十年前，就知道了《窗邊的小豆豆》這本書戳晌，在參加教師培訓(xùn)中被推薦閱讀的鲫尊，也想著去讀一讀，但是愿望并不強(qiáng)烈沦偎，因?yàn)槲矣X得基本上給老師推薦閱讀的書籍理論性太強(qiáng)疫向，目的性也太強(qiáng)咳蔚，盡管聽說這本書是比較有趣的，也未能激發(fā)我必讀的愿望搔驼。后來在聊天中谈火，一位同事和一個(gè)朋友提到過她和孩子讀《窗邊的小豆豆》這本書的事情，覺得我們的小學(xué)就應(yīng)該像巴學(xué)園那樣匙奴，我向那位朋友借這本書，她答應(yīng)帶給我妄荔，因?yàn)椴怀Ｒ娒嫫镁侄几髯悦β担屯诉@件事啦租。在教學(xué)中哗伯，我經(jīng)常給孩子推薦閱讀書目，布置閱讀任務(wù)篷角，時(shí)常和孩子們聊聊某本書焊刹，也有學(xué)生問我看過《窗邊的小豆豆》沒有，說很有意思恳蹲，我只是一笑虐块，現(xiàn)在想來，那個(gè)孩子應(yīng)該是想告訴我她也喜歡巴學(xué)園嘉蕾，喜歡小林校長那樣的老師吧贺奠。我們每年都要給女兒買很多書，但是唯獨(dú)沒有買過《窗邊的小豆豆》错忱，大概是大女兒上五六年級(jí)時(shí)吧儡率，有一天給我提到小豆豆，我問她讀過這本書沒有以清，她說讀過了儿普，我很遺憾地說：“可惜我還沒讀過≈谰螅”當(dāng)我讀了這本書眉孩，回憶起有些事，才意識(shí)到勒葱，這本書對(duì)女兒是有影響的勺像，妹妹對(duì)這個(gè)世界還什么都不知道卻又非常好奇時(shí)，為了避免危險(xiǎn)和不好的事情發(fā)生错森，我常常說：“寶寶吟宦，不要……”大女兒聽到了就說：“媽媽，你別說‘不要干什么’涩维，要經(jīng)常說‘我們要干什么’”我覺得說的很有道理殃姓，要正面引導(dǎo)袁波；或許是老師的職業(yè)病加上家長的心理，我經(jīng)常督促老大去完成她的事情蜗侈，做得不好的地方就批評(píng)篷牌，有時(shí)還發(fā)火，有時(shí)她就對(duì)我說：“難道你就不能做個(gè)佛系媽媽踏幻，別管那么多枷颊，什么都能看得過眼「妹妫”當(dāng)時(shí)是覺得她為自己的懶散找借口夭苗，現(xiàn)在懷疑，可能就是巴學(xué)園隔缀、小林校長對(duì)她造成的影響吧题造。
前幾天，和李園長聊天猾瘸，她說自己讀了兩次《窗邊的小豆豆》界赔，每次感受都不一樣，我說我早就想看這本書牵触，她就給我?guī)砹嘶吹俊Ｎ覐姆_這本書到讀完，用了大概十天時(shí)間揽思，其實(shí)敛惊，真正集中閱讀，也就兩三天時(shí)間绰更。由此我也發(fā)現(xiàn)瞧挤，讀書，不能停儡湾，一旦中途放下特恬，可能興趣就慢慢消減，不想再去讀徐钠。這本書中都是短小的故事癌刽，很適合我這沒多少時(shí)間看書的人讀，我看一兩個(gè)故事就放下尝丐，好在它就躺在電腦旁显拜，我天天都記得去讀，有一天爹袁，我本周的工作忙的差不多了远荠，就下定決心，盡快把這本書讀完失息，才開始連續(xù)閱讀譬淳。這種連續(xù)閱讀才真正把我?guī)нM(jìn)書中档址，體會(huì)到小林校長那種質(zhì)樸而又難能可貴的教育理念，才在閱讀中回憶自己的童年邻梆，思考自己的教育教學(xué)守伸。
我估計(jì)，很多老師心中給都有個(gè)理想的巴學(xué)園浦妄，如果拋開種種條條框框的束縛尼摹，拋開各界對(duì)教育的干涉，很多老師都是真正熱愛教育剂娄，熱愛孩子的蠢涝。我也曾經(jīng)幻想自己辦一所學(xué)校：一天只有五分之一的時(shí)間在用書本學(xué)習(xí)，更多的是勞動(dòng)宜咒、各種活動(dòng)惠赫，讓孩子更多地接觸大自然把鉴，調(diào)動(dòng)各種感官在大自然中學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)故黑，在實(shí)踐中掌握技能、磨練意志庭砍，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)成長场晶。當(dāng)然這只能是幻想，現(xiàn)在的學(xué)校都被教育部門管理怠缸，層層管理诗轻、各方涉足，教育者哪還有主動(dòng)權(quán)揭北，而且扳炬，現(xiàn)在的家長觀念不一樣，真有這樣的學(xué)校只會(huì)麻煩不斷搔体，無法生存恨樟。
現(xiàn)在學(xué)校越來越漂亮，辦學(xué)越來越規(guī)范疚俱，卻也越來越教條劝术。為了孩子的全面發(fā)展，開設(shè)了很多課程呆奕，有時(shí)卻讓人哭笑不得养晋，我們要在課堂上，通過圖片梁钾、視頻教孩子蠶豆绳泉、鲇魚；分辨白菜和油菜姆泻；學(xué)習(xí)怎么煮面條圈纺；在學(xué)校秦忿，老師親自示范教孩子怎么掃地、擦桌子……回憶我們小時(shí)候蛾娶，好像從來沒人可以教過這些灯谣，可是我們都知道的很多，掌握的很好蛔琅，可惜生活這個(gè)大課堂胎许，白白浪費(fèi)了！如果是巴學(xué)園那樣的環(huán)境罗售，那樣的教育教學(xué)模式辜窑，也就不會(huì)老師教的眼冒金星，學(xué)生還一臉無知寨躁，更不會(huì)有這樣那樣的問題學(xué)生讓人頭疼穆碎，因?yàn)樽屓祟^疼的真正原因是各種規(guī)范，各種標(biāo)準(zhǔn)职恳！
人類所禀，起源于大自然，在自然界中進(jìn)化為萬物之首的人類放钦，我們的生活來源色徘、靈感來源都是大自然，大自然是人成長的最佳環(huán)境操禀，是人類的搖籃褂策，也是最好的學(xué)校，可是卻被放棄颓屑，由高大的建筑取而代之斤寂。小林校長喜愛真實(shí)的自然界，希望孩子們盡可能地保持自然的性格揪惦，在巴學(xué)園中遍搞，孩子們都被尊重，無論是人格是還是想法丹擎，哪里沒有各種標(biāo)準(zhǔn)尾抑，孩子們由足夠的選擇權(quán)，在他們充滿自由的電車教室蒂培，在學(xué)校及周邊那方大自然的凈土再愈，他們的一舉一動(dòng)、一言一行無不是在學(xué)習(xí)护戳，在快樂成長翎冲，這一切看似很隨心，很順其自然媳荒，其實(shí)都源于 小林校長這樣一位懷揣理想抗悍、愛心和夢想的優(yōu)秀教育家驹饺，他的良苦用心，巴學(xué)園毫無知覺缴渊，長大后才猛然醒悟：“啊赏壹，原來小林先生是為了這個(gè)才那么做的啊衔沼！”
巴學(xué)園存在不過短短幾年蝌借，就在二戰(zhàn)中被毀掉，很幸運(yùn)小豆豆指蚁、高橋君這些孩子能在這里學(xué)習(xí)過菩佑，從這里走出去的孩子從不自卑，都很有成就凝化，老師的信賴稍坯、熱情改變了孩子們的童年，為他們的璀璨人生奠定了基礎(chǔ)搓劫。我很后悔十年前的判斷瞧哟，沒能早點(diǎn)讀這本書，如果幾年前就能受到小林校長和巴學(xué)園的影響糟把，我?guī)ьI(lǐng)陽小孩子開辟的種植園就會(huì)帶給他們更多的成長樂趣绢涡，我的“耕讀式”教學(xué)（這是校長開玩笑的命名）將帶給孩子們更多的收獲和自信牲剃，我對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和態(tài)度肯定也會(huì)大有不同遣疯。
這本書，熱愛教育的老師不應(yīng)該錯(cuò)過：“不要把孩子們束縛在老師的計(jì)劃中凿傅，要讓他們到大自然中去缠犀。孩子們的夢想，要比老
