人性之懶惰伙单，有些是生理上的获高，有些是精神上的。
在我看來吻育，生理上的懶惰容易改變念秧，因?yàn)榭吹靡姡瑒e人也很容易夠得著布疼，而精神上的懶惰摊趾，卻是不易察覺币狠，并且很難改變的。
比如砾层，孩子晚上睡覺前总寻，總喜歡胡鬧一番，我們常常懶得換一種方式跟他互動梢为，只一貫的要求他安靜下來渐行，該安靜地睡覺了。
這么光講道理是沒用的铸董，提要求也不好使祟印，然后，三兩分鐘過后粟害，脾氣就來了蕴忆，和諧美好的氛圍又被破壞了。
但如果不是在思維方式上有那么大的慣性悲幅，腦袋表現(xiàn)得那么懶惰套鹅，其實(shí)是會去思考另一種方式來對待孩子的這個行為的。
比如汰具，自己只是安靜地在一旁看著他卓鹿，觀察他胡鬧的背后，其實(shí)是在渴望什么留荔？然后再給他適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)吟孙，效果會來得更好。
史蒂芬?柯維博士曾經(jīng)說過聚蝶，人際關(guān)系講究的不是效率杰妓，而是有效。
NLP的十二條預(yù)設(shè)前提也這么說：有效果比有道理更重要碘勉。
可是巷挥，悖論就在這里了，都知道“重復(fù)舊的做法只能得到舊的結(jié)果”验靡，可為什么就不改呢倍宾？
歸根到底還是精神上犯了懶，思維上又翹了課晴叨。
《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師說凿宾，做家長的一定要比孩子愛動腦。
可是我看到現(xiàn)實(shí)生活中兼蕊，常常是家長鼓勵孩子動腦筋想辦法，然后自己常常站在旁邊示范如何偷懶件蚕。
久而久之孙技，孩子就真的只學(xué)會了遇事不動腦产禾，只動感情和情緒。
真的不怪孩子牵啦，是我們沒做好表率亚情。
“如果我們只想讓生活發(fā)生相對較小的變化，那么專注于自己的態(tài)度和行為即可哈雏，但是實(shí)質(zhì)性的生活變化還是要靠思維的轉(zhuǎn)換楞件。”
這也是史蒂芬?柯維博士說的話裳瘪，他其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)土浸，思維方式才是本質(zhì)上的東西，人和人之間的差距彭羹，本質(zhì)上就在于思維方式的差距黄伊。
不知是誰就曾這樣描述過這種差距：“人與人之間的差別，大于人與豬的差別派殷』棺睿”說的也是這個意思。
現(xiàn)在都在討伐“低效努力”毡惜，都在呼喊拓轻，“我們不要用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮來掩蓋自己戰(zhàn)略上的懶惰了【铮”
在我看來悦即，一個人除非沒有覺察到，一旦意識到自己的問題所在橱乱，還不圖謀改變辜梳，就有點(diǎn)類似于犯賤了。
犯懶不可怕泳叠，犯賤就很可怕了作瞄。那如同給自己的生命中種下一顆邪惡的大樹。
梭羅曾經(jīng)說過：“一顆邪惡的大樹危纫，砍它枝葉千斧宗挥，不如砍它根基一斧≈值”行為和態(tài)度是枝葉契耿，思維方式是根基，抓住根本才能讓生活出現(xiàn)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展螃征。
希望在這個“思維犯懶”的問題上搪桂，每個人都能用強(qiáng)大的獨(dú)立意志，在根基上給自己狠狠一板斧，徹底了斷這個“犯賤”的性格特點(diǎn)踢械，成為自己理想中的樣子酗电。
