? ? ? ? 孩子回家磨磨蹭蹭的做作業(yè)江解，20分鐘能完成的，能做120分鐘徙歼；口算算錯犁河，拼音注錯；周末一到就很開心鲁沥，星期一就鼓著小嘴呼股，不情愿的上學。
? ? ? ? 你盯著她做作業(yè)画恰，不停的催她彭谁；每個星期一早上都哄她，卻收效甚微允扇。
? ? ? ? 為什么呢缠局？
? ? ? ? 也許是因為，她在學習過程中遇到困難了考润，遇到挫折了狭园，而你沒有了解她的困難和挫折在哪里，更沒有提供切實可行的方法幫助她糊治，只是給她施加了外在的壓力唱矛。
? ? ? ? 女兒韻韻在小學三年級上學期，剛開學沒多久，我接到了班主任的電話绎谦，說女兒口算今天又不及格管闷，這已經(jīng)是第三次了，（我因為那段時間特別忙窃肠，沒檢查她的作業(yè)）你關(guān)注一下包个，bala……bala……
? ? ? ? 接到老師的電話，你是不是很火冤留，怎么回事碧囊？每天在干嘛？說她一頓纤怒。我也是糯而，回到家，不分青紅皂白肪跋，一頓說完歧蒋，女兒哇一聲哭了，第一反應(yīng)就是哭什么哭州既，還好意思谜洽，沒想到哭聲更大了。
? ? ? ? 這下我愣住了吴叶，不知道怎么辦了阐虚？這時，我想到了心理學有個理論叫同理心蚌卤，你能不能從別人的感情出發(fā)实束，站在別人的角度看待問題，就是所謂的同理心逊彭。想到這兒咸灿，覺得還是先做她的朋友，再做她的爸爸侮叮，我就拿來紙巾避矢，摟著她，給她擦干眼淚囊榜，說：“爸爸剛才說你审胸，你很傷心是吧？”女兒看也不看我卸勺，沉默中砂沛，“爸爸小時候?qū)W習不好，爺爺也要說的曙求，甚至還要揍屁股碍庵∮称螅”女兒抬頭看看我，我看到了幸災(zāi)樂禍静浴，“有一次因為貪玩卑吭，作業(yè)沒做，被爺爺追著揍马绝，還掉到水溝里”，“撲哧”一聲挣菲，女兒笑了富稻。充分從她的感情出發(fā)。
? ? ? ? 這時白胀，我就問她椭赋，這三次口算都不及格是什么原因，不會做或杠，還是忘了做哪怔，還是不想做？女兒急忙說向抢，都不是认境，是來不及，老師設(shè)定100道題5分鐘挟鸠，根本來不及叉信。
? ? ? ? 我說：“寶貝，我們現(xiàn)在試一下5分鐘能做多少道題艘希，你全力以赴硼身。” “好的覆享，爸爸佳遂。”親子關(guān)系緩和了撒顿。一試丑罪，才做了55題，沒有錯誤核蘸。
? ? ? “ 爸爸巍糯，你看，我來不及客扎，我做口算做的都想吐了祟峦，我不想上學了♂阌悖”這下我有點慌了宅楞，這么嚴重针姿，女兒都產(chǎn)生厭學情緒了。還是同理心厌衙，首先我認同她距淫，寶貝，每個人在學習的過程中都會碰到問題婶希，爸爸小時候榕暇，媽媽小時候，所有人都碰到過喻杈，沒事的彤枢，我們要想辦法解決問題。女兒：“怎么解決筒饰？沒有辦法缴啡。”“爸爸有辦法”瓷们。
? ? ? ? 大腦飛快的思考业栅，忽然想到管理學里有一個目標分解法，就是把一個大目標分解成若干個能完成的小目標谬晕，比如碘裕，你今天要上到30樓，分10次固蚤，每次上3層娘汞，感覺能完成，讓你一次性上到30樓夕玩，估計直接放棄你弦。
? ? ? ? 對于孩子來說，5分鐘做100道題相當于一次性上30樓啊燎孟，想到這兒禽作，我說：“100道題，分4組揩页，每組25題旷偿，一組一組練，一組練到1分鐘爆侣，再練下一組萍程，應(yīng)該很快就能提高速度⊥醚觯”
? ? ? ? 第一組茫负，第一遍，2分10秒乎赴。第二遍忍法，還是2分10秒潮尝，這時，我說饿序，2分勉失，提高了10秒，才第二遍原探，加油（善意的謊言）乱凿，女兒信心大增，第三遍咽弦，真的1分58秒告匠，真的提高了12秒，就這樣离唬，女兒的口算作業(yè)再也沒有來不及了。
? ? ? ? 這只是個個例划鸽，那實際要怎么運用呢输莺？
1.先做孩子的朋友，再做孩子的爸爸媽媽裸诽。
? ? 有父母說嫂用，孩子有什么事不和我們說，為什么丈冬？她會和她的同學嘱函、朋友說嗎？當然會說埂蕊，所以先和孩子做朋友，理解她，鼓勵她区转，幫助他她阴绢，你才能知道她的問題。
? ? ? 2.把一個大目標分解成若干個可完成的小目標喉童。
? ? ? ? 首先撇寞，了解孩子的問題是什么，是不會做堂氯，為什么不會做蔑担，老師講的不理解，還是上課沒聽咽白，針對解決啤握。是來不及做，分解目標局扶，一點點來恨统，期間不斷鼓勵叁扫，讓她重新樹立信心。是不想做畜埋，這個就很嚴重了莫绣，厭學了，要通過理解她悠鞍，告訴她自己的例子对室，身邊的例子，學習的樂趣咖祭，讓她重獲學習的興趣掩宜。
? ? ? ? 我們來小結(jié)一下：用同理心，先成為孩子的朋友么翰，再成為孩子的爸爸媽媽牺汤；了解孩子的問題，再針對性的提出解決方案浩嫌。
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