? ? ? ? 閱讀內(nèi)容:引言《踏上發(fā)現(xiàn)的旅程》-盲點(diǎn)和進(jìn)入場(chǎng)域
? ? ? 閱讀分享：今天繼續(xù)閱讀引言第2部分盲點(diǎn)和第3部分進(jìn)入場(chǎng)域镜豹。盲點(diǎn)在書(shū)中定義為：是我們內(nèi)部或周圍的注意力和意愿的發(fā)源地，是我們形式的源頭菊碟。這樣理解起來(lái)稍微有一點(diǎn)深?yuàn)W，但解釋盲點(diǎn)的“盲”時(shí)荒勇，作者寫(xiě)到它是社會(huì)場(chǎng)域以及我們每天生活互動(dòng)中看不見(jiàn)的那一個(gè)部分破镰。這樣一來(lái)，理解盲點(diǎn)這個(gè)詞就稍微輕松了許多篮灼。
? ? ? ? 不可見(jiàn)的部分就是盲點(diǎn)，也是關(guān)于場(chǎng)域的源頭徘禁。作者把看待源頭的方法比作看待藝術(shù)家的作品诅诱，至少可以從三個(gè)視角來(lái)觀察。分別是：創(chuàng)作過(guò)程后送朱，創(chuàng)作過(guò)程中和創(chuàng)作過(guò)程前娘荡。以此類推，我們也可以用這樣分層的方式來(lái)看待領(lǐng)導(dǎo)力驶沼，我們可以分為三種視角：①領(lǐng)導(dǎo)做什么?②如何做?③實(shí)際操作的源頭是什么炮沐？但值得關(guān)注的是第3個(gè)視角“實(shí)際操作的源頭是什么？”是容易讓人忽略的回怜，這正是一個(gè)需要注意的盲點(diǎn)大年，往往被人們忽略的卻是最重要的因素。
? ? ? ? 關(guān)于源頭的問(wèn)題玉雾，很多人并沒(méi)有關(guān)注到翔试。如果問(wèn)你，你的行為來(lái)自什么源頭抹凳？你會(huì)如何回答遏餐，仔細(xì)思考自己的身上伦腐，我現(xiàn)在做的事的源頭是什么赢底？我也覺(jué)得似乎找不到準(zhǔn)確的答案，因?yàn)槲覀兪强床坏阶陨硇袨榈脑搭^，對(duì)自己的注意力和意愿從何而來(lái)是毫無(wú)察覺(jué)的幸冻。越是容易被忽略的地方粹庞，越是人類的盲點(diǎn)，越是需要去關(guān)注洽损。
? ? ? ? 作者在這一小節(jié)中又再一次為我們提到了學(xué)習(xí)的兩種模式庞溜，而這兩種模式也正是兩種不同的學(xué)習(xí)源頭：向過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和向正在生成的未來(lái)學(xué)習(xí)。讀過(guò)推薦序我們都知道碑定，像正在生成的未來(lái)學(xué)習(xí)是作者所贊成的學(xué)習(xí)方式流码，但它也是現(xiàn)在人們所不適應(yīng)的一種學(xué)習(xí)方式，所以會(huì)招來(lái)很多的質(zhì)疑和阻礙延刘。但這樣的學(xué)習(xí)方式卻是能夠幫助我們通向未來(lái)漫试，還能面對(duì)各種突如其來(lái)的挑戰(zhàn)。
? ? ? ? 這一小節(jié)又再一次見(jiàn)到了熟悉的自然流現(xiàn)碘赖，這里我再一次對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)有了更深刻的理解驾荣，這是人們?cè)谧罡叩奈磥?lái)潛能下去感知，并同頻展開(kāi)行動(dòng)的一種方式普泡。當(dāng)人們?cè)谕ㄏ蛭磥?lái)的可能性中播掷，自發(fā)而做出來(lái)的行動(dòng)應(yīng)該就是一種自然流線的狀態(tài)。
? ? ? ? 本書(shū)所要探索基本問(wèn)題是：我們?cè)趺床拍芑谡谏傻奈磥?lái)展開(kāi)行動(dòng)?我們?nèi)绾尾拍芙佑|撼班、激活和實(shí)現(xiàn)社會(huì)場(chǎng)域的更深層次歧匈。看了這兩個(gè)問(wèn)題砰嘁，感覺(jué)都是在圍繞源頭這一個(gè)點(diǎn)上開(kāi)展的眯亦。探索源頭只是自己的盲點(diǎn)應(yīng)該是我們。在感知真正生存的未來(lái)的旅途中必不可少的一部分般码。
??? ? ? ? 第3部分講的《進(jìn)入場(chǎng)域》妻率，用了一個(gè)很生動(dòng)的生活案例：田地和土壤以及植物的關(guān)系來(lái)進(jìn)行講解。場(chǎng)域是基礎(chǔ)條件就像是鮮活的土壤板祝，但土壤當(dāng)中卻存在著許許多多我們?nèi)庋蹮o(wú)法看到的有機(jī)生物宫静。想要種出好的莊稼，增加土壤的質(zhì)量是至關(guān)重要的券时。這也讓我聯(lián)想到每一位管理者都需要致力維護(hù)和增強(qiáng)自己管理的場(chǎng)域的質(zhì)量孤里，用心去營(yíng)造適合的環(huán)境給自己的組員，還需要發(fā)揮和引導(dǎo)出每一位組員的潛能橘洞，讓他們把自己的所長(zhǎng)都發(fā)揮出來(lái)捌袜，為這一塊場(chǎng)域共同的努力。土壤中每一個(gè)有機(jī)生物都是必不可少的炸枣，而場(chǎng)域當(dāng)中的每一位成員一樣也是必不可少的一部分虏等，所以管理者的領(lǐng)導(dǎo)力在此時(shí)就顯得尤為重要弄唧。
