3月6號(hào)至4月5號(hào)，通過(guò)參加修爸爸父母課堂的30天看完一本書(shū)的讀書(shū)活動(dòng)燕锥，讀完了這本出版36年，翻印數(shù)次的經(jīng)典育兒書(shū)籍悯蝉。
書(shū)名為《正面管教》归形，書(shū)中也提倡正面管教，用一種既不用嚴(yán)厲也不驕縱的方法來(lái)教育孩子鼻由，以相互尊重與合作為基礎(chǔ)暇榴，和善而又堅(jiān)定并行的教育方法，通過(guò)孩子參與制定各項(xiàng)規(guī)則達(dá)到自我控制的目的蕉世，再次基礎(chǔ)上花時(shí)間來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)技能蔼紧。
書(shū)中提到需要我們關(guān)注的一些問(wèn)題：如要尊重孩子的自尊、如何“贏得”孩子而不是“贏了孩子狠轻，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)奸例，我們的言行給孩子帶來(lái)的背后的感覺(jué)；這一切要在更加了解和理解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行向楼，可以通過(guò)阿德勒的幾個(gè)基本概念來(lái)增加了解查吊，如孩子是一個(gè)社會(huì)人；孩子的行為以目的為導(dǎo)向湖蜕；孩子的首要目的是追求歸屬感和價(jià)值感逻卖；一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮且粋€(gè)喪失信心的孩子；培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和集體感昭抒；平等對(duì)待孩子评也；把犯錯(cuò)誤當(dāng)做是學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)；要把無(wú)條件的愛(ài)的訊息傳遞給孩子等灭返。
可以通過(guò)孩子的出生順序來(lái)增進(jìn)對(duì)孩子的了解仇参，比如排行最大的孩子會(huì) ? ? ?；排行最小的孩子會(huì) ? ?婆殿；排行中間的孩子會(huì) ? ?诈乒；獨(dú)生子則有可能會(huì)被培養(yǎng)成最大或最小孩子的樣子；家庭氛圍對(duì)孩子的教育也有很重要的影響婆芦。出生順序不僅存在與孩子身上怕磨，也會(huì)影響到婚姻與生活的各個(gè)方面，了解到這些知識(shí)消约，我們可以合理的利用它肠鲫。
大人們應(yīng)該識(shí)別處孩子不良行為背后的錯(cuò)誤目的，重新看待不良行為或粮，然后有效的幫助孩子改變不良行為导饲。讓孩子擁有責(zé)任感不等于責(zé)難或羞辱孩子，通過(guò)線索來(lái)識(shí)別孩子的錯(cuò)誤目的：如 ? ? ?和 ? ?；對(duì)于不同的錯(cuò)誤目的應(yīng)該給予不同的有效鼓勵(lì)渣锦；孩子的錯(cuò)誤目的基本上可以分為：尋求過(guò)度關(guān)注硝岗；尋求權(quán)利；報(bào)復(fù)袋毙；自暴自棄型檀；
合理的利用自然后果和邏輯后果，自然后果是自然會(huì)發(fā)生的事情听盖，如不吃飯會(huì)餓著胀溺，讓孩子體驗(yàn)到自然的后果，來(lái)進(jìn)行下一次的選擇皆看；邏輯后果是 ? ? ?仓坞，如 ? ? ? ?
在一建錯(cuò)誤的事情當(dāng)中要轉(zhuǎn)移孩子的行為，使他不再關(guān)注當(dāng)前的事腰吟，把注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上去无埃；大人也應(yīng)該專(zhuān)業(yè)自己的態(tài)度，在制定規(guī)則時(shí)讓孩子們事先參與蝎困；
要多鼓勵(lì)孩子，并且要有效的鼓勵(lì)倍啥；在合適的時(shí)機(jī)禾乘，相互尊重的提前下，著眼于孩子的有點(diǎn)而非缺點(diǎn)虽缕，將不良行為轉(zhuǎn)向于積極的方面始藕，改善它而不要求完美，并對(duì)已經(jīng)造成的后果進(jìn)行彌補(bǔ)氮趋。有效的鼓勵(lì)方式如為孩子安排特別的親子時(shí)光伍派，贊揚(yáng)孩子的好的目的，批評(píng)錯(cuò)誤的行為剩胁，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)而非他人的評(píng)價(jià)诉植，多花時(shí)間去訓(xùn)練孩子的一些技能，教育孩子把犯錯(cuò)當(dāng)做是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)昵观，通過(guò)啟發(fā)式的問(wèn)題探尋孩子內(nèi)心的真實(shí)目的晾腔，窮聽(tīng)孩子的觀點(diǎn)，為孩子設(shè)立日常慣例表啊犬。
對(duì)于老師來(lái)講灼擂，可以開(kāi)班會(huì)來(lái)解決班級(jí)的一些問(wèn)題。班會(huì)的目的是教會(huì)孩子們相互尊重觉至、致謝感謝感激身邊的同學(xué)朋友剔应、專(zhuān)注于問(wèn)題的解決方案、超越邏輯后果；班會(huì)應(yīng)該使用事情議程峻贮、善用冷靜期席怪、可以圍成一個(gè)圈等等；老師應(yīng)該放棄控制月洛，邀請(qǐng)孩子一起合作何恶、要做出榜樣、問(wèn)一些啟發(fā)式的問(wèn)題嚼黔、要為一些問(wèn)題承擔(dān)起責(zé)任细层、要客觀對(duì)待不要評(píng)判、要尋找出每個(gè)行為背后的積極意圖唬涧。
家庭會(huì)議也可以和班會(huì)一樣疫赎，培養(yǎng)孩子的能力和解決管教問(wèn)題，還可以加強(qiáng)家人之間的合作和親密感碎节。家庭會(huì)議可以設(shè)置主席捧搞、秘書(shū)等職位；相互間致謝狮荔、感謝并解決相互之間的問(wèn)題胎撇，計(jì)劃家庭活動(dòng)、討論家務(wù)事等殖氏；也可以通過(guò)每個(gè)人來(lái)寫(xiě)家庭格言晚树、感謝紙條、致謝紙條雅采、娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)增加趣味爵憎。
父母是孩子最好的老師，也是孩子的榜樣婚瓜。但是父母也可能犯一些自己也不知道的錯(cuò)誤宝鼓。所以作為父母我們應(yīng)該搞清楚自己的基本生活態(tài)度取向，描繪自己的人生藍(lán)圖巴刻，搞清楚自己的主次生活態(tài)度取向愚铡，通過(guò)了解自己，更加清楚自己的養(yǎng)育風(fēng)格胡陪，如：安逸性茂附、控制性、取悅型督弓、力爭(zhēng)優(yōu)秀型等营曼；尋找不同的生活態(tài)度取向的互相沖突的解決方案。
學(xué)習(xí)這么多的正面管教的方法愚隧，在生活中紅就應(yīng)該運(yùn)用起來(lái)蒂阱，形成一個(gè)管教工具箱锻全，比如積極的暫停、決定自己應(yīng)該做什么而不是讓孩子做什么录煤、設(shè)置日常慣例表鳄厌、讓孩子參與制定規(guī)則、不介入孩子門(mén)的爭(zhēng)端妈踊、給孩子零花錢(qián)并讓他們自己控制等等了嚎。
正面管教的目的是讓大人和孩子都能體驗(yàn)到更多的歡樂(lè)、和諧廊营、合作歪泳、分擔(dān)責(zé)任、相互尊重露筒、相互愛(ài)呐伞。要時(shí)刻提醒自己：做什么永遠(yuǎn)不如怎么做更重要、把錯(cuò)誤當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)慎式、必須反復(fù)的學(xué)習(xí)同一件事情伶氢；在面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該首先尋找積極的方面瘪吏、先嘉定孩子是無(wú)辜的癣防、表達(dá)我們無(wú)條件的愛(ài)、最后用硬的合作的四個(gè)步驟來(lái)解決問(wèn)題掌眠。在過(guò)程中要教給孩子溝通和解決問(wèn)題的技能蕾盯，并做出榜樣、幫助孩子培養(yǎng)責(zé)任感扇救、承擔(dān)自己應(yīng)付的全部責(zé)任刑枝、對(duì)自己要有同情心香嗓、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)迅腔。
這本書(shū)是一本很實(shí)用的具有極高參考價(jià)值的育兒書(shū)，2遍的閱讀之后感覺(jué)還有很多內(nèi)容沒(méi)有掌握靠娱，會(huì)覺(jué)得讀一遍又一遍的收獲沧烈，應(yīng)該反復(fù)的去閱讀，去學(xué)習(xí)像云。
