? ? ? 轉(zhuǎn)化“后進生”是每個教師每個學(xué)期面臨的重要任務(wù)之一熄捍。一提到“后進生”烛恤，老師們可能會怨聲四起，因為這些孩子可能是學(xué)習(xí)慣差余耽，能力有限學(xué)習(xí)成績差缚柏，影響我們的平均成績；也可能這些孩子上課搗蛋影響了我們的課堂教學(xué)次序宾添；更有些孩子負能量太大船惨，影響整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣……
? ? ? ? 是呀！每個班級都可能會有這樣的孩子缕陕，如果我們以一種討厭的態(tài)度面對粱锐，我想對孩子的成長和我們的教學(xué)都不好。李鎮(zhèn)西老師在書中也給我們一些轉(zhuǎn)化后進生的建議：第一扛邑，注意感情傾斜怜浅。第二，喚起向上的信心。第三恶座，引導(dǎo)集體輿論搀暑。第四，允許不斷反復(fù)跨琳。第五自点，要以表揚為主。第六脉让，暫時降低要求桂敛。認真反復(fù)的琢磨這些練習(xí)，如果能應(yīng)用到我們學(xué)生中去溅潜，轉(zhuǎn)化后進生的工作就好做了术唬。
? ? ? 記得，我們班上學(xué)期有個后進生叫嘉奧滚澜，我接這個班只有半年的時間粗仓，因為接班時間短，不是每個孩子都很了解设捐。對于嘉奧借浊，才接班時他的數(shù)學(xué)成績并不是特別差，所以我對于這個孩子有些忽略挡育，到第二個學(xué)期嘉奧的成績就開始出現(xiàn)下滑巴碗，一直找不到原因朴爬。于是即寒，我開始認真觀察他上課的狀態(tài)，他坐在座位上雖然不回答問題但坐的還算端正似乎很認真的樣子召噩，等到練習(xí)時走到他跟前練習(xí)題都是錯的母赵。于是，我火冒三丈使勁批評的一頓具滴，班里的孩子們就開始吐槽他在以前的數(shù)學(xué)課是怎樣的表現(xiàn)凹嘲。又觀察了幾天，嘉奧上課孩子心在曹營心在漢构韵，下課和他交流周蹭，他也不說話，對于的他這樣狀態(tài)很是頭疼疲恢。于是凶朗，我給他媽媽打起了電話，他媽媽也說他在家也很少交流显拳，一項作業(yè)會自己在房間里寫一天棚愤。經(jīng)過和她媽媽的交談我發(fā)現(xiàn)了他因為之前受經(jīng)常受老師批評，他已經(jīng)麻木了，內(nèi)心很是自卑宛畦。了解他這些情況以后瘸洛，我開始不斷觀察，找到鼓勵表揚他的機會次和，每次上課練習(xí)時走到他的跟前指導(dǎo)反肋，有了進步給予肯定表揚，知道他哪方面掌握的不錯踏施，就讓他上講臺講解囚玫，雖然有些緊張，但讓全班同學(xué)都看到他的進步读规。經(jīng)過一段時間抓督，他的成績有了很大的進步，也會主動的跟我交流了束亏。
? ? ? 教育的前提是愛铃在，面對后進生有時“愛不起來”時，請仔細研究這些孩子發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點碍遍，多給予真誠的幫助和鼓勵定铜。轉(zhuǎn)化的法寶就是表揚，只要這些孩子得到了表揚怕敬，就有自信心揣炕，其力量就是無窮的。也許东跪，不是所有的后進生都能轉(zhuǎn)化畸陡，但只要我們作為老師盡自己最大的力量盡可能的轉(zhuǎn)化，雖然這些孩子不會轉(zhuǎn)化的非常優(yōu)秀虽填，但有可能成為合格的公民丁恭。為了讓孩子們在學(xué)習(xí)上都有所得，我們一起努力吧斋日！
