知識(shí)要點(diǎn)：

1讽挟、運(yùn)用聯(lián)想和想象拢肆，豐富表達(dá)的內(nèi)容蕾哟。

2搂誉、生活是想象之源，想象是作文的翅膀熟呛。

3宽档、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣。

考試說(shuō)明：

1庵朝、中考作文的想象技法

想象吗冤，是指根據(jù)已有的見(jiàn)聞和生活經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)想出不曾見(jiàn)過(guò)九府，或者從未出現(xiàn)過(guò)的形象或情景椎瘟。想象的方法很多，作文中常用的有：

（1）編創(chuàng)法侄旬。就是編制故事的情節(jié)肺蔚。一般記敘文要求寫(xiě)真人真事，不需要編故事儡羔。如果寫(xiě)童話宣羊、小說(shuō)、科幻故事或者寫(xiě)看圖作文汰蜘、想象作文等就得編故事了仇冯。編制故事情節(jié)在文藝創(chuàng)作上叫虛構(gòu)，它不受真人真事的限制鉴扫，不受時(shí)間、空間的約束澈缺。尤其是童話坪创、科幻故事、想象作文姐赡，作者可上天入地莱预、探奧搜奇；和草木交往项滑，與鳥(niǎo)獸傾談依沮，可以歷洪荒遠(yuǎn)古、訪古人來(lái)者。真可謂無(wú)所不能有危喉，無(wú)所不可有宋渔。但是，同學(xué)們應(yīng)該明白辜限，無(wú)論想象的內(nèi)容多么奧妙神奇皇拣，都不能是無(wú)源之水，無(wú)本之木薄嫡。這個(gè)“源”和“本”便是生活氧急。

（2）組合法。把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起毫深，形成新的人物形象吩坝，新的事情，可稱組合法哑蔫。正如魯迅先生所說(shuō)：“所寫(xiě)的事跡钉寝，大抵有一點(diǎn)見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)的緣由，但決不全用這事實(shí)鸳址，只是采取一端加以改造瘩蚪，或生發(fā)開(kāi)去，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止稿黍。人物的模樣兒也一樣疹瘦，沒(méi)有專用過(guò)一個(gè)人，往往嘴在浙江巡球，臉在北京言沐，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色酣栈∠找龋” 魯迅講的是文藝創(chuàng)作，對(duì)我們借助想象寫(xiě)好作文同樣有指導(dǎo)意義矿筝。這種方法就是人們所說(shuō)的“移花接木”起便。

（3）擴(kuò)展法。所見(jiàn)所聞的內(nèi)容是簡(jiǎn)單窖维、抽象或粗糙榆综、模糊的，借助想象充實(shí)铸史，使其變得清晰鼻疮、細(xì)膩、生動(dòng)琳轿、形象判沟，可稱擴(kuò)展法耿芹。擴(kuò)展法的過(guò)程是：展開(kāi)想象，讓所要寫(xiě)的內(nèi)容在腦海中清晰地浮現(xiàn)出來(lái)挪哄，接著吧秕，選詞練句，用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)“浮現(xiàn)出來(lái)”的具體形象進(jìn)行細(xì)致的描繪中燥。一般來(lái)說(shuō)寇甸，文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)大都借助于擴(kuò)展想象。平時(shí)說(shuō)的“添枝加葉”疗涉，就是擴(kuò)展想象拿霉。添加的“枝”和“葉”正是擴(kuò)展的結(jié)果。

（4）夢(mèng)幻法咱扣。借助夢(mèng)境或幻覺(jué)描繪出眼前并不存在的情景绽淘，以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感，可稱夢(mèng)幻法闹伪。例如：“這天夜里沪铭，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂偏瓤∩钡。”（楊朔《荔枝蜜》）這里借助夢(mèng)境表達(dá)追求美好人生的愿望。從上述實(shí)例中可以看出厅克，用夢(mèng)幻法所描繪的某些景象赔退，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的：人不可能變成小蜜蜂。正因?yàn)槿绱酥ぶ郏瑝?mèng)幻法才給作者提供了運(yùn)筆的廣闊天地硕旗，才使文章更具表現(xiàn)力，并富有神奇女责、浪漫的色彩漆枚。

（5）推測(cè)法。是指根據(jù)已經(jīng)知道的情景抵知，借助想象推測(cè)出未知的情景墙基。例如：“到下午，我的朋友都去了刷喜，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了残制，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝吱肌《徊穑”“我”沒(méi)到現(xiàn)場(chǎng)仰禽，卻能知道“戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)”氮墨，能“聽(tīng)到鑼鼓的聲音”纺蛆，還能“知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝”，這正是運(yùn)用想象進(jìn)行推測(cè)的結(jié)果规揪。運(yùn)用想象進(jìn)行推測(cè)桥氏，重要的是，一要有根據(jù)猛铅，二要合乎情理字支。上例“我”有看戲的經(jīng)驗(yàn)，這是根據(jù)奸忽；既然是唱戲堕伪，自然能聽(tīng)到鑼鼓的聲音，這叫合乎情理栗菜。

2欠雌、中考作文的聯(lián)想技法

聯(lián)想是作者依據(jù)寫(xiě)作主旨，由甲事物想到與其相關(guān)的乙事物而構(gòu)成的生動(dòng)形象疙筹、較為完整的思維過(guò)程富俄，其特點(diǎn)是“思接千載，視通萬(wàn)里”而咆，使思想感情得以充分表達(dá)霍比。不少考生在中考時(shí)借鑒課文中的聯(lián)想技法，寫(xiě)出了一篇篇佳作暴备。

（1）接近聯(lián)想 指由一事物想到在時(shí)間上或空間上與之接近的另一事物悠瞬。劉紹棠的《榆錢飯》由眼前的想“打油膩”吃榆錢飯聯(lián)想到舊社會(huì)用榆錢充饑，又聯(lián)想到十年動(dòng)亂時(shí)期*榆錢飯度日馍驯，這一思維過(guò)程便是接近聯(lián)想阁危。湖北仙桃市一考生以《難忘掌聲》為題作文，從站在市“三好生”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上贏得掌聲落筆汰瘫，然后思路穿越時(shí)空狂打，聯(lián)想到自己在小學(xué)四年級(jí)“破罐子破摔”時(shí)老師循循善誘的教導(dǎo)和同學(xué)們給予的那改變?nèi)松壽E的掌聲，凸現(xiàn)掌聲對(duì)“我”的激勵(lì)混弥，聯(lián)想自然趴乡，主題鮮明。

（2）相似聯(lián)想 指由甲事物聯(lián)想到在某種特征上與之相似的乙事物蝗拿。茅盾的《白楊禮贊》由白楊樹(shù)寫(xiě)到北方的抗日軍民便是通過(guò)相似聯(lián)想實(shí)現(xiàn)文思的跳躍的晾捏。

黑龍江省中考要求以“水”為話題作文，有位考生以《水的聯(lián)想》為題遨游于水的王國(guó)哀托，文章跳出編寫(xiě)故事的套路惦辛，多角度展開(kāi)廣泛而貼切的聯(lián)想：由水的平淡無(wú)奇、氣勢(shì)宏大仓手、堅(jiān)韌不拔胖齐、清污除垢等特性分別聯(lián)想到農(nóng)民玻淑、人民軍隊(duì)、科技工作者和人民教師呀伙，由物及人补履，給人啟迪。

（3）對(duì)比聯(lián)想 指由甲事物想到與它性質(zhì)不同的乙事物剿另，或由事物的某一方面想到與之相關(guān)的另一方面箫锤。臧克家的《有的人》就是以對(duì)比聯(lián)想作為構(gòu)思基礎(chǔ)的范例。

河南省中考作文題目為：“我深深感受到了雨女⊙柙埽”有篇題為《我深深感受到了野草的可敬》的考場(chǎng)作文，把贊誦野草獨(dú)立不羈氛堕、向往自由這一主旨置于對(duì)比聯(lián)想中加以凸現(xiàn)：“長(zhǎng)春藤五鲫，婀娜多姿，然而她離不開(kāi)樹(shù)岔擂，總是戀著樹(shù)的偉岸位喂，只能算作小家碧玉；芍藥乱灵，溫情脈脈塑崖，然而離不開(kāi)花圃，總是戀著園丁的呵護(hù)痛倚，只能算作貴族門第里的千金小姐规婆。”文章接著以詩(shī)的語(yǔ)言描繪小草“潑辣的野性”蝉稳，并以反問(wèn)句“‘遠(yuǎn)芳侵古道抒蚜，晴翠接荒城’，白樂(lè)天贊嘆的不正是野草這戀著獨(dú)立耘戚、戀著自由的野性嗎”結(jié)尾嗡髓，全文由對(duì)比式的托物聯(lián)想構(gòu)成，立意高遠(yuǎn)收津，耐人尋味饿这。

（4）表里聯(lián)想 指由事物表象想到它的本質(zhì)意義，再由它的本質(zhì)意義想到相關(guān)聯(lián)的事物撞秋。安徽省中考要求以“最需要”為話題作文长捧。有篇考場(chǎng)作文的題目為《蘋(píng)果精神》，全文所呈現(xiàn)的表里聯(lián)想的思維流程十分清晰：由三個(gè)故事（亞當(dāng)夏娃偷吃“禁果”吻贿、掉下的一個(gè)蘋(píng)果“砸”出牛頓的萬(wàn)有引力定律串结、蘋(píng)果電腦的發(fā)明）聯(lián)想到故事所蘊(yùn)含的本質(zhì)意義（強(qiáng)烈的好奇心加上鍥而不舍的奮斗實(shí)踐），聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中具有“蘋(píng)果精神”的人和事。作者由表及里肌割，聯(lián)想豐富而深刻赵抢。

（5）因果聯(lián)想 指根據(jù)事物間的因果關(guān)系，由因及果声功，或由果及因的思維過(guò)程。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》由自己遭受風(fēng)雨之苦想到“安得廣廈千萬(wàn)間宠叼，大庇天下寒士俱歡顏”便是先巴。湖北荊州市中考作文要求自擬的題目中須有“喜歡”一詞，有位考生的文題為《我喜歡這位售票員》冒冬，敘寫(xiě)一位公交車售票員關(guān)心伸蚯、照顧乘客的三組鏡頭，結(jié)尾處這樣由果探因：“我想简烤，她大概覺(jué)得為大家微笑服務(wù)是一種莫大的幸福吧剂邮。不然，她為啥總笑得那樣純真横侦，那么自然挥萌！”作者通過(guò)這種因果聯(lián)想展示人物的古道熱腸、美好心靈枉侧，使前文的敘寫(xiě)一下子閃出亮色引瀑。

（6）聲色聯(lián)想 指根據(jù)聲音或色彩引發(fā)的由此及彼的思維過(guò)程，這類聯(lián)想技法在《安塞腰鼓》《海濱仲夏夜》中都出色地運(yùn)用過(guò)榨馁，不少考場(chǎng)作文也成功地借鑒了這種方法憨栽。

山東淄博市中考要求以“幸福”為話題作文翼虫，有位考生別出心裁屑柔，以《幸福》為文題珍剑，以“綠色”“白色”“紅色”為小標(biāo)題掸宛，以色彩為出發(fā)點(diǎn)放飛想象，最后揭示“幸刚凶荆”的豐富內(nèi)涵旁涤，饒有情趣。

江蘇省南通市中考作文半命題是《我發(fā)現(xiàn)》迫像，有位考生在題中填上“枕頭里有個(gè)世界”劈愚，敘寫(xiě)父母三次為有“落枕”毛病的“我”做特殊枕頭的動(dòng)人故事，文中多次出現(xiàn)精彩的聯(lián)想闻妓，如：“睡在母親親手縫制的綠豆殼枕頭上菌羽，只要輕輕一動(dòng)，枕頭就會(huì)發(fā)出一種‘沙沙’的聲音由缆，那聲音就像沒(méi)有歌詞的童謠注祖，在靜靜的夜空里彌散猾蒂，連夜的精靈都會(huì)聞聲止步，我當(dāng)然睡得格外香是晨《遣ぃ”“考上初中后每晚枕著新藥枕，聽(tīng)枕中藥材的“簌簌” 聲罩缴，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè)蚊逢，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，在樂(lè)聲中箫章，我一手拉著父親烙荷，一手扶著母親，來(lái)到了落葉林檬寂，看一地金黃终抽，享人間溫馨⊥爸粒”這樣寫(xiě)昼伴，“聲”由“枕”起，由“聲”聯(lián)想镣屹，視聽(tīng)溝通亩码，造境抒情，體現(xiàn)出創(chuàng)新色彩野瘦，令人耳目一新描沟。

[10—1] 有人把一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，這只反應(yīng)靈敏的青蛙 鞭光，在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭吏廉，用盡全力，躍出滾燙的油鍋惰许，突然逃生席覆。隔了半個(gè)小時(shí)，那人在鍋里放了4/5的冷水汹买，把那只死里逃生的青蛙放在鍋里佩伤，這知青蛙在水里泅游。接著晦毙，那人偷偷在鍋里用炭火慢慢加溫生巡，青蛙仍然悠閑地在微溫的水中泅游。等到它意識(shí)到鍋中的水溫已經(jīng)受不住见妒，必須奮力跳出才能活命時(shí)孤荣，為時(shí)已晚，它欲躍乏力，全身癱瘓盐股，只能臥以待斃钱豁，終于葬身鍋底。

請(qǐng)根據(jù)上述材料寫(xiě)一篇文章疯汁。

要求：①自由擬題牲尺。②寫(xiě)作時(shí)可以大膽想象，角度和寫(xiě)法也可以多種多樣幌蚊。③除詩(shī)歌外谤碳，文體不限。④不少于800字霹肝。

導(dǎo)思：這道文題所給材料的寓意顯而易見(jiàn)，不外乎是“生于憂患塑煎，死于安樂(lè)”沫换、“防微杜漸”等。在材料的基本寓意已經(jīng)確定最铁，不得突破的情況下讯赏，如何將文章寫(xiě)得有聲有色，令人拍案叫絕冷尉？“要求”已為我們打開(kāi)思路：

1漱挎、“除詩(shī)歌外文體不限”。給材料作文雀哨，往往寫(xiě)議論文者居多磕谅，寫(xiě)議論文往往離不開(kāi)“引議聯(lián)結(jié)”基本套路，但那種生搬硬套的老面孔又怎能贏得閱卷老師的歡心雾棺？所以學(xué)生可以嘗試多種文體膊夹。

2、“可以大膽想象捌浩，角度和寫(xiě)法也可以多種多樣”放刨。無(wú)論是寫(xiě)議論文還是寫(xiě)其他文體，都需在想象上下功夫尸饺。想得合理想得奇妙进统，就可以角度出新出奇，寫(xiě)法變活變巧浪听。

[10—2] 以“水”為話題寫(xiě)一篇文章螟碎。

要求：①充分發(fā)揮想象；②文體不限迹栓；③自己擬題抚芦；④600——800字。

導(dǎo)思：這是一篇話題作文。這類作文的最大特點(diǎn)是范圍寬叉抡，有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)尔崔，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。但也正是因?yàn)榉秶鷮捜烀瘢x材和切入有一定難度季春，又每每讓學(xué)生感到無(wú)從下手。如何解決這一問(wèn)題呢消返？將話題“化大為小”是最有效的方法载弄。

1、“化大為小”的方法很多撵颊，就本題而言宇攻，應(yīng)選擇與話題有關(guān)的事例、現(xiàn)象倡勇、情理逞刷、哲理等將話題縮小。

2妻熊、選擇與“水”有關(guān)的事例夸浅，如：“南水北調(diào)”“洪水泛濫”“水資源缺乏”等；

3扔役、選擇與“水”有關(guān)的現(xiàn)象帆喇，如：“水滴石穿”“山重水復(fù)”“水往低處流”等；

4亿胸、選擇與“水”有關(guān)的情思坯钦，如：“高山流水”“水月鏡花”等；

5侈玄、選擇與“水”有關(guān)的哲理葫笼，如：“流水不腐，戶樞不蠹”“逆水行舟拗馒，不進(jìn)則退”“水能載舟路星，亦能覆舟”“水至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”等诱桂。

以上這些事例和現(xiàn)象的背后蘊(yùn)涵著深刻的道理洋丐，這些情思和哲理的背后有著很多貼近生活的生動(dòng)感人的事例。借助這些事例可使“水”這個(gè)話題貼近實(shí)際挥等，有利于抒發(fā)真情實(shí)感友绝，有利于活躍創(chuàng)新思維，尤其是具有時(shí)代性肝劲、人文性的事例和哲理迁客。這樣郭宝，只寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”，從小處切入掷漱，能夠達(dá)到以小見(jiàn)大的目的粘室。

本文要力求做到：狀物精細(xì)，突出特征卜范，聯(lián)想恰當(dāng)自然衔统，含而不露。