《敢問中國(guó)學(xué)前教育路在何方验游？》
?第七章 如何解決中國(guó)學(xué)前教育出現(xiàn)的問題？
“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石保檐「酰” “教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代夜只，是體現(xiàn)發(fā)展為了人民垒在、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享的重要方面扔亥〕∏”
黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“幼有所育”谈为，將學(xué)前教育放在了前所未有的重要位置。 黨的十九大報(bào)告指出踢关，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾伞鲫。
在前面幾節(jié)，我們談?wù)摿擞變航逃闹匾┪瑁徽務(wù)摿酥袊?guó)學(xué)前教育出現(xiàn)“學(xué)習(xí)”小學(xué)化榔昔、“費(fèi)用”天價(jià)化、幼師“低門檻”化瘪菌、幼師“陰盛陽衰”化撒会、更出現(xiàn)了幼師“虐童”這樣的教育惡劣問題事件；及學(xué)前教育出現(xiàn)問題的危害师妙；及這些問題的根源等诵肛。
可是，就這些問題默穴，筆者卻拖泥帶水怔檩、喋喋不休、拉拉雜雜蓄诽、嘮嘮叨叨地漫無邊際地述敘起來薛训，還不一定尋找到學(xué)前教育這些“問題出現(xiàn)、問題的危害仑氛、問題的根源”等乙埃；而且還“錯(cuò)字、別字锯岖、多字介袜、少字，外加錯(cuò)百出出吹、語句不通”等遇伞。
今“如何解決中國(guó)學(xué)前教育出現(xiàn)的問題”，純粹是個(gè)人之見捶牢、純屬是一孔之見鸠珠、是一家之言，根據(jù)所見所聞及其媒體報(bào)道中所涉及問題的內(nèi)容秋麸，探討渐排、尋找、尋覓一下我們的學(xué)前教育路在哪里竹勉？ 來個(gè)“拋磚引玉”飞盆！
?希望能引起更多的學(xué)前教育中的教育工作者娄琉、家庭教育的踐行者及其社會(huì)有識(shí)之士次乓、有志之識(shí)吓歇，來共同來思索、探討中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展之路票腰、改革之路城看。
?并真誠(chéng)歡迎同行老師，不吝賜教杏慰，指導(dǎo)测柠、指點(diǎn)！ 同時(shí)缘滥，更希望更多師者轰胁、家長(zhǎng)和有良知、有責(zé)任感的知識(shí)分子開始思考朝扼、關(guān)注和呼吁“教育”這個(gè)天下第一大事——13億人的“百年樹人根本問題”赃阀！
因?yàn)檫@問題解決不了，我們教育的擎颖、培養(yǎng)的學(xué)前教育幼師是否祖祖輩輩榛斯、子子孫孫將“虐童”繼續(xù)下去？ 既然如此搂捧，那么驮俗，面對(duì)這些“問題出現(xiàn)、問題的危害允跑、問題的根源”王凑，現(xiàn)在我們的教育，我們的學(xué)前教育聋丝，到底如應(yīng)該如何解決出現(xiàn)的這些種種問題呢荤崇？
請(qǐng)看 第一節(jié) 學(xué)前教育是“學(xué)”的教育？還是“習(xí)”的教育潮针？
?第二節(jié) 學(xué)前教育是“同齡”教育术荤？還是“混齡”教育？
?第三節(jié) 學(xué)前教育是“室內(nèi)”教育每篷？還是“室外”教育瓣戚？
第四節(jié) 學(xué)前教育是“天價(jià)”教育？還是“義務(wù)”教育焦读？
第五節(jié) 學(xué)前教育是“低門檻”教育子库？還是“高門檻”教育？
第六節(jié) 學(xué)前教育是“陰盛陽衰”教育矗晃？還是“一陰一陽”教育仑嗅？ 附錄 《敢問中國(guó)學(xué)前教育路在何方？》
?目 錄
第一章 學(xué)前教育對(duì)幼兒重要性在哪里？
第二章 中國(guó)學(xué)前教育問題的出現(xiàn)在哪里仓技？
?第三章 學(xué)前教育問題的危害表現(xiàn)在哪里鸵贬？
?第四章 學(xué)前教育出現(xiàn)問題根源在哪里？
?第五章 學(xué)前教育：幼師的隊(duì)伍教育現(xiàn)狀如何脖捻？
?第六章 學(xué)前教育：幼師有多少無資格證阔逼？
第七章 如何解決中國(guó)學(xué)前教育出現(xiàn)的問題？
?第八章 中國(guó)幼師教育：拯救你的春天在哪里地沮？
?第九章 中國(guó)幼師高端化嗜浮，是開啟“中國(guó)夢(mèng)”的金鑰匙！
?（注《敢問中國(guó)學(xué)前教育路在何方摩疑？》系列博文 于2012年11月8日 首發(fā)于中國(guó)教育人博客 且今天重新修改 于【簡(jiǎn)書】）
