? ? ? 這是開(kāi)學(xué)的第三天，雖然腦子里還是一團(tuán)忙胁住，但是總感覺(jué)內(nèi)心想去和孩子鏈接趁猴。
? ? ? 早上開(kāi)學(xué)來(lái)到學(xué)校，看了一下孩子的入校秩序彪见，我來(lái)到了班級(jí)儡司。說(shuō)實(shí)話(huà)，前兩天比較忙余指，很多事情我都沒(méi)有和孩子們傳達(dá)到位捕犬，我昨晚上睡前復(fù)盤(pán)，把今天要做的事情要和孩子們說(shuō)的規(guī)則都記錄了下來(lái)酵镜。
? ? ? 上午的時(shí)候處理了好幾件事情或听，我的課調(diào)到了下午。午自習(xí)匆匆回來(lái)就在兩個(gè)班上了兩節(jié)課笋婿，把第一模塊第一單元的單詞聽(tīng)寫(xiě)了一下，也講解了第一單元的課文顿颅。
? ? ? 這幾天我一直在思考這開(kāi)學(xué)的第一周如何讓孩子們喜歡上我和喜歡上英語(yǔ)學(xué)科缸濒。因?yàn)槲抑懒昙?jí)的孩子到了現(xiàn)在不喜歡英語(yǔ)的幾乎就對(duì)英語(yǔ)喪失了興趣了。
? ? ? 我向來(lái)不是一個(gè)嚴(yán)格的老師粱腻，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)有那么根深蒂固的執(zhí)念庇配。我總認(rèn)為孩子在我手里能夠考七八十分打好基礎(chǔ)這樣也可以了，我就想讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年绍些。
? ? ? 所以這兩天我一直希望通過(guò)自己的行為和語(yǔ)言走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界捞慌，我知道這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的，但是我會(huì)堅(jiān)持下去的柬批。
? ? ? 今天下午兩節(jié)課過(guò)后我也在反思自己啸澡。
? ? ? 孩子畢竟是孩子，如果我們單純地灌輸成績(jī)和知識(shí)氮帐，孩子勢(shì)必成為和我們一樣的人嗅虏。但是恰恰相反我們需要孩子擁有美好的未來(lái).
? ? ? 今天下午上課之前，我在班里講了第一模塊第一單元的課文上沐。我沒(méi)有上去就講課文皮服，我知道這文本對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)都是困難，就像聽(tīng)天書(shū)一樣。所以我從三年級(jí)的教材說(shuō)起龄广，說(shuō)起大明和山姆硫眯、艾米和玲玲等人物所發(fā)生的故事。
? ? ? 我首先讓孩子們先把課本上的幾幅圖讀了幾遍择同，看看他們的圖畫(huà)之間的聯(lián)系两入，先讓孩子們自己聯(lián)想一下各個(gè)插畫(huà)中的故事情節(jié)。
? ? ? 然后我在講解課文的時(shí)候用非车煜危夸張的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)孩子們基金投入到課文故事情節(jié)的聯(lián)想當(dāng)中來(lái)谆刨，我看到大部分孩子都在哈哈大笑，我想這樣的課堂氛圍能夠輕松快樂(lè)而不是壓抑厭惡归斤。但是我也明顯看到有部分孩子還是無(wú)動(dòng)于衷的痊夭，因?yàn)樗麄儗?duì)應(yīng)于的學(xué)習(xí)幾乎喪失了興趣，這個(gè)需要我在以后的教學(xué)中單獨(dú)和他們溝通交流走進(jìn)他們的內(nèi)心獲得他們的認(rèn)可的脏里。
? ? ? 記得讀蘇老師的《給教師的建議》時(shí)她我，其中有一條就是讓游戲成為孩子們課堂的歡樂(lè)劑，因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆悠群幔矚g游戲和故事是他們的天性番舆，我們就要順勢(shì)引導(dǎo)他們的天性自由生發(fā)而不是扼殺掉。很多時(shí)候孩子那種自由成長(zhǎng)的狀態(tài)最難的矾踱，我們一旦發(fā)現(xiàn)我們的課堂死氣沉沉恨狈，這就需要我們深刻反思了，這一定是我們老師出了問(wèn)題呛讲。雖然孩子的性格無(wú)法快速改變禾怠，但是課堂上輕松有愛(ài)的環(huán)境還是我們每個(gè)老師用心就可以做到的。
? ? ? 老師作為教育教學(xué)工作的組織者贝搁，我們的思維吗氏、教育理念、行為示范都深刻地影響著我們的課堂和孩子雷逆。我們常說(shuō)孩子就是家長(zhǎng)的影子弦讽，其實(shí)孩子也是我們的影子。經(jīng)過(guò)一年甚至幾年的接觸膀哲，孩子們也慢慢的習(xí)得了我們的習(xí)慣和品行往产，這就是模仿學(xué)習(xí)的力量。正因?yàn)槿绱宋覀儾鸥鼞?yīng)該努力提升自己等太，讓自己成為一個(gè)眼中有光心中有愛(ài)的老師捂齐。
