讀完《第56號教室的奇跡》衩茸，明白了兒童道德六階段芹血，老師在實(shí)踐中可以直接運(yùn)用這六個(gè)階段，讓孩子們擁有自己的行為準(zhǔn)則楞慈，而不是用恐懼去支配學(xué)生幔烛。并且老師不應(yīng)該把學(xué)生的成績跟另外一個(gè)學(xué)生比較，只進(jìn)行縱向比較囊蓝。做一個(gè)讓學(xué)生信任的老師饿悬，不做不公平的行為，這樣才是讓學(xué)生信服的老師聚霜。雷夫老師還教會我狡恬，如何培養(yǎng)和孩子之間的信任感，四步法可以直接使用蝎宇。培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)比成績更重要弟劲。這本書還教會我如何讓學(xué)生寫一本書的讀書心得。以下是我按照章節(jié)做的讀書筆記姥芥。
是什么決定了在決定教師的尺度——教師兔乞，尤其是小學(xué)教師，他的面貌凉唐，決定了教室的內(nèi)容庸追，他的氣度決定了教室的容量。
本書的主角台囱，雷夫.艾斯奎斯老師淡溯。
第一章：孩子面前，常常被害怕控制著玄坦，
在一個(gè)認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員明星比科研人員和消防員更重要的世界里血筑，培養(yǎng)友善而又聰穎的人已經(jīng)變得幾乎不可能了绘沉。品格得到培養(yǎng)煎楣，努力付出受人尊敬，謙遜得以發(fā)揚(yáng)车伞。
老師應(yīng)該在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候不大喊大叫择懂，而是抓住機(jī)會去教育孩子，而不是刺傷孩子的自尊心另玖，為了維持教室的秩序困曙，老師們有時(shí)候“不擇手段”表伦，因?yàn)楝F(xiàn)在的教室被一種東西控制著，那就是害怕慷丽，老師們害怕：怕丟臉蹦哼，怕不愛戴，怕說話沒人聽要糊，怕場面失控纲熏。學(xué)生們更害怕，怕挨罵锄俄，怕被羞辱局劲，怕在同學(xué)面前出丑，怕成績不好奶赠，怕面對父母的盛怒鱼填。這些恐懼是一種陰影，這個(gè)是教室管理的問題毅戈。
如果一個(gè)班級亂哄哄的苹丸，就什么事也做不成，也沒有所謂的成績而言苇经，孩子們的讀谈跛、寫、算數(shù)都不會進(jìn)步塑陵，他們的批判性思維無法提升感憾，品格無從建立，也無法培養(yǎng)良好的公民應(yīng)具備的道德觀令花。
來參觀過56號教室的人阻桅，離開的時(shí)候都是贊嘆連連，因?yàn)樗麄兊陌囡L(fēng)兼都，他的班級孩子很沉靜嫂沉，而且文明有禮，56號教室之所以特別扮碧，是因?yàn)檫@個(gè)教室缺乏了害怕趟章。
第二章：我希望用信任取代恐懼
一個(gè)老師曾經(jīng)獲得了1976年紅襪子全體隊(duì)員簽名的球，他的兒子想打這個(gè)球慎王，但是這個(gè)爸爸認(rèn)為孩子不明白這個(gè)球有多重要蚓土，就警告兒子不能拿這個(gè)簽名球玩，他沒有解釋這個(gè)球?qū)λ囊饬x赖淤，因?yàn)樗詾閮鹤硬幻靼走@個(gè)球的意義蜀漆，他只說不能用那顆球是因?yàn)椤扒蛏蠈懲炅俗帧保髞韮鹤佑纸兴黄鹜媲蛟酆担?dāng)父親提醒兒子不能拿簽名的球玩時(shí)确丢，兒子說绷耍，他已經(jīng)把上面的簽名擦掉了，他可以玩球了鲜侥。理所當(dāng)然褂始，這個(gè)爸爸想把孩子痛打一頓，但是他轉(zhuǎn)念一想描函，孩子并沒有做錯(cuò)什么病袄，他明白了，以后要從孩子的角度來看問題赘阀，不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑益缠。
我必須承認(rèn)，孩子們之所以遵守紀(jì)律基公，是因?yàn)樗麄兒ε路牛覀儜?yīng)該幫助孩子們成為更好的人，打造無恐懼教室轰豆，可能造化很多年時(shí)間胰伍，但是那是值得的。
二：如何打造無恐懼教室（四件事）
第一件事：以信任取代恐懼
孩子不寫作業(yè)酸休，你就告訴孩子們骂租，你和我之間的信任斷裂了，開學(xué)的第一天斑司，可以玩一個(gè)信任游戲渗饮。就是從背后接住學(xué)生，這是一種和別人建立信任的方法宿刮，和學(xué)生一起做這個(gè)游戲互站，告訴他們，信任的建立不容易僵缺，但是如果他們不寫作業(yè)胡桃，違反紀(jì)律。就是違反了這種信任磕潮。孩子們?nèi)绻恍⌒钠茐牧诵湃未湟龋矐?yīng)該有贏得信任的機(jī)會。但是贏回來信任需要很長時(shí)間自脯。
建立信任的最關(guān)鍵的方法之景，學(xué)生的問題，雷夫老師有問必答冤今。不管學(xué)生已經(jīng)問過多少遍闺兢，他還是會耐心回答茂缚，而不會說戏罢，這個(gè)問題我不是已經(jīng)講了那么多遍嗎屋谭？用耐心和積極的態(tài)度來回答學(xué)生的問題，打造出立即持久龟糕，且凌駕于恐懼之上的信任桐磁。
第二件事：做孩子們可靠的肩膀
一位老師曾經(jīng)答應(yīng)學(xué)生，如果你們表現(xiàn)好讲岁，就可以在期末時(shí)帶你們出去旅行我擂，但是在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，這個(gè)老師不斷以不努力不聽話就不帶孩子們出去旅行威脅學(xué)生缓艳，并且在期末前取消了這場旅行校摩，學(xué)生為了能夠出去旅行，付出了很多努力阶淘，最后他們很失望衙吩，老師的這種做法就是破壞了她和孩子們之間的信任，大人們應(yīng)該不惜一切代價(jià)溪窒，避免孩子們對他們的信任破滅坤塞。
隨時(shí)為孩子們挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式澈蚌，我們不需要對學(xué)生長篇大論地談我們多么負(fù)責(zé)任摹芙，而是要讓他們把信任放在我們的肩上。身教大于言教宛瞄，做一個(gè)說到做到的老師浮禾，就是建立信任的最好方法。
第三件事：紀(jì)律必須合乎邏輯
班級紀(jì)律的基本真理：老師可以嚴(yán)格份汗，但是不公平的老師會被學(xué)生看不起伐厌。懲罰必須和罪行相符合。只要孩子們看見你懲罰不公裸影，你就失去人心了挣轨。
經(jīng)典負(fù)面案例：因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在教室里搗亂，老師決定讓學(xué)生下午都不能去打棒球轩猩，孩子們默默接受了懲罰卷扮，但是私底下卻恨死了，大家心里想：肯尼搶了銀行均践，為什么蹲監(jiān)獄的是我晤锹？再舉一個(gè)例子：約翰沒有寫作業(yè)，給他的懲罰是彤委，下午不準(zhǔn)上美術(shù)課鞭铆，或者下課時(shí)間不準(zhǔn)離開座位，這兩者并沒有聯(lián)系。
雷夫老師的懲罰方式是车遂，不讓學(xué)生參加當(dāng)時(shí)他違規(guī)時(shí)的活動(dòng)封断，比如孩子們正在做實(shí)驗(yàn)，杰森沒有正確使用實(shí)驗(yàn)器材舶担，他會告訴孩子坡疼，杰森，你沒有正確使用實(shí)驗(yàn)器材衣陶，你現(xiàn)在站到一邊柄瑰，觀察別的同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，等你明天會正確使用器材了剪况，我們再來做教沾。如果一個(gè)孩子打棒球時(shí)，沒有運(yùn)動(dòng)精神译断，我會告訴他详囤，讓他先坐冷板凳，讓他有了運(yùn)動(dòng)精神再打棒球镐作。
第四件事：你就是榜樣
絕對不要忘記藏姐，孩子們一直看著你，他們以你為榜樣该贾，你要他們做到的事情羔杨，你要先做到。老師想要學(xué)生和氣待人杨蛋、認(rèn)真勤勉兜材，那么老師就要先做一個(gè)和氣待人、勤勉的人逞力。
經(jīng)常性的遲到曙寡，也會造成負(fù)面影響，讓孩子們以為他們不重要寇荧。
當(dāng)時(shí)的雷夫老師不明白举庶，對小事發(fā)火，重要議題就得不到解決的道理揩抡，也是喜歡發(fā)脾氣户侥，沮喪，處事方式極端峦嗤，作為老師蕊唐，可以從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。
作為一個(gè)老師烁设，要要孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)替梨，成為你教育孩子的時(shí)機(jī)，而不亂發(fā)脾氣的時(shí)機(jī)，一個(gè)很愛不寫作業(yè)的學(xué)生副瀑，有一次忘記帶作業(yè)了弓熏，雷夫老師抓住這個(gè)機(jī)會，說俗扇，你應(yīng)該找兩個(gè)你信任的朋友硝烂，幫助你整理你的書包和位置箕别，你應(yīng)該做一個(gè)有條理的學(xué)生铜幽，盡管雷夫老師心里也很難過，因?yàn)楹⒆記]有做好串稀，但是他把可能糟糕的事情變成了自己教育孩子的機(jī)會除抛。雷夫老師可以訓(xùn)斥麗莎沒有帶作業(yè)，也可以信任她母截，教育她到忽，別的孩子看在眼里，也會認(rèn)為老師是一個(gè)講道理的老師清寇，信任就在這種行為里建立了喘漏，不要以為孩子不懂，當(dāng)老師處理不公時(shí)华烟，他們內(nèi)心也是不服氣的翩迈。
為孩子們打造一個(gè)堅(jiān)固友善的避風(fēng)港，就等于給他們成長的機(jī)會盔夜，讓他們成長為自信又快樂的人负饲，雖然不是每個(gè)學(xué)生都能贏得老師呃呃信任，但是老師不應(yīng)該用恐懼去威脅學(xué)生喂链。
道德發(fā)展六階段理論：第一個(gè)階段返十，我不想惹麻煩（道德發(fā)展六階段中的第一個(gè)階段，不惹麻煩為原則）
學(xué)生們不惹麻煩椭微，是因?yàn)樗麄兒ε卤焕蠋熍u洞坑，被家長批評，我們從開學(xué)的第一天起就強(qiáng)化這種不熱麻煩的思維蝇率，孩子們并不明白潜腻，我們讓他們有好的紀(jì)律，不是因?yàn)樽屗麄兒ε聭土P才去這樣子做供炎。一定要讓學(xué)生明白帘睦，他們遵守紀(jì)律是對的才這樣做，而不要因?yàn)楹ε虏胚@樣做间狂。
第二階段是我想要獎(jiǎng)賞攻泼，用獎(jiǎng)賞來鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律。
第三階段是想要取悅某個(gè)人，學(xué)生之所以遵守紀(jì)律忙菠，是因?yàn)樗麄兿胍偰硞€(gè)人何鸡。
第四階段是我要遵守規(guī)則
如何讓孩子們長久地?fù)碛幸?guī)則意識？不是因?yàn)樵诮淌依锊庞幸?guī)則意識牛欢，而是離開了這個(gè)教室骡男，依舊有規(guī)則意識。雷夫老師希望孩子們傍睹，不僅僅要在教室里有規(guī)則意識隔盛，更要在教室外，把規(guī)則意識帶到生活的其他領(lǐng)悟拾稳，而不僅僅是一個(gè)教室里面吮炕。
道德的第五個(gè)階段，是我能體貼別人访得。不論是對成人還是兒童龙亲，這個(gè)階段都是很難的。能幫助孩子們對周圍的人產(chǎn)生同情心是非常了不起的成就悍抑。
道德的第六個(gè)階段：我有自己的行為準(zhǔn)則鳄炉，并且奉行不悖。這個(gè)階段是雷夫老師最想培養(yǎng)孩子形成的記錄自覺性搜骡。
第五章：如何讓孩子興趣盎然地閱讀拂盯？
（一）為什么要讓孩子愛上閱讀？
因?yàn)樗巧畹幕迹撬泻褪澜缃榆壍娜藗儤反瞬黄５囊豁?xiàng)活動(dòng)磕仅，要讓孩子在長大后成為與眾不同的成人——能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開闊簸呈、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個(gè)基礎(chǔ)榕订。
（二）讓孩子愛上閱讀的第一個(gè)方法：大人的指導(dǎo)。
（三）大人如何指導(dǎo)孩子閱讀蜕便？
第一要善于運(yùn)用圖書館劫恒，大人要經(jīng)常帶孩子去圖書館。讓孩子們?nèi)サ綀D書館轿腺，讓他們置身于熱愛閱讀的人中間两嘴，對孩子們是有益處的。進(jìn)了圖書館族壳，也要對孩子進(jìn)行引導(dǎo)憔辫，不可以放任不管。
第二要幫助孩子選擇文學(xué)作品仿荆》∧可以參考“紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)”或者低段的兒童文學(xué)獎(jiǎng)“凱迪克大獎(jiǎng)”坏平，或者借助書單幫助孩子找到合適的書。
第三：不要只讀節(jié)選锦亦。
第四幫助那些閱讀能力差的學(xué)生前行一步舶替，讓他們很早就開始讀，讓他們也可以體驗(yàn)到成功的自信心杠园。
第四：不是只有閱讀課才能讓學(xué)生閱讀顾瞪，任何科目老師都可以帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，也不是只有閱讀課才能閱讀抛蚁。打破科目之間的限制和時(shí)間的限制陈醒。各科老師都可以帶著學(xué)生開辦讀書交流會。
第五：請?jiān)诩依镆舱匍_讀書會吧
孩子們需要家長以身作則篮绿，家長們應(yīng)該經(jīng)常陪伴他們閱讀孵延，討論吕漂，當(dāng)一個(gè)好榜樣亲配。
在家里閱讀需要進(jìn)行閱讀評估，不是只用開交流會就行了惶凝，還需要對孩子們的閱讀進(jìn)行引導(dǎo)吼虎，比如教孩子們認(rèn)識書里面的生字，也可以對他們進(jìn)行閱讀理解的指導(dǎo)苍鲜。
第六：把閱讀和世界聯(lián)結(jié)起來思灰。
孩子們閱讀某本書的理由經(jīng)常是，因?yàn)檫@本書會出考題或者這本書會考試才看的混滔，樂于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系洒疚，最后具備超越現(xiàn)階段的想象范圍的思考能力，他們會在角色坯屿、情境和自我之間建立聯(lián)系油湖。
第六章：如何讓孩子提高寫作能力？
寫作能夠讓人擁有精確表達(dá)思想的能力领跛。
四個(gè)方法可以提升學(xué)生的寫作能力乏德，第一個(gè)方法，學(xué)好語法（這條針對以英語為母語的學(xué)生）
第二個(gè)方法雷夫老師會給學(xué)生布置每周作文吠昭，并且前一周五就布置好喊括，周末學(xué)生可以寫這篇文章，老師也有時(shí)間看他們寫的東西矢棚，并且把其中的一些文章包括有錯(cuò)誤的地方打印出來郑什，讓學(xué)生一起幫助修改。
雷夫老師抓住每個(gè)讓學(xué)生們修改作文的機(jī)會蒲肋，比如別人寫給他的咒罵信蘑拯。我想起來了范冰冰的作文劫拢，曾經(jīng)被一個(gè)中學(xué)老師用作教學(xué)生們修改病句的材料，老師要抓住每個(gè)機(jī)會去讓學(xué)生們修改文章强胰。
第三個(gè)方法舱沧，是每月寫讀書心得。
讀書心得雷夫老師讓孩子們按照這些元素把報(bào)告寫出來偶洋，第一個(gè)元素：主角熟吏，第二個(gè)元素：反派，第三個(gè)元素：沖突玄窝，第四個(gè)元素：高潮牵寺，第五個(gè)元素：結(jié)局。第六個(gè)元素：這本書的主題恩脂。
第八章：如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)
這一章我得到的最重要的啟發(fā)帽氓，不要拿某個(gè)學(xué)生的成績和其他人比，要拿他的過去的成績和現(xiàn)在的成績比俩块，因?yàn)楹蛣e人比黎休，真的很不公平。不是每個(gè)孩子都很擅長學(xué)習(xí)玉凯。
第九章：人格和教育品性才是教育的本質(zhì)势腮。
一生中最重要的問題，永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)在測試中漫仆。品格捎拯、誠信、道德與胸襟盲厌，才是人生中最重要的議題署照。
培養(yǎng)孩子的開闊的視野，要讓孩子多學(xué)習(xí)一些
課外知識吗浩，比如我們國家的傳統(tǒng)文化建芙。
