去學(xué)校參加兒子家長會，會前老師還未到烫堤，家長荣赶、學(xué)生一起說話吵鬧，教室里亂混混的鸽斟。
“都吵什么拔创？迅速回座位”！突然一句厲聲喝斥富蓄，孩子們秒回座位剩燥，教室瞬間鴉雀無聲。
是班主任老師來了。她一臉嚴(yán)肅灭红，嚴(yán)厲得讓家長們都不敢“輕舉妄動”侣滩，悄悄站在原地等待安排。
整個家長會開完变擒，老師雖然不像會前這樣嚴(yán)厲君珠，但表情基本都很嚴(yán)肅。
之前兒子也說過娇斑，班主任特別“兇”策添，他不敢遲到，不敢有小動作毫缆，不敢做錯題唯竹，怕被批評。家長會一睹其狀苦丁，果真如此啊浸颓，我想。
后來一次有其他事與這位老師私下聊天――天哪旺拉！這明明是位溫柔而又溫柔的媽媽安稀！她語氣溫和账阻，神態(tài)隨和蒂秘，舉手投足間都是一個溫婉女人的樣子。說到孩子們淘太，都是設(shè)身處地關(guān)切掛念的話兒姻僧，就像一位母親對自己孩子無微不至的關(guān)心。
聊著聊著蒲牧，她說撇贺，其實我對學(xué)生們挺兇的，上課時我?guī)缀醪恍Ρ溃瑢φl都一樣松嘶！
說到這兒，她自己也笑了：“我就硬裝著嚴(yán)肅挎扰，現(xiàn)在他們還小翠订，我要是不嚴(yán)厲一點，他們越長大就越不好管了遵倦！”
我突然受到一種震憾尽超，理解到了老師的良苦用心。
這些孩子梧躺，剛從幼兒園的隨意生活進(jìn)入紀(jì)律要求嚴(yán)格的小學(xué)生活似谁，如果老師還是像幼兒園那樣溫聲細(xì)語親親抱抱，顯然無法幫其樹立紀(jì)律意識，完成身份的順利轉(zhuǎn)換巩踏。
而老師的嚴(yán)格要求秃诵，看似過于嚴(yán)厲，恰恰能讓這些孩子盡快轉(zhuǎn)換思維塞琼，自覺遵守規(guī)則菠净，就長遠(yuǎn)來看，對培養(yǎng)他們的抗壓能力也是百利而無一害屈梁。
最重要的嗤练，老師是“故意”嚴(yán)厲榛了！為了對孩子們負(fù)責(zé)在讶，掩飾了自己本真讓人喜愛的溫柔性格，裝作很“兇”地要求孩子霜大，要求家長构哺，哪怕家長們在背后有種種的議論與指責(zé)。
正因為老師如此之“兇”战坤，我家孩子學(xué)習(xí)根本不用我過多操心曙强。老師煞費苦心，家長安心放心途茫。
感謝用心良苦的人民教師碟嘴！
