? ? ? ? ? 今天的團隊研修绍填，聽了兩位老師的課乖阵，一節(jié)《5的乘法口訣》，一節(jié)《平行四邊形》的面積惭笑，要求是基于教學評一致性下的大單元整體教學設計侣姆。還想著這兩位老師講過之后，我就能逃過去不用講了沉噩。結(jié)果今天問了問捺宗，我下周還得講。瞬間剛輕松一點的心情川蒙，又緊張了起來蚜厉。與兩位老師相比，我的問題還存在很多畜眨，課堂能把控好不能還是未知數(shù)弯囊，下周一到周三就多練講課吧痰哨，這周末把課件和學習單定下來。
? ? ? 真是要想一堂好課出彩匾嘱，不容易啊斤斧，老師和學生互相磨課，需要老師很強的把控課堂能力霎烙，我感覺自己都做不到撬讽，有點想放棄，但又想挑戰(zhàn)一下自己悬垃，那就努力吧游昼！
