孩子們的管教模式可以分為三類：嚴(yán)厲型晨逝，嬌縱型和正面管教蛾默。今天我們先來分析一下嚴(yán)厲型管教的后果。
嚴(yán)厲型的管教捉貌，是大人對孩子過度控制的管教模式支鸡，孩子有規(guī)矩沒自由，沒有選擇趁窃，大人要孩子怎么做牧挣，孩子就必須這樣做，孩子不參與決策過程醒陆，但是一旦不符合大人的規(guī)矩瀑构，就會受到懲罰。
懲罰的長期效果是孩子往往采用一下四個R中的一種活著全部來回敬大人刨摩。
1寺晌，憤恨，這不公平澡刹，我不能相信大人呻征。
2，報(bào)復(fù)罢浇，這回他們贏了陆赋，但我會扳回來的沐祷。
3，反叛奏甫，我偏要對著干戈轿，以證明我不是必須按他們的要求去做。
4阵子，自卑思杯，我是個壞孩子。
孩子通常不會清晰的意識到自己在受到懲罰時內(nèi)心做出的決定挠进。然而他們未來的行為就是建立在這些潛意識上色乾。例如：一個孩子可能在潛意識中認(rèn)定“我是一個壞孩子”，并會繼續(xù)扮演“壞”的角色领突，而另一個也認(rèn)定自己“壞”的孩子則可能會變成一個討好者（總是尋求別人的認(rèn)可）暖璧，以此來求得他認(rèn)為自己不配得到的愛。
懲罰可以短時間有效君旦，但是不能形成長期效果澎办。因?yàn)楫?dāng)大人總過度控制的方式來管教孩子時，孩子們依靠的是“外在的控制”金砍，是大人始終在為孩子的行為負(fù)責(zé)局蚀。父母和老師最長使用的過度控制方式就是獎勵和懲罰。在這種方式下恕稠，大人必須隨時捕捉孩子的好行為并加以獎勵琅绅，隨時捕捉孩子的壞行為予以懲罰。是誰在承擔(dān)責(zé)任鹅巍？當(dāng)然是大人千扶，那么，當(dāng)大人不在場時又會怎樣呢骆捧？孩子們沒法學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)澎羞。有趣的是，那些控制性的父母常常責(zé)怪自己的孩子沒有責(zé)任感凑懂，而沒有意識到正是他們自己在訓(xùn)練孩子不負(fù)責(zé)任煤痕。
