凹、那種什么一分錢買一張紙，在紙上寫多少種方法用1分錢買可樂岭皂，然后通過筆試郊霎，被京東錄取，然后用工資買可樂爷绘，這種答案书劝，你有沒用想過，一分錢買不到一張紙啊揉阎，一分錢的紙不能用啊庄撮。
4帜矾、出題的目的
出這種題的目的其實還是在于考察你的思維的活躍程度昼接，怎么說都對，面試官想看的應(yīng)該是你回答的量蔚约，也就是能提出多少種解決問題的辦法坑赡。
5烙如、對于這類題的解決方法。
從上面我的解決思路就可以看出毅否，解決這種題的方法其實是有套路的亚铁。肯定是牽涉到兩個人或者兩類人螟加，一類要付出什么徘溢，另一類要得到什么吞琐。
接下來分析，付出的人的需求是什么然爆，我為什么要付出站粟，付出到什么程度。得到的人的需求是什么曾雕，能得到什么奴烙？從各個反面來分析。生理需求剖张、安全需求切诀、社交需求、尊重需求和自我思想需求搔弄。無外乎就是馬洛斯需求層次理論幅虑。沒有無緣無故的付出。
然后對于這兩類人分別的需求肯污，來討論可行的解決方法翘单。沒種需求都可以想出多種解決辦法。得到結(jié)論蹦渣。并且在答案中描述你提出的方案的原因哄芜。
6、還沒完
除了得到解決辦法柬唯，我們還要想想這個解決辦法可能存在的異常情況认臊，或者除了主流程之外的狀況。比如這道題锄奢。你要想到一分奪寶萬一輸了怎么辦失晴？玩概率有風(fēng)險。加杠桿失敗了怎么辦拘央？筆試沒過怎么辦涂屁？也就對應(yīng)著，你在工作中的某個業(yè)務(wù)邏輯灰伟，要把所有的特殊情況想到拆又。
這樣，這類題就迎刃而解了栏账。
