? ? ? 周四上午是我們學(xué)校英語教研严蓖，下午是學(xué)科中心教研逻翁。上午聽我的課饥努，其他年級的三位老師早早地來到了四二班，一節(jié)課下來八回，學(xué)生配合的還不錯酷愧，看來有老師聽課狀態(tài)的確和平時稍微不一樣呢。
? ? ? 因為上午提前上完了課缠诅，下午就沒有課了溶浴，趁著這個時間，看了線上教學(xué)視頻管引。
? ? 聽課時士败，我特別注意了老師在教學(xué)實踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且汉匙，互動模式多樣拱烁，采用看圖、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境噩翠，讓學(xué)生展開聯(lián)想戏自，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松伤锚，民主擅笔，和諧的教與學(xué)的氛圍。
? ? ? 其次屯援，老師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向.“新知”的遷移,注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)猛们，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。
? ? ? 再者狞洋，老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生有針對性地因?qū)邮┙掏涮裕謱釉O(shè)計課堂教學(xué)，習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生吉懊。讓高層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生庐橙，促進他們的參與意識,真是一堂優(yōu)秀的課例。
