課程背景：
? ? ? 校園欺凌行為雖然不是校園生活的常態(tài)，但每個(gè)進(jìn)過(guò)學(xué)校的人都或多或少經(jīng)歷過(guò)校園欺凌砰琢。有些是身體上的欺凌，輕則故意推搡，重則惡意毆打。有些是精神上的凌虐佩厚，背后誹謗，當(dāng)面謾罵说订，或者拉幫結(jié)派搞孤立可款，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指桑罵槐。有些學(xué)生克蚂，雖然經(jīng)歷了校園欺凌，但能夠積極解釋?zhuān)瑯?lè)觀面對(duì)筋讨，成長(zhǎng)的后遺癥比較小埃叭，雖然欺凌行為會(huì)給他留下心理的陰影，但陽(yáng)光一定能夠從他的心理罅隙沖進(jìn)來(lái)悉罕，進(jìn)而成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人赤屋。但有些學(xué)生，經(jīng)歷了校園欺凌后壁袄，心理創(chuàng)傷非常嚴(yán)重类早，不僅影響到他當(dāng)下的成長(zhǎng)，還會(huì)銷(xiāo)毀他的未來(lái)嗜逻。對(duì)于這一類(lèi)學(xué)生涩僻，老師對(duì)他被欺凌一事一定要有明確的態(tài)度，堅(jiān)定的立場(chǎng)，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行反欺凌的策略指導(dǎo)逆日，教會(huì)學(xué)生遠(yuǎn)離校園欺凌嵌巷。
課程文本：
? ? ? 鳳凰網(wǎng)《法制晚報(bào)·看法新聞》登載了近幾年發(fā)生的十大校園欺凌典型案例，我摘錄三例供大家閱讀室抽。
? ? 案例一：懷疑室友搶男友隨意毆打被判刑
? ? ? 學(xué)習(xí)舞蹈的藝校女生小高懷疑同宿舍的小呂與自己男朋友關(guān)系曖昧搪哪，于是糾集三名女同學(xué)在宿舍內(nèi)教訓(xùn)小呂，逼迫小呂下跪并自行抽打耳光坪圾，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)晓折，致使小呂身體受到傷害，精神出現(xiàn)應(yīng)激障礙兽泄。之后漓概，小呂報(bào)警，小高等四人后悔不已已日，四人的父母得知此事后垛耳，趕緊登門(mén)道歉，并賠償小呂的經(jīng)濟(jì)損失飘千。但為時(shí)已晚堂鲜，四名花季少女就這樣坐到了被告人席上。
? ? ? 順義法院經(jīng)審理护奈，認(rèn)定四名被告人隨意毆打他人缔莲，情節(jié)惡劣，以尋釁滋事罪判處四名被告人有期徒刑霉旗。
? ? 這類(lèi)欺凌事件多發(fā)生在女生之間痴奏，因爭(zhēng)風(fēng)吃醋所致。這種摧殘他人身體的欺凌當(dāng)屬惡性事件厌秒，雖然不多读拆，但存在。更多的還是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)謾罵侮辱鸵闪，令被欺凌者的心靈受到嚴(yán)重的摧毀檐晕。
? ? ? 案例二：周日返校好時(shí)機(jī) 強(qiáng)拿硬要被判刑
? ? ? 小虎平日在校園里飛揚(yáng)跋扈，很多同學(xué)們都怕他蚌讼。小虎趁周日返校辟灰，同學(xué)們身上現(xiàn)金較多的時(shí)機(jī)，多次在校園內(nèi)篡石、學(xué)校周邊攔截年齡較小的同學(xué)芥喇，通過(guò)言語(yǔ)威脅索要錢(qián)財(cái)。
? ? ? 一時(shí)間學(xué)生們“談虎色變”凰萨，人人自危继控，后小虎被公安機(jī)關(guān)抓獲械馆。順義法院以尋釁滋事罪判處小虎有期徒刑六個(gè)月緩刑一年。
? ? 小虎的欺凌行為已經(jīng)不是一般的同學(xué)矛盾湿诊，而是涉嫌犯法狱杰，需要公安機(jī)關(guān)介入。
? ? ? 案例三：勾結(jié)社會(huì)不法人員持刀重傷同學(xué)被判刑
? ? ? 小孫在某學(xué)校就讀厅须，因瑣事與同學(xué)小周有矛盾仿畸，二人均不能正確處理好矛盾，造成矛盾逐漸升級(jí)朗和，后小孫居然出錢(qián)指使社會(huì)人員教訓(xùn)小周错沽。趁小周在校門(mén)口超市買(mǎi)東西時(shí)，幾名社會(huì)人員將小周團(tuán)團(tuán)圍住眶拉，一頓拳打腳踢千埃，并用水果刀刺傷了小周的肋部，造成小周重傷的后果忆植。經(jīng)順義法院審理放可，小孫雖未直接實(shí)施傷害行為，但其雇兇傷人朝刊，與行兇者均應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任耀里，均被判處有期徒刑。
? ? 這是一起極端案例拾氓，很少發(fā)生冯挎，一旦發(fā)生便是災(zāi)難性后果，大家一定要規(guī)避這類(lèi)事件發(fā)生在自己身上咙鞍。
? ? ? 大家讀完這幾個(gè)案例房官，是不是心有余悸？那么我就要問(wèn)了续滋，為何校園暴力屢禁不止翰守，是什么原因?qū)е虏糠謱W(xué)生總要去欺凌別的學(xué)生呢？
? ? ? 1.性格不良所致疲酌。一般來(lái)說(shuō)蜡峰，性格中具有強(qiáng)控制欲，急躁徐勃，以自我為中心等元素的孩子，更容易產(chǎn)生欺凌他人的行為早像。
? ? ? 2.價(jià)值觀錯(cuò)誤所致僻肖。在有些孩子的價(jià)值體系中，形成了“唯我獨(dú)尊卢鹦，誰(shuí)的拳頭硬誰(shuí)就是老大臀脏，視生命為草芥”的價(jià)值觀劝堪。因此，只要惹他不開(kāi)心了揉稚，他就要?jiǎng)邮执蛉恕?/p>
? ? ? 3.情緒沖動(dòng)所致秒啦。這類(lèi)孩子主觀上沒(méi)有欺凌他人的意圖，但由于不能控制自己的情緒搀玖，很容易在第三方力量的引爆下產(chǎn)生欺凌行為余境。
? ? ? 4.盲目模仿所致。有些孩子主觀上并非壞學(xué)生灌诅，但由于受不良媒介的影響芳来，認(rèn)為欺負(fù)他人的行為很酷，從而盲目模仿做出了傷人的行為猜拾。
? ? ? 5.品德不良所致即舌。有少數(shù)孩子由于受了不良教育的影響，形成了自私挎袜、冷酷顽聂、貪婪，好吃懶做等不良品行盯仪，從而產(chǎn)生欺凌他人的行為紊搪，比如敲詐、恐嚇磨总。
? ? ? 6.心理不健康所致嗦明。有些孩子因存在一些心理上的疾病，也會(huì)有意或者無(wú)意對(duì)他人甚至自己產(chǎn)生欺凌行為蚪燕。這種情況非常隱蔽娶牌，需要老師特別用心才會(huì)發(fā)現(xiàn)。
? ? ? 7. 不善處理兩性情感所致馆纳。進(jìn)入青春期的孩子诗良，親情和友情已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足他們的情感需求，因此他們渴望愛(ài)情來(lái)填補(bǔ)他們的感情世界鲁驶。但由于心智發(fā)育滯后于生理發(fā)育鉴裹，因此他們很容易因?yàn)楸戆资。蛘郀?zhēng)風(fēng)吃醋而產(chǎn)生欺凌他人的行為钥弯。
? ? ? 8.學(xué)芯独螅或者班級(jí)管理不到位所致。學(xué)写圉或者班級(jí)沒(méi)有明確的規(guī)章制度总处，或者是容易產(chǎn)生欺凌行為的隱秘空間沒(méi)有人管理，老師缺乏教育敏感度等睛蛛，都會(huì)引發(fā)臨時(shí)性的欺凌行為鹦马。
? ? ? 一般來(lái)說(shuō)胧谈，欺凌者對(duì)被欺凌者會(huì)實(shí)施哪些欺凌行為？
? ? ? 1.叫受害者侮辱性綽號(hào)荸频，粗言穢語(yǔ)斥罵受害者菱肖，指責(zé)受害者是廢物。
? ? ? 2.對(duì)受害者進(jìn)行拳打腳踢旭从、掌摑拍打稳强、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)等遇绞。
? ? ? 3.侵占受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)键袱，如教科書(shū)、學(xué)習(xí)用具摹闽、金錢(qián)蹄咖、食物等。
? ? ? 4.傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話(huà)付鹿，惡意公開(kāi)受害者的隱私澜汤。
? ? ? 5.恐嚇、威迫受害者做他或她不想做的事舵匾，威脅受害者聽(tīng)從命令俊抵。
? ? ? 6.讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致學(xué)校處分坐梯。
? ? ? 7.中傷徽诲、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌吵血、性取向谎替、宗教、種族蹋辅、國(guó)籍钱贯、家人或其他。
? ? ? 8.分派系侦另、結(jié)朋黨秩命，孤立、邊緣或排擠受害者褒傅。
? ? ? 9.敲詐弃锐，強(qiáng)索受害者金錢(qián)或物品。
? ? ? 10.用文字或者圖畫(huà)侮辱受害者殿托。
? ? ? 11.通過(guò)QQ霹菊、微博、微信碌尔，社交網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表對(duì)受害者具有人身攻擊成份的言論浇辜。
? ? ? 請(qǐng)讀完及時(shí)對(duì)號(hào)入座，是不是每個(gè)在校學(xué)生都遭受過(guò)類(lèi)似的欺凌唾戚？我讀初中時(shí)柳洋，因?yàn)樯眢w迅速發(fā)育，個(gè)子矮叹坦，人又胖熊镣，顏值低，還剪個(gè)男士運(yùn)動(dòng)頭募书，加上個(gè)性剛硬绪囱，很不討那些自以為長(zhǎng)得帥且調(diào)皮搗蛋的男生的好，于是他們給我取了好幾個(gè)難聽(tīng)的綽號(hào)莹捡。個(gè)矮叫冬瓜鬼吵，體胖叫南瓜，臉大叫銅盆篮赢，屁股肥叫磨盤(pán)〕菀危現(xiàn)在我當(dāng)然不計(jì)較這些綽號(hào)，但是當(dāng)時(shí)我很介意启泣，我聽(tīng)到這些綽號(hào)就覺(jué)得整個(gè)世界都在與我作對(duì)涣脚，我心里怨氣直冒，我恨所有男生寥茫，我也恨整個(gè)世界遣蚀！
? ? ? 那么，什么樣的學(xué)生容易被欺負(fù)呢纱耻？
? ? ? 1.外在形象不佳芭梯，性格內(nèi)向，不善言談膝迎，很害羞粥帚，怕惹事的孩子。
? ? ? 2.在同學(xué)中不受重視限次，朋友很少芒涡，在學(xué)校中很孤單，被邊緣的孩子卖漫。
? ? ? 3.不善于說(shuō)話(huà)费尽，缺乏與朋輩相處的交往技巧，容易引起同學(xué)不滿(mǎn)和反感的孩子羊始。
? ? ? 4.有身體障礙或者是有智力障礙的孩子旱幼。
? ? ? 5.凡事沉默，吃了虧也不敢爭(zhēng)取突委，表達(dá)能力不佳的孩子柏卤。
? ? ? 6.性格或行為與班上其他同學(xué)格格不入的孩子冬三。
? ? ? 7.自身人品存在問(wèn)題，比如撒謊缘缚、貪嘴勾笆、八卦的孩子。
? ? ? 現(xiàn)在很多學(xué)校都制定了反校園欺凌的規(guī)章制度桥滨，但老師不是神窝爪，不可能什么時(shí)候都能為那些被欺凌的學(xué)生做主。我建議學(xué)生遭到欺凌時(shí)齐媒，除了向老師報(bào)告維護(hù)自身權(quán)益外蒲每，還需要學(xué)習(xí)一些反欺凌的策略，讓自己遠(yuǎn)離校園欺凌喻括，規(guī)避傷害邀杏。那么具體有哪些策略呢？
? ? ? 1.努力學(xué)習(xí)唬血，提高成績(jī)淮阐。優(yōu)異的成績(jī)可以提升自信心，更能為自己找到價(jià)值感刁品，奠定自身在人群中的地位泣特。放眼校園，那些在學(xué)業(yè)上很優(yōu)異的學(xué)生挑随，遭到欺凌可能性較小状您。
? ? ? 2.加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)兜挨。青春期的孩子膏孟，除了比學(xué)習(xí)，還要比發(fā)育拌汇。如果你個(gè)子高大柒桑，體格健壯，氣場(chǎng)強(qiáng)大噪舀，總是一副雄赳赳氣昂昂的做派魁淳，誰(shuí)敢欺負(fù)你？那些喜歡欺凌的人与倡，在欺凌前要看對(duì)象界逛，還要計(jì)算成本，他們都是典型的欺軟怕惡型纺座。
? ? ? 3.敢于表達(dá)息拜，善于發(fā)聲。所謂有人的地方就有江湖！雖然生活在學(xué)校的都是老師和學(xué)生少欺，看起來(lái)離江湖紅塵很遠(yuǎn)喳瓣，事實(shí)上學(xué)校就是一個(gè)小小的社會(huì)。在這個(gè)江湖里赞别，遇事你不表達(dá)夫椭，受傷你不發(fā)聲，別人就會(huì)覺(jué)得你好欺負(fù)氯庆。軟柿子嘛，誰(shuí)都想捏扰付，品行不良之人更喜歡捏堤撵。
? ? ? 4.立場(chǎng)堅(jiān)定，態(tài)度強(qiáng)硬羽莺。對(duì)于他人的欺凌行為实昨，立場(chǎng)和態(tài)度都必須強(qiáng)硬。所謂"人善有人欺盐固，馬善有人騎"荒给，你的善良里若沒(méi)有鋒芒，那些欺軟怕惡的人就死抓你不放刁卜！類(lèi)似這樣的校園欺凌事件我處理過(guò)很多志电。
? ? ? 5.搞好關(guān)系，建立朋友圈蛔趴。咱們看動(dòng)物世界里挑辆，那些落單的動(dòng)物是不是很容易遭到攻擊？人的世界里也一樣孝情，如果你在一個(gè)群體里沒(méi)有穩(wěn)固的人際關(guān)系鱼蝉，你的力量就特別單薄，有些人就會(huì)趁機(jī)欺負(fù)你箫荡。當(dāng)然魁亦，你的體力和實(shí)力都很強(qiáng)大，做個(gè)獨(dú)行俠也未嘗不可羔挡。
? ? ? 6.學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)洁奈，不傷人。有些人不說(shuō)話(huà)平安無(wú)事绞灼，一說(shuō)話(huà)就遭掌嘴睬魂，為何？因?yàn)檎f(shuō)話(huà)語(yǔ)氣很沖镀赌，內(nèi)容刻薄氯哮，脾氣躁的人很容易被這種話(huà)挑出火氣。站在別人立場(chǎng)，把話(huà)說(shuō)到心窩里喉钢，春風(fēng)拂面暖人心姆打，挨揍的可能性極其小。
? ? ? 7.自我修煉肠虽，行端坐正幔戏。打鐵要鐙硬，自身品質(zhì)不過(guò)關(guān)税课，難免遭別人厭棄闲延。一個(gè)立身天地之間，渾身充滿(mǎn)浩然正氣的人韩玩，氣場(chǎng)強(qiáng)大垒玲，不怒自威，別人就算心里想欺負(fù)找颓，行為上也會(huì)止步不前合愈。
? ? ? 總之，把自己變成強(qiáng)者击狮，欺凌就會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)佛析，把自己變成智者，就可以保自己一生安寧彪蓬。
課程拓展
1.美文鏈接：
2.電影鏈接：《家園防線(xiàn)》
