大家都看過書，也有自己喜歡的書籍敌卓⊙裕可我們知道怎么閱讀一本書是最有效的嗎？今天就給大家分享一下最近在熊貓書院劉克亮院長組織下學習由[美]莫提默·J.艾德勒假哎、查爾斯·范多倫著作的《如何閱讀一本書》。
授之于魚不如授之于漁鞍历。我們從小到大都在接受教育舵抹、學習知識。院長認為：“學會一種新知識不如掌握一種獲取知識的能力劣砍，《如何閱讀一本書》就是教會我們?nèi)绾瓮ㄟ^書與智者交談惧蛹。”接下來我將分五步和大家分享對這本書的認識和理解刑枝。
一香嗓、什么是閱讀？
字典里面的解釋：閱讀是從視覺材料中獲取信息的過程装畅。視覺材料主要是文字和圖片靠娱，也包括符號、公式掠兄、圖表等像云。首先是把視覺材料變成聲音，后達到對視覺材料的理解蚂夕。閱讀是一種主動的過程迅诬，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)婿牍。閱讀是一種理解侈贷，領(lǐng)悟，吸收等脂，鑒賞俏蛮，評價和探究文章的思維過程。
而本書中講解的閱讀是一種能力也是一種藝術(shù)慎菲。何為能力嫁蛇？讀者通過閱讀對書中傳達的信息、結(jié)合自身經(jīng)歷加以處理而獲得一種新的信息露该，即為理解能力睬棚。
作者給閱讀下了一個定義“真正的閱讀是通過獨自死磕文字，讓理解力逐漸變強而達到自我提升的過程∫值常”在書中包警，作者認為掌握沒有老師指導(dǎo)的自我學習能力會更加重要，因為在閱讀的過程中產(chǎn)生的問題底靠，我們要獨自去面對害晦。當我們減少了對老師的依賴，我們可以更好的獨自思考與分析暑中。一千個讀者有一千個哈姆雷特壹瘟。相同的書不同的讀者有不同的見解、不同的收獲鳄逾。一個學生在閱讀中的收獲遠遠高于教師引導(dǎo)的稻轨，從表面來看教師分享的僅僅來源自己對書籍的理解。如果一個學生通過自己的努力雕凹，獨自死磕文字殴俱，讓理解力逐漸變強而達到自我提升的過程，在閱讀過程中的收獲相比教師分享的見解將更利用該學生消化吸收枚抵，甚至牢牢記住线欲。不知道在學生階段或者在每個人的成長過程中是否有過類似的經(jīng)歷？獨自解答出一道題汽摹、獨自閱讀收獲新知識等印象都格外深刻李丰，甚至記憶猶新呢？
二逼泣、閱讀的境界
閱讀分四個境界嫌套。劉克強院長的卡片里面分析到“作者認為這四層境界之間的關(guān)系是漸進的。這四層境界之間是漸進的圾旨，也就是說踱讨，第一層不會在第二層中消失，第二層又包含在第三層中砍的，第三層又出現(xiàn)在第四層中痹筛。”
第一層境界叫做“基礎(chǔ)閱讀”廓鞠。簡單地講就是能認識字帚稠，知道作者在說什么。沒有多大的技術(shù)含量床佳，小學階段培養(yǎng)的一種能力滋早。
第二層境界，叫做“檢視閱讀”砌们。在“基礎(chǔ)閱讀”上面的一種進步杆麸，除了會識字詞句外搁进，還要學會在短時間內(nèi)了解一本書的結(jié)構(gòu)、框架以及分類昔头。四個境界中饼问，真正開始閱讀的應(yīng)該是從第二個境界開始的。而在本書中揭斧，作者把檢視閱讀共分為了兩種：“有系統(tǒng)的略讀或粗讀”和“粗淺的閱讀”莱革。這兒就不詳細介紹這兩種閱讀方式了。有興趣的可以網(wǎng)上搜搜或者去閱讀一下這本書讹开。
第三層境界稱為“分析閱讀”盅视。劉克強院長的卡片里面強調(diào)“重點在于如何把一本書吃透，這也是這本書最著重強調(diào)的一個部分旦万，這其中會有大量的技巧可以運用左冬，你也會在本書中學到。但是作者也指出纸型，不是所有的書都值得仔細去精讀∶芳桑”或許這也是一本書的精華部分所在吧狰腌。
第四層境界，也是最高境界叫做“主題式閱讀”或“比較閱讀”牧氮。這部分境界對能力和其他部分要求想必也是極高的吧琼腔。只有以前三個境界為基礎(chǔ)，才能晉級到第四個境界踱葛，從而達到爐火純青的地步丹莲。閱讀的四個境界仿佛練武之人、練舞之人或者其它學習一門技能的人必經(jīng)之路尸诽。只有一步一步慢慢打下堅實的基礎(chǔ)甥材，才能練就這一身絕世武功呀。當讀到這部分我想到中學階段性含，數(shù)學老師一再強調(diào)做題要學會舉一反三洲赵、觸類旁通，掌握舉一反三的前提務(wù)必是練習大量的題商蕴，從題目中總結(jié)歸納知識點叠萍。面對漫天的習題和卷子，那時的我們可謂是學海無涯苦作舟呀绪商。無論是學習還是閱讀苛谷，如今想想很多道理都是相通的。
讀者在閱讀之前必須要明確自己的目的格郁，排除各種困難腹殿，主動的獲取信息和知識独悴。作者對“主動閱讀”的定義是：你在閱讀時要提出問題來——在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答的問題赫蛇。熊貓書院劉克亮院長在此處贊同作者的看法并提出自己的見解“閱讀的藝術(shù)就是以適當?shù)捻樞蛱岢鲞m當?shù)膯栴}绵患。”
書中給出了閱讀者需要提出的四個基本問題：
分析閱讀的十一個規(guī)則：
第一個規(guī)則：你一定要知道自己在讀的是哪一類書悟耘，而且要越早知道越好落蝙，最好在你閱讀之前就知道。（雖然適用于所有的書籍暂幼，卻特別適合用來閱讀非小說筏勒，論說性的書）
第二個規(guī)則：使用一個單一的句子，或最多幾句話來敘述整本書的內(nèi)容旺嬉。
第三個規(guī)則：將書中重要的篇章列舉出來管行，并說明他們是如何按照一定的順序組成一個整體的架構(gòu)的。
第四個規(guī)則：找出作者要問的問題邪媳，或者作者想要解決的問題捐顷。
第五個規(guī)則：找出重要的單字（word），并透過它們與作者達成共識雨效。
第六個規(guī)則：將一本書中最重要的句子圈出來迅涮，找出其中的主旨。
作者在這兒給出了兩種測試方法：
1.“用你自己的話來說”徽龟，如果要你就作者所寫的某個句子作解釋叮姑，而你只是重復(fù)他的話，或在前后順序上作出一些小小的改變据悔，那你最好懷疑自己是否真的理解了這句話传透。
2.你能不能舉出一個自己所經(jīng)歷過的主旨所形容的經(jīng)驗，或者與主旨相關(guān)的某種經(jīng)驗极颓？
第七個規(guī)則：從相關(guān)的關(guān)聯(lián)中朱盐，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基礎(chǔ)論述。
還可以用另外一個公式：如果可以菠隆，找出書中說明重要論述的段落托享。可是浸赫，如果這個論述并沒有這樣表達出來闰围，你就要去架構(gòu)出來。你要從這一段或那一段中挑選句子出來既峡，然后整理出前后順序的主旨羡榴。
第八個規(guī)則：找出作者的解答。
第九個規(guī)則：在你說出我同意运敢，我不同意或者我暫緩評論之前校仑，你一定要肯定地說忠售，我了解了。
第十個規(guī)則：當你不同意作者的觀點時迄沫，要理性地表達自己的意見稻扬，不要無理地辯駁或爭論。就像反對他一樣羊瘩，你也要有同意他的心理準備泰佳。
第十一條規(guī)則：尊重知識與個人觀點的不同，在做任何評判前尘吗，都要找到理論依據(jù)逝她。
反對作者的具體步驟，作者還給出了更細節(jié)的方法睬捶。秉持著公正黔宛、客觀、實事求是并不帶偏見的原則擒贸，你可以運用以下概念向作者說明：
作者也強調(diào)了這些規(guī)則是理想化的臀晃，沒有多少人能真正地用這種方法去讀每一本書。無論如何介劫，這些規(guī)則只是衡量閱讀層次的理想標準徽惋。你是一個好讀者，應(yīng)該達到你能夠達到的閱讀層次蜕猫。
三、不同讀物的閱讀方法與一些建議
1哎迄、實用型的書：分辨一本書是心靈雞湯還是好的實用類書籍回右，方法很簡單：檢查作者是否提出了合理的可執(zhí)行的，并且效果可檢驗的方法漱挚。一本好的實用型書籍翔烁，作者會用詳細的理論支撐他提出的觀點。
2旨涝、想象文學的書：總體上來說和其他類型的書是類似的蹬屹，但作者重點強調(diào)了兩個不要：
一、不要抗拒想象文學帶給你的影響力白华。
二慨默、不要去找共識、主旨或論述弧腥。
故事書（作者建議快讀厦取，全心全意的讀）
戲劇（作者認為閱讀劇本時最好是一氣呵成管搪，才能掌握住整體的感覺虾攻。但是铡买，許多劇本都是以韻文寫的，自從1600年以來語言變化之后霎箍，韻文的句子讀起來就相當晦澀奇钞，因此，把劇本大聲地讀出來倒經(jīng)常是不錯的方法漂坏。要慢慢讀景埃，就像是聽眾在聽你說話一樣，還是帶著感情讀—也就是說要讓那些句子對你別有深意樊拓。這個簡單的建議會幫助你解決許多問題纠亚。只有當這樣做之后還有問題，才要找注解來幫助你閱讀筋夏。）
抒情詩（第一個規(guī)則是：不論你覺得自己懂不懂蒂胞，都要一口氣讀完，不要停条篷。這個建議與閱讀其他類型書的建議相同骗随，只是比起閱讀哲學或科學論文，甚至小說或戲劇赴叹，這個規(guī)則對詩來說更重要鸿染。第二個規(guī)則是：重讀一遍—大聲讀出來。我們在前面這樣建議過乞巧，譬如像是詩般的戲劇如莎士比亞的作品就要朗誦出聲來涨椒。讀戲劇，那會幫助你了解绽媒。讀詩蚕冬，這卻是基本。你大聲朗誦詩句是辕，會發(fā)現(xiàn)似乎說出來的字句可以幫助你更了解這首詩囤热。如果你朗誦出來，比較不容易略過那些不了解的字句获三，你的耳朵會抗議你的眼睛所忽略的地方旁蔼。詩中的節(jié)奏或是有押韻的地方，能幫助你把該強調(diào)的地方突顯出來疙教，增加你對這首詩的了解薄辅。最后妄荔，你會對這首詩打開心靈，讓它對你的心靈發(fā)生作用—一如它應(yīng)有的作用。讀者注意不要受這類詩詞作者蔚润、背景資料峰髓，導(dǎo)論、評論與傳記的影響）
3、歷史書：兩個閱讀要點第一驯击，對你感興趣的事件或時期，盡可能閱讀一種以上的歷史書耐亏。第二徊都，閱讀歷史時，不只要關(guān)心在過去某個時間广辰、地點真正發(fā)生了什么事暇矫，還要讀懂在任何時空之中，尤其是現(xiàn)在择吊，人們?yōu)槭裁磿腥绱诉@般行動的原因李根。同時要記得一定得帶著問題閱讀
傳記和自傳（者把傳記分為兩類，一是定案本几睛，是為一個人的一生作詳盡完整的學術(shù)性報告房轿，而且只能為已經(jīng)去世的人書寫；二是授權(quán)本所森，這種傳記通常由主人公信任的人來書寫囱持。另外還有自傳，當然就是由自己書寫的焕济。）
新聞（辯證的眼光去閱讀）
文摘（閱讀前需要明白為了獲得資訊而閱讀纷妆，還是為了理解而閱讀？）
4晴弃、科學與數(shù)學書：
作者認為注意到偉大的科學家想要解決的是什么問題時—注意到問題的本身及問題的背景—你的責任才算結(jié)束了掩幢。在科學作品中，主要的詞匯通常都是一些不常見的或科技的用語上鞠。這些用語很容易找出來际邻，你也可以經(jīng)由這些用語找到主旨。主旨通常都是很一般性的旗国】莶溃科學不是編年史注整，科學家跟歷史學家剛好相反能曾，他們要擺脫時間與地點的限制。他要說的是一般的現(xiàn)象肿轨，事物變化的一般規(guī)則寿冕。閱讀科學作品時，似乎有兩個主要的難題椒袍。一個是有關(guān)論述的問題驼唱。科學基本上是歸納法驹暑，基本的論述也就是經(jīng)由研究查證玫恳，建立出來的一個通則—可能是經(jīng)由實驗所創(chuàng)造出來的一個案例辨赐，也可能是長期觀察所收集到的一連串案例。還有另外一些論述是運用演繹法來推論的京办。這樣的論述是借著其他已經(jīng)證明過的理論掀序，再推論出來的。在講求證據(jù)這一點上惭婿，科學與哲學其實差異不大不恭。不過歸納法是科學的特質(zhì)。任何自然科學的分支都要包含三個部分：在這個科學主題中的連續(xù)事實财饥，呈現(xiàn)這些事實的想法换吧，以及表達這些事實的語言……
5、哲學書:積極主動地思考钥星，像哲學家一樣論證你的觀點沾瓦。
6、社會科學：運用主題閱讀法
四打颤、主題閱讀
打個很簡單的比方暴拄，大學教師閱讀我們大學畢業(yè)時的論文就可以理解為主題閱讀。而我們寫過畢業(yè)論文的都知道编饺，寫好一篇畢業(yè)論文的前提是確定論文主題乖篷，接著尋找大量的證據(jù)、文獻等進行分析寫作透且。因此主題閱讀涉及的書目通常不止一本撕蔼。作者認為在主題閱讀時，首先出現(xiàn)的困難是如何確定你的主題秽誊。其次主題閱讀的前期是收集書籍鲸沮，整理分類，檢視閱讀在這個過程中有著重要作用锅论，幫助我們明確哪些書籍需要精讀讼溺，哪些書籍需要粗讀。
主題閱讀的五個步驟：
步驟一：找到相關(guān)章節(jié)最易。此時要牢記的是怒坯，你關(guān)注的重點是你的主題，而不是書藻懒。
步驟二：構(gòu)建你自己的術(shù)語體系剔猿。作者把這一步驟稱作——帶引作者與你達成共識，我把它總結(jié)為構(gòu)建你自己的語言體系嬉荆。
步驟三：厘清需要解答的問題归敬。
步驟四：界定和確認議題。
步驟五：分析討論。
除了上述五個基本步驟外汪茧，作者還強調(diào)了下列兩個要點：在做主題閱讀時椅亚，我們還要注意時刻保持客觀性、使用主題工具書舱污。
五什往、閱讀的意義以及感悟
作者在本書中最后一章結(jié)尾處再次強調(diào)了閱讀的目的和意義：
在劉克亮院長閱讀卡片的引導(dǎo)下，通過一周學習慌闭，再次復(fù)習鞏固别威、周測，結(jié)合最近又重新去閱讀后發(fā)現(xiàn)我以前的閱讀方法真的存在很大弊端驴剔。一般都在前兩個閱讀層次內(nèi)徘徊省古，很少達到第三個層次。挺感謝熊貓學院這個平臺給我們提供了有意義的閱讀方式丧失，當初加入十個月閱讀計劃40本書也是一個明智的選擇〔蚣耍現(xiàn)在已經(jīng)是在熊貓學院學習的第四周了，依稀記得熊貓學院開學是10.17布讹。開學前把我們都按照各自歸屬地劃分到一個個班級里面琳拭，也正是因為熊貓學院班級群的開通，讓我不僅學習了知識也認識了不少新朋友：班長婷婷描验、副班長村長白嘁、學習委員大勤、紀律委員雙雙等膘流。她（他）們都是那么的善良絮缅、個個身懷絕技似的。
希望經(jīng)過十個月的閱讀學習呼股，養(yǎng)成良好的閱讀習慣耕魄，學習到更多的知識。
