四月是讀書月，老師推薦了這本簡(jiǎn)?尼爾森的《正面管底靠，教》害晦。其實(shí)不止一次在書店看到過(guò)它，卻從沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)暑中。
先看了兩章壹瘟，感覺(jué)是是完全可行，并且會(huì)行之有效的可以改善親子關(guān)系的一劑良藥鳄逾。
正面管稻轨，教，是相對(duì)于我們家庭所普遍使用的嚴(yán)厲型管雕凹，教和嬌縱型管殴俱，教來(lái)說(shuō)的。它們的主要區(qū)別在于：
嚴(yán)厲型--“這些是你必須遵守的規(guī)則;這是你違反規(guī)則會(huì)得到的懲枚抵，罰线欲。”孩子不參與決策過(guò)程俄精。
嬌縱型--“我們沒(méi)有規(guī)則询筏。我相信我們會(huì)愛(ài)對(duì)方，并且會(huì)幸福竖慧，我相信你以后會(huì)選擇自己的規(guī)則嫌套。”
正面管教型--“我們一起來(lái)制訂對(duì)雙方有利的規(guī)則圾旨。我們還要共同決定在遇到問(wèn)題時(shí)對(duì)大家都有益的解決方案踱讨。當(dāng)我必需獨(dú)自作出決斷時(shí)，我會(huì)堅(jiān)定而和善砍的，維護(hù)你的尊嚴(yán)痹筛，給予你尊重±希”
在日常生活中帚稠，我們對(duì)于嚴(yán)厲和嬌縱實(shí)在太過(guò)熟悉并熟練了，甚至有時(shí)會(huì)雙管齊下床佳，覺(jué)得自己即嚴(yán)厲又和藹滋早，應(yīng)該是妥妥的正確管教方式了吧。其實(shí)真不是那么回事砌们，正面管教強(qiáng)調(diào)的是平等杆麸，是在尊重自己和孩子的基礎(chǔ)上搁进，達(dá)成共贏。而無(wú)論是嚴(yán)厲還是嬌縱昔头，明顯都違背了這一原則饼问。
我們?cè)谔幚砼c孩子的分歧時(shí)：
一是要有和善而堅(jiān)定的態(tài)度。
面對(duì)問(wèn)題揭斧，不吵不鬧莱革，不發(fā)脾氣，不抱怨未蝌，不指責(zé)驮吱。如果兩個(gè)人都生氣，可以先暫停萧吠，給彼此一個(gè)緩和期左冬。（其實(shí)這一點(diǎn)讓我想到粉紅女郎上，唐悠悠和她的日本男朋友的這個(gè)暫停招數(shù)纸型，估計(jì)也是化用了這個(gè)拇砰，當(dāng)時(shí)就很佩服這個(gè)方法）
我們可以在稍后再找孩子談，可以這么跟孩子說(shuō):“寶貝兒狰腌，很抱歉你生這么大的氣除破。我尊重你的感受，但不能接受你剛才的做法琼腔。今后瑰枫，每當(dāng)你不尊重我時(shí)，我都會(huì)暫時(shí)走開(kāi)一下丹莲。我愛(ài)你光坝，愿意和你在一起因此，當(dāng)你覺(jué)得你能夠做到尊重我時(shí)甥材，就來(lái)告訴我盯另，我會(huì)很樂(lè)意和你一起找出處理你的怒氣的其他方法。然后洲赵，我們可以把精力集中在找出對(duì)你我都尊重的解決辦法上鸳惯。”
二是要學(xué)會(huì)贏得合作的四個(gè)步驟叠萍。
? ? 1.表達(dá)出對(duì)孩子感受的理解芝发。
? ? 2.表達(dá)出對(duì)孩子的同情，而不是寬恕苛谷。
? ? 3.告訴孩子你的感受后德。
? ? 4.讓孩子關(guān)注于解決問(wèn)題。
記住這四個(gè)步驟抄腔，其實(shí)和非bao力溝通有異曲同工之妙瓢湃。
三是問(wèn)孩子怎么辦而不是告訴孩子怎么辦。
讓孩子自己決定怎么辦赫蛇，其實(shí)也是一種尊重绵患。告訴孩子怎么辦時(shí)，往往會(huì)給人一種命令的感覺(jué)悟耘，所以會(huì)很容易引起反抗心理落蝙。
四是要確保把愛(ài)的訊息傳遞給孩子。
我們的初衷是愛(ài)孩子暂幼，所以不管是語(yǔ)言筏勒，還是行動(dòng)，都不要違背這一初衷旺嬉，才能真正贏得孩子管行。
