說起感知派孩子盗扒，我想起了空性娃的特點——認理跪楞，這也是一個補充缀去，真理一出，他就算不動但他會認的甸祭，但是感知娃缕碎，就不一定了。

感知的特性池户，會令他/她什么都感興趣咏雌，什么都想學，什么都想試一試校焦，在孩子小的時候处嫌，早期并不突出，畢竟孩子都有探索的天性斟湃，但他們的熱情會一直保持熏迹。這沒有什么不好，就是費錢凝赛，如果家長尊重孩子的喜好支持他探索注暗，那基本上琴棋書畫體健外都想試，對于時間精力金錢都是個挑戰(zhàn)墓猎，如果發(fā)揮好了感知強捆昏、感受力強的特性，感知派通常會表現(xiàn)得很有才華毙沾。爸爸媽媽們可以觀察骗卜、識別TA的熱愛，在真正的熱愛上會更加閃閃發(fā)光左胞。

小小感知娃也會喜歡高大上寇仓，華麗、輝煌烤宙、唯美遍烦、高級、亮閃閃躺枕，滿足這些需求服猪，也沒什么不好，就是費錢拐云。

如果看到這里罢猪，你已經(jīng)有點對號入座的感覺，那可能也感知到TA的另一個特點了：需求多叉瘩。

對大人膳帕，TA的要求一個接一個，剛買了飲料房揭，開心备闲，馬上會說可不可以再來個棒棒糖晌端，然后緊跟著說要看電影，好的恬砂；那我們能去吃大餐嗎咧纠？在去吃大餐的路上，提出買個什么什么東西……大人只有四個字“有完沒完”泻骤。這對于有愧疚漆羔、補償心理的大人是有挑戰(zhàn)的，滿足需求吧自己錢包和精力都受不了狱掂；不滿足吧演痒，覺得自己是個壞人，不是個好媽媽好爸爸趋惨，對孩子的情緒也常常來自于此——表面上嫌對方要求多鸟顺，事兒多，實際上是受不了覺得自己是個壞人器虾，以及是個壞人背后的連鎖信息讯嫂。

這些需求都是表層需求，很難一一滿足兆沙，大人能做的有效行為是識別需求欧芽，識別TA的潛在需求以及深層需求，當TA的潛在需求以及深層需求被滿足的時候葛圃，表層的一堆需求都可以消停了千扔。比如TA在爸爸面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，對爸爸提很多要求或者很高的要求库正，其實是想要爸爸表示欣賞TA曲楚，感受被重視，爸爸這個時候如果能停下來表達出這一層含義诀诊，特別是明確說出TA做出的價值在哪里洞渤，好在哪里，能在哪里属瓣，就既是對TA的支持，也是幫助TA看到自己的真正需求讯柔。否則抡蛙，膚淺的夸贊就是吹不完的彩虹屁，吹到嘴軟魂迄。

這一點特別需要大人啟用感知力粗截，感知TA的需求，并有親子規(guī)律的信息做后盾——這些要求都是可以不滿足的捣炬，不是爸爸媽媽應(yīng)該做的熊昌，不是必須做的绽榛。

在學習上，感知娃對信息婿屹、規(guī)律的識別能力很強灭美，學得也快。

但是昂利，請注意届腐，他/她需要好感覺，被夸被贊蜂奸，如果感覺不好了犁苏，忠言都成了逆耳，就別提識別信息聽道理了扩所，只有感覺不好了围详。因此有可能呈現(xiàn)學習上起伏較大。大人如果能識別到這一點祖屏，可以中立地提醒關(guān)注事情本身短曾，不是代表了TA或者說TA好不好，錯不錯——然而這又是最大的難點赐劣，當TA理解為是在說TA不好了嫉拐，做錯了，你說什么TA都不想聽了魁兼，要么捂住耳朵不聽婉徘，不停地說TA的那一套，要么很快說好的咐汞，懂了盖呼，知道了，目的只有一個——你別說了化撕。這個時候几晤，大人也最好不說了。留出心理空間植阴，等TA也很平靜的時候蟹瘾，引導TA看事實，看事情本來是個什么樣子掠手。

感知娃有一個呈現(xiàn)是否認事實憾朴，夸張地否認事實，剛剛在做的事情TA會說“我沒有”喷鸽。別的類型小孩也可能否認众雷，但感知派孩子會表現(xiàn)得尤為突出，嘴上留了一圈印記說“我沒吃、我沒涂”砾省，不了解的大人就容易理解為“不誠實”鸡岗、撒謊、騙人编兄，但其實TA就是不想被責怪轩性，不想被說不好。

感知娃在小的時候翻诉，是特別招人喜愛的炮姨，因為會感知到別人的需求，會體諒人碰煌，也很配合大人舒岸，也很愿意付出，也愿意付諸行動芦圾；但是基本上越大越考驗大人的智慧蛾派，會越來越懂得粉飾和遮蓋，又特別倔強堅持个少，一顆渴望美好洪乍、純凈的真心不容易被看到了，情緒一來就浸泡在自己的傷感里夜焦，不知道TA會走到哪里壳澳。

家有感知派類型的爸媽，如果要有效支持孩子茫经，需要學習很多的規(guī)律信息巷波，并且中正的態(tài)度去傳遞，否則卸伞，一定拼不過TA的歪理抹镊。如果發(fā)現(xiàn)自己說不過孩子，先不要懷疑口才荤傲，先懷疑自己這套理論是否靠譜垮耳，自己先識別、檢驗遂黍。在規(guī)律信息的支持下终佛，不站在對錯的角度，在完整中立的角度帶孩子看客觀事實妓湘，然后在TA熱愛的地方放手成長查蓉。

寫到這里，我也是感嘆榜贴，想要真正支持孩子活出TA自己，是不容易的，不為討好不為贊譽不為認可地發(fā)出自己的光芒唬党，然而這也是生命本來行徑的方向鹃共。所以，這也是親子微課上講的親子關(guān)系的意義驶拱，孩子是來開啟你的智慧的霜浴。