?1.學(xué)校綜合發(fā)展存在“瓶頸”浓领。城市化發(fā)展迅速，施教區(qū)內(nèi)新的樓盤不斷入住势腮，生源偏多联贩，普遍班額較大，部分功能教室被擠占嫉鲸，教師編制過緊撑蒜；因地處城郊、活動(dòng)多玄渗、工作壓力大等原因座菠，造成教師流動(dòng)性過大。
2.教師專業(yè)發(fā)展存在“淺表化”現(xiàn)象藤树。城南辦學(xué)8年多浴滴，開展了很多現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，已經(jīng)承辦3次國(guó)家級(jí)的開放活動(dòng)岁钓，正在籌辦省基礎(chǔ)教育課后服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)展示現(xiàn)場(chǎng)升略，這在我們周邊小學(xué)很是少見微王，在省內(nèi)外形成了一定的影響，但活動(dòng)泛化品嚣、應(yīng)景化炕倘，在深入研究、形成理論建構(gòu)上我們的管理者與教師仍然需要進(jìn)一步的引領(lǐng)翰撑、學(xué)習(xí)罩旋、升華，教科研理論成果不太豐實(shí)眶诈。
3.學(xué)生生長(zhǎng)評(píng)價(jià)形式與方法存在“窄化”現(xiàn)象涨醋。城南的“悅讀幣”是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生每閱讀一定的量經(jīng)相關(guān)考核逝撬，就得到相應(yīng)“節(jié)”的悅讀幣（一般5萬字獲得1節(jié)）浴骂，這個(gè)悅讀幣在城南是全流通的“硬貨”，可以在書亭購(gòu)書宪潮、小農(nóng)場(chǎng)美食節(jié)購(gòu)買食物溯警、做一次光榮升旗手等等，有效激勵(lì)孩子們過程性閱讀興趣狡相，學(xué)校的大閱讀特色可持續(xù)發(fā)展愧膀。但對(duì)文化課學(xué)習(xí)、德育習(xí)慣養(yǎng)成等方面得不到兼顧谣光，有時(shí)一張好孩子獎(jiǎng)狀甚至不如一節(jié)悅讀幣，學(xué)生生長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系存在“窄化”現(xiàn)象芬为。
