不少孩子在寫作業(yè)或考試時(shí)都會(huì)有粗心的毛仓啤：不是把數(shù)字寫錯(cuò)、就是偏旁不對(duì)角寸、bd或qP不分，錯(cuò)寫聲調(diào)扁藕、句子寫不完整沮峡、數(shù)學(xué)題算一半漏一半亿柑、忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、忘了填寫最終得數(shù)望薄、寫單位和“答”······
老師一次又一次的給家長(zhǎng)反饋，可就是克服不了痕支。
孩子為什么會(huì)粗心？
導(dǎo)致孩子“粗心”的原因有很多卧须，比如課堂上注意力不集中、思維能力問題造成的審題不明故慈、概念模糊框全、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等等。需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況具體分析：
家長(zhǎng)和老師平時(shí)應(yīng)多加了解孩子犯錯(cuò)背后的真正原因津辩，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相容劳，以免失去了糾正錯(cuò)誤的最佳時(shí)機(jī)。
避免孩子粗心馬虎的建議：
第一竭贩、集中注意力
為了克服粗心大意的毛病，就要學(xué)會(huì)把注意力始終集中在所要完成的事情上留量。
有的家長(zhǎng)，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)哟冬，都把電視機(jī)開著，或者自己玩兒手機(jī)浩峡，這些做法都會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成干擾，使他們不能集中精力去學(xué)習(xí)翰灾，久而久之，則會(huì)開始毛毛躁躁纸淮，養(yǎng)成“一心二用”的壞習(xí)慣。
因此萎馅，家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)時(shí)給他們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二糜芳、保持適當(dāng)?shù)木o張情緒
心理學(xué)研究顯示，智力操作效率與情緒緊張之間的關(guān)系是一種倒U型曲線關(guān)系峭竣。當(dāng)情緒過分緊張，或毫不緊張時(shí)皆撩，智力操作效率都是最差的；當(dāng)情緒在中等強(qiáng)度的緊張狀態(tài)下扛吞，智力操作效率往往是最好的。保持適當(dāng)?shù)木o張情緒滥比，也是防止粗心的有效方法。
第三盲泛、老師和家長(zhǎng)盡量不要插手
有些老師和家長(zhǎng)總怕孩子做錯(cuò)題键耕，每天堅(jiān)持給孩子檢查作業(yè)柑营，無形中養(yǎng)成了孩子的依賴心理屈雄，做題毫不在意官套，反正有人檢查，錯(cuò)了再改虏杰。
老師和家長(zhǎng)應(yīng)在孩子寫完作業(yè)后，讓他們自己去檢查纺阔，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，鍛煉其能力笛钝，克服馬虎的毛病。
第四玻靡、培養(yǎng)細(xì)心的好習(xí)慣
不管是考試還是平時(shí)的練習(xí)，都應(yīng)該有意識(shí)地堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)囤捻、嚴(yán)格要求自己、做事有條理蝎土，做完之后要認(rèn)真檢查、驗(yàn)算誊涯、核對(duì)。時(shí)間久了暴构，就會(huì)“習(xí)慣成自然”。
第五取逾、改善家里的環(huán)境
如果孩子長(zhǎng)時(shí)間生活在一個(gè)雜亂無章的家庭中，沒有良好的作息習(xí)慣砾隅，就會(huì)迫使孩子養(yǎng)成粗心、馬虎、無序的生活習(xí)慣堕绩。
所以邑时，建議家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ袆?chuàng)造一種井然有序的生活，家里的擺放要整齊晶丘，有固定的地點(diǎn)。從日常生活做起浅浮，從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和個(gè)性滚秩，以減少學(xué)習(xí)中的粗心現(xiàn)象。
第六郁油、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
有了責(zé)任心，孩子才能夠小心謹(jǐn)慎地對(duì)待每一件事情桐腌，避免馬虎。家長(zhǎng)可以讓孩子做一些力所能及的事情（掃地案站、洗碗、整理自己的玩具房間等）蟆盐。
做得好了，家長(zhǎng)要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)舱禽；做得不好，應(yīng)適當(dāng)給予批評(píng)誊稚，讓他重新再做一次。
第七里伯、適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)的情緒
孩子看電視正在興頭上，卻被家長(zhǎng)強(qiáng)行關(guān)進(jìn)房間學(xué)習(xí)疾瓮。這時(shí)，孩子根本無心去學(xué)習(xí)狼电，因此會(huì)心不在焉弦蹂，錯(cuò)誤百出强窖。
有時(shí)候題目太簡(jiǎn)單凸椿，也無法激發(fā)孩子的動(dòng)機(jī)翅溺。在這種情況下脑漫，應(yīng)該讓孩子知道咙崎，我們經(jīng)常遇到的問題都不會(huì)很難，你與別人的區(qū)別就在于是否能把簡(jiǎn)單的事情做好褪猛。
有些孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，作業(yè)完成得也很認(rèn)真握爷。可一到考試就發(fā)揮不好新啼，平時(shí)會(huì)做的簡(jiǎn)單題目也會(huì)出錯(cuò)，甚至還會(huì)漏題燥撞。
原因就在于孩子太重視考試，太想考出好成績(jī)了物舒。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)既不要在考前對(duì)孩子耳提面命冠胯，也不要表現(xiàn)出過高的期待。讓他們把考試當(dāng)成是學(xué)習(xí)的一部分荠察，怎樣學(xué)就怎樣考，輕松上陣悉盆。
第八、收集易錯(cuò)題
將孩子每天的作業(yè)焕盟、考試因馬虎做錯(cuò)的題都記錄在易錯(cuò)本上，有針對(duì)性地分析孩子馬虎的原因，讓孩子知道馬虎是一種很不好的習(xí)慣灼卢。
這樣做的目的，有利于孩子認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤芥玉，同時(shí)也是進(jìn)行自我教育的好辦法。
