《2022年版義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)

樂平五小 劉金英

隨著時(shí)代的發(fā)展挠日、科技的進(jìn)步吸耿、網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅速普及谷誓，人們的生活谓谦、學(xué)習(xí)和工作方式都發(fā)生了巨大的變化。為契合兒童青少年成長(zhǎng)環(huán)境喘帚，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖畅姊，進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人吹由、為誰(shuí)培養(yǎng)人”若未。2022年4月新修訂的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》正式頒布。

? ? ? ? 為了進(jìn)一步理解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和內(nèi)容倾鲫，更新教育觀念粗合，我們樂平五小多次組織全校語(yǔ)文老師聆聽專家學(xué)者的相關(guān)講座，我們各語(yǔ)文組也開展了集體學(xué)習(xí)乌昔、共同討論隙疚、個(gè)人自學(xué)等活動(dòng)。這次寒假玫荣，學(xué)校再一次要求全體語(yǔ)文老師重學(xué)《2022年版義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》甚淡。我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，認(rèn)認(rèn)真真地再次研讀了《2022年版義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》捅厂、《義務(wù)教育語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）課例式解讀》這兩本書贯卦。通過這次沉浸式學(xué)習(xí)，我不僅領(lǐng)悟到了語(yǔ)文教學(xué)的方法焙贷，還知道了自己今后在教學(xué)中的奮斗目標(biāo)撵割，加深了我對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，收獲頗豐≌奚郑現(xiàn)將自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)與大家分享啡彬，不妥之處敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正羹与。

一、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)庶灿，領(lǐng)會(huì)課改精神纵搁。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力往踢，是課程育人的集中體現(xiàn)腾誉。義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的峻呕，是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用利职、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)瘦癌≈硖埃”語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把語(yǔ)文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來讯私，本次課改不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位热押，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情斤寇、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感楞黄，形成樂觀向上的人生態(tài)度，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中自覺獲取知識(shí)抡驼。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，為了在教學(xué)過程中能讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知肿仑、學(xué)會(huì)做事致盟、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人尤慰、學(xué)會(huì)觀察馏锡、參與社會(huì)的生活能力，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神伟端，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容杯道，豐富課堂形勢(shì)，讓孩子們?cè)谌ぶ袑W(xué)责蝠、動(dòng)中學(xué)党巾、做中學(xué)、樂中學(xué)霜医，我們更要認(rèn)真研讀新課標(biāo)齿拂，改變以往的教學(xué)模式，讓語(yǔ)文課堂成為孩子的樂園肴敛。

二署海、根據(jù)各學(xué)段要求吗购，完成教育任務(wù)。新課標(biāo)依據(jù)“六三”學(xué)制設(shè)定了學(xué)段要求砸狞。不同的學(xué)段捻勉，所要掌握的內(nèi)容、達(dá)到的要求也不同刀森。作為語(yǔ)文教師踱启，我們必須要了解各學(xué)段的學(xué)情，才能有效地開展教學(xué)活動(dòng)撒强。如：識(shí)字與寫字禽捆、閱讀、習(xí)作飘哨、口語(yǔ)交際胚想、綜合性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生通過不同階段的學(xué)習(xí)芽隆，達(dá)到相應(yīng)的語(yǔ)文水平浊服。新課標(biāo)讓我的教學(xué)目的更加明確，也給我指明了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)胚吁，讓我的課堂教學(xué)更加游刃有余牙躺、有的放矢。

三腕扶、樹立新的教師觀孽拷。隨著新一輪課程改革的轉(zhuǎn)變，教師角色也隨著發(fā)生變化半抱。新課標(biāo)中指出：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者脓恕、引導(dǎo)者與合作者。如果教師的思想觀念不轉(zhuǎn)變窿侈，制定再完美的計(jì)劃也完成不了教學(xué)任務(wù)炼幔。教師要做學(xué)生的朋友，從教導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閮A聽者史简、服務(wù)者乃秀、組織者、引導(dǎo)者圆兵、陪伴者和參與者跺讯，想學(xué)生所想，解學(xué)生所難衙傀，這樣才能將學(xué)生與教師融為一體抬吟，逐步把學(xué)生塑造成為自主學(xué)習(xí)者。

四统抬、創(chuàng)建屬于自己的特色語(yǔ)文課堂火本。在“雙減”的政策下危队，老師要轉(zhuǎn)變以前的教學(xué)方式，把課堂還給學(xué)生钙畔。在上課之前茫陆，必須做到“三備”，即備教材擎析，備學(xué)生簿盅，備教法。也就是說揍魂，要想上好一節(jié)有特色的語(yǔ)文課桨醋，不論是在教材的編寫意圖、重點(diǎn)難點(diǎn)上都要細(xì)心研讀課標(biāo)现斋，吃透教材喜最；接著就是學(xué)生方面，要想上好一節(jié)有特色的語(yǔ)文課庄蹋，學(xué)生才是問題的關(guān)鍵瞬内，我們要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，站在學(xué)生的角度來審視教材限书，去探索學(xué)生將會(huì)怎么學(xué)虫蝶，從而制定出屬于自己的教學(xué)計(jì)劃。俗話說：“教無(wú)定法倦西，貴在得法能真。”要想上好一節(jié)有特色的語(yǔ)文課扰柠，還要有適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法舟陆。不論是采用小組合作交流、問題教學(xué)耻矮、啟發(fā)式教學(xué)、多媒體直觀教學(xué)忆谓，還是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制裆装、自主學(xué)習(xí)法，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性倡缠，讓學(xué)生成為課堂的主人哨免，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，就是好方法昙沦。課后還應(yīng)多總結(jié)琢唾、多反思，久而久之盾饮，慢慢就形成自己的教學(xué)風(fēng)格采桃，也就有了屬于自己的特色語(yǔ)文課堂懒熙。

五、與時(shí)俱進(jìn)普办，成為終身的學(xué)習(xí)者工扎。人常說：“活到老，學(xué)到老”衔蹲，時(shí)代在發(fā)展肢娘，科技在進(jìn)步，在日新月異的今天舆驶，作為教師的我們橱健，也要順應(yīng)時(shí)代要求，走進(jìn)新課程沙廉，學(xué)習(xí)新理念拘荡，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，學(xué)習(xí)教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)蓝仲，使自己不僅會(huì)教俱病，而且有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。以先進(jìn)的袱结、與新課程相適應(yīng)的教育理念亮隙，去適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

得語(yǔ)文者得天下垢夹！語(yǔ)文學(xué)科是一門育人的學(xué)科溢吻，教師不僅要幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)、技能果元，還要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法促王，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。作為一線語(yǔ)文老師而晒，在新課標(biāo)的指引下蝇狼，我將堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)倡怎，領(lǐng)悟其精神迅耘，在實(shí)踐中不斷探索、不斷反思监署、和學(xué)生共同成長(zhǎng)颤专，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)在新課標(biāo)的指引下再上一個(gè)新臺(tái)階。