近期看到朋友圈里顯得《朗讀者》的節(jié)目很火熱杈帐，之前沒看過闰蛔，但推測應(yīng)該會有些很好的選文吧僵控，昨天恰好遇到就看了幾分鐘香到。
也不是說它節(jié)目不好，只是看了一會兒覺得太“耽誤”我的時(shí)間报破，有他們讀1篇的時(shí)間我自己看的話早就讀10篇了悠就。還跟愛人說起我的這種感受，覺得他們讀半天我好像沒有太深刻的感動充易，甚至中間有那么幾分鐘還不知道讀的什么梗脾，思維有點(diǎn)往出跳，同樣的文章我自己看可能會感動的不得了盹靴。但是不排除很多人會喜歡聽他人讀這種形式炸茧，甚至可以因?yàn)檫@種形式多了解很多優(yōu)秀作品。這也是這個(gè)節(jié)目很有意義的地方稿静。
愛人聽我這樣說梭冠，就提到李希貴有相近的說法是，一定會有聽到優(yōu)秀的朗讀就被深深吸引住的孩子改备，同樣一定會有聽到再優(yōu)秀的朗讀也不被吸引住的孩子控漠，所以他可能會讓一個(gè)教室專門供愛聽的孩子去聽，而另一個(gè)教室專門供愛看的孩子安靜地看悬钳。那么這么說來盐捷，李先生首先真的是個(gè)優(yōu)秀的語文老師。
