? ? ? 八月八日晚七點力试，我準時打開了cctalk進到互加課堂徙邻，認真收聽了南方科技大學教育集團第二實驗學校朱思思老師講的《教學實踐中的思維導(dǎo)圖》，收獲頗豐畸裳！
? ? ? ? 我在課中了解了什么是思維導(dǎo)圖缰犁，思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 怖糊，它簡單卻又極其有效帅容，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧伍伤，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來并徘，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接扰魂。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能麦乞，利用記憶蕴茴、閱讀、思維的規(guī)律姐直，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)倦淀、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能声畏。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能撞叽。知道了思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是東尼.博贊， 思維導(dǎo)圖有8種樣式（圓圈圖砰识、樹狀圖能扒、流程圖、多重流程圖辫狼、氣泡圖初斑、雙重氣泡圖、括號圖和橋型圖）膨处，還懂得了思維導(dǎo)圖的作用是：知識歸納见秤，思維發(fā)散，邏輯梳理真椿，寫作鹃答，閱讀，合作探究突硝，習慣培養(yǎng)测摔。
? ? ? ? 滿滿的干貨。思思老師的學生分享的思維導(dǎo)圖更是令我震驚解恰。課后的我 也有了一時的沖動锋八，想在自己學習的同時，何不要求一下我的學生也來學做思維導(dǎo)圖护盈？
? ? ? 于是我想這樣引領(lǐng)與設(shè)計 ：
? ? ? ? 首先我以“春天”為主題挟纱，制作了手繪版和電子版的思維導(dǎo)圖， 引導(dǎo)學生產(chǎn)生興趣腐宋。提問學生紊服，這是什么？你們看到過這樣的圖畫嗎胸竞？而后老師告訴他們欺嗤，這就是“思維導(dǎo)圖”。指導(dǎo)學生詳細看看兩幅關(guān)于“春天”的思維導(dǎo)圖的主題及各部分的構(gòu)成關(guān)系是什么樣的卫枝。
? ? ? ? 再讓學生看看有關(guān)“燕子”的這個思維導(dǎo)圖剂府，掌握思維導(dǎo)圖的構(gòu)成。
? ? ? ? 然后剃盾， 我再追問腺占，你們想不想學習思維導(dǎo)圖的制作淤袜？（學生一定會一起歡呼：想——）
? ? ? 讓學生分辨，自己喜歡哪一種衰伯，為什么铡羡？學生可能眾說紛紜。
? ? ? ? 接著意鲸，按照思思老師教給我們的制作思維導(dǎo)圖的流程： 1備好筆和紙烦周；2確定中心主題和圖像；3選定顏色怎顾；4確定分支和線條读慎；5找到關(guān)鍵詞語；6注意層次和分類槐雾。要求學生根據(jù)“秋天的景象”夭委，自己現(xiàn)場手繪思維導(dǎo)圖。學生作圖后募强，大家評議優(yōu)缺點株灸，表揚優(yōu)秀，鼓勵落后擎值。
? ? ? ? 最后慌烧，課后作業(yè)布置：下面的思維導(dǎo)圖是老師把數(shù)學課本里的內(nèi)容做了整理，你們想不想根據(jù)我們的語文課本內(nèi)容做個思維導(dǎo)圖呢鸠儿？
? ? ? ? 老師期待下節(jié)課能看到同學們更優(yōu)秀的作品屹蚊！
? ? ? ? 總而言之，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用前景非常光明进每！
