今天和兩個(gè)小孩一起去上鄒小輝老師的《時(shí)間管理親子營(yíng)》。這次的課驮俗，和三年前我們上的完全不同懂缕，這次的課更多的場(chǎng)景演示，角色互換王凑，讓我們能身臨其境搪柑，對(duì)每個(gè)人的觸動(dòng)更深。
場(chǎng)景演示：家長(zhǎng)推著孩子去學(xué)作業(yè)索烹。家長(zhǎng)推著孩子走工碾，家長(zhǎng)焦慮心累。孩子被推著走百姓，有太多的阻力擋在前面渊额，也許自己無(wú)法解決，推著走也累垒拢。如果有可能應(yīng)該把他驅(qū)力變成自驅(qū)力旬迹。我們要考慮如何讓孩子擁有學(xué)習(xí)的自驅(qū)力∏罄啵“決心+努力+方法=成功奔垦。”我們要幫助孩子確定目標(biāo)尸疆，然后加以正確的方法全力以赴宴倍，一定會(huì)成功的。
場(chǎng)景演示：孩子在寫(xiě)作業(yè)仓技，媽媽時(shí)不時(shí)過(guò)來(lái)送水鸵贬、水果等打斷孩子的專注力，還有孩子心理各種想法阻礙孩子寫(xiě)作業(yè)脖捻，導(dǎo)致孩子作業(yè)效率低阔逼，甚至無(wú)法完成。這個(gè)場(chǎng)景地沮，我們大家說(shuō)最多的那句：“算了嗜浮，還是先寫(xiě)作業(yè)，再去玩手機(jī)（和同學(xué)玩摩疑、喝水危融、看電視等）±状”這個(gè)是一句心理暗示吉殃，我們?cè)谧隼щy事情的時(shí)候，除了外界干擾，自己內(nèi)心也有阻礙的想法干擾自己寫(xiě)作業(yè)的專注力蛋勺。這就能理解為什么有的孩子寫(xiě)作業(yè)要上廁所好幾次瓦灶，要玩一會(huì)兒玩具或者發(fā)呆沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字。如果有內(nèi)心的干擾到專注力抱完，我們自己要用意識(shí)處理干擾贼陶，告訴自己一次只能做一件事，先把手頭正在做的事情做好碉怔，再做其他事，這樣可以提高效率禁添。
這次雖然孫哲是第一次去參加親子營(yíng)撮胧，一天的課程他都很好地堅(jiān)持下來(lái)。在下午剛上課分享上午感悟過(guò)程中上荡，他勇敢地上臺(tái)趴樱，聲音大聲洪亮馒闷，鎮(zhèn)定自若地分享自己的感悟酪捡，我很開(kāi)心，也相信他的未來(lái)會(huì)越來(lái)越好纳账。姐姐依彤是第二次上小灰灰老師的時(shí)間管理課程了逛薇，全程都很認(rèn)真地聽(tīng)講。雖然下午有段時(shí)間想睡覺(jué)疏虫，但是她自己克服永罚，繼續(xù)認(rèn)真上課，她很安靜卧秘，她的安靜不平凡呢袱，她有她獨(dú)一無(wú)二的閃光點(diǎn)。和他們兩一起當(dāng)同學(xué)翅敌，雖然還不知道他們未來(lái)的路在哪里羞福，但知道他們未來(lái)會(huì)比我們好，他們的生命更綻放蚯涮。我希望我能做他們心中那盞引路的燈治专，做他們避風(fēng)的港口。
