《安徒生童話》整本書教學(xué)設(shè)計(jì)
一扇雕、《安徒生童話》文本解讀
《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集拓售，是世界上最有名的童話集之一。這本書中精選的20篇童話洼裤，是作家安徒生歷時(shí)近40年創(chuàng)作而成的邻辉。在部編版三年級上冊語文書“快樂讀書吧”里寫道：“《安徒生童話》創(chuàng)造了一個(gè)奇妙的童話王國∪埃”現(xiàn)代作家鄭振鐸評價(jià)安徒生說：“世界上最偉大的童話作家，他的偉大就在于以他的童心育詩才開辟一個(gè)童話的天地莹菱，給文學(xué)以一個(gè)新的樣式與新的珠寶移国。”在閱讀時(shí)道伟，我們可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象迹缀，把自己想象成一個(gè)個(gè)童話中的主人公，和書中的人物一起歌唱蜜徽，一起落淚祝懂，與書中的人物一起展開一段神奇的歷程。
該書借用童話的“兒童”視角透視人的復(fù)雜生活拘鞋，盡管創(chuàng)作體裁屬于童話砚蓬，但是其中蘊(yùn)含了豐富的人生哲理，讓童話超越了民間文學(xué)范疇的傳奇想象盆色，成為一種鮮明的個(gè)體寫作和現(xiàn)代技巧探索灰蛙。
書中著名的童話《海的女兒》祟剔、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》摩梧、《丑小鴨》物延、賣火柴的小女孩》等，這些經(jīng)典童話故事流傳百年仅父，經(jīng)久不衰叛薯。
安徒生，丹麥19世紀(jì)著名的童話作家和詩人笙纤，世界童話文學(xué)的代表人物之一耗溜，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。代表作有《小錫兵》粪糙、《海的女兒》强霎、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》蓉冈、《丑小鴨》城舞、《皇帝的新裝》等。童話大王安徒生出生在丹麥一個(gè)貧窮的家庭寞酿，從兒時(shí)起就飽受饑餓和困苦家夺，但是他卻用他寫的童話追求真、善伐弹、美拉馋，處處體現(xiàn)著愛的真諦，讓我們感受到童話世界的純真和美好惨好，給我們的心靈以無盡的滋養(yǎng)煌茴，照亮著每個(gè)孩子的童年。所以日川，這是一本童年不能錯過的好書蔓腐。在生活中，我們也要擁有那些主人公們的優(yōu)秀品質(zhì)龄句，積極樂觀回论，堅(jiān)持不懈，真誠博愛等分歇。
書中的一個(gè)個(gè)童話故事不僅僅給我們帶來了無限的快樂時(shí)光傀蓉，還將指引著我們從書中感悟到生活的真諦≈奥眨《安徒生童話》不僅是給兒童的禮物葬燎，也是給大人們的禮物。比如：在《海的女兒》中小美人魚非常向往人類的生活，她問見多識廣的老祖母怎樣才能獲得永恒不滅的靈魂萨蚕。老祖母說需要一個(gè)很愛很愛你的人靶草，對你永遠(yuǎn)忠誠，他的靈魂和你的靈魂都會不滅岳遥，老祖母最后說“可這種事情從未發(fā)生過奕翔。”深夜浩蓉，小美人魚本可以趁機(jī)殺死熟睡中的王子派继，但小美人魚心軟了，她知道他心里只有公主捻艳。小美人魚不再糾結(jié)驾窟，扔掉了匕首，甘愿化為泡沫认轨。故事結(jié)尾绅络，虛空中傳來的一個(gè)聲音，既是神喻嘁字，也是安徒生本人對待生活的態(tài)度：人的一生恩急，就是快樂與悲傷交織而成的，快樂越多纪蜒，離天堂越近衷恭，悲傷只會讓人遠(yuǎn)離永恒之境。
《皇帝的新裝》：故事里的騙子織出來的衣服有特性：凡是“愚蠢或者不稱職”的人纯续，是不會看到這件稀世珍品的衣服随珠。因?yàn)闆]人愿意承認(rèn)自己“愚蠢或者不稱職”，所以每個(gè)人都自欺欺人猬错，都說謊話宣稱自己看到了皇帝的新裝窗看，還詳細(xì)描述衣服樣式、色彩倦炒，生怕別人不知道自己看到了什么似的烤芦。當(dāng)皇帝穿著漂亮的“新裝”開始游行，當(dāng)小孩一語揭穿真相時(shí)析校，大人們才開始議論紛紛，確實(shí)什么也沒看到啊铜涉。這時(shí)皇帝的表現(xiàn)頗耐人尋味智玻，“他也覺得百姓講的話是真的，不過芙代，他心里卻想吊奢，我必須完成這次游行”民逼。于是皇帝裝出更加驕傲的神情，從人群中穿過持寄，侍從托著后裾菲茬，跟在皇帝身后」郏皇帝的虛榮心隧熙，給了騙子大撈一筆的機(jī)會，由于懾于皇帝的權(quán)威幻林，所有人都人云亦云贞盯，于是王國里上演了一出精彩的鬧劇。
《丑小鴨》：故事中丑小鴨天生長相與眾不同沪饺，雞鴨狗紛紛欺之躏敢，連鴨媽媽也開始厭棄它，這讓它飽受傷害整葡。當(dāng)世界所有人都開始厭惡它件余，它也陷入深深的自我懷疑的時(shí)候，它來到湖面上遭居，一群美麗的白天鵝正在展翅翱翔啼器。此時(shí)，它已被整個(gè)世界拋棄魏滚，對未來已經(jīng)死心镀首，只等著被頭頂那群天鵝弄死了事。它一低頭鼠次，在清澈的水面上看到了一個(gè)倒影更哄，自己不再是丑小鴨，是白天鵝腥寇！
我們每個(gè)人都是一只丑小鴨成翩，都是與眾不同的自我。在人生路上赦役，都有可能會遇到逆境麻敌，受到排擠或不理解時(shí)，要學(xué)會勇敢面對挑戰(zhàn)掂摔。真正的丑小鴨术羔，身體里必然藏著白天鵝。一旦時(shí)機(jī)成熟乙漓，就會展翅翱翔级历，他們屬于天空。而那些自輕自賤叭披，外界干擾而停滯不前寥殖，逃避退縮是真正的小鴨，只能一輩子守著池塘做鴨子。
《賣火柴的小女孩》：圣誕節(jié)之夜嚼贡，大街上蜷縮著一個(gè)光腳賣火柴的小女孩熏纯，寒冷中只能用火柴取暖，在火光幻境中粤策，依次帶給她火爐樟澜，烤鵝，圣誕樹掐场，和最疼她的奶奶往扔。這一瞬間的溫暖，照亮了小女孩的整個(gè)世界熊户。小女孩想要的很簡單萍膛，不過是溫馨的屋子、美味的食物嚷堡、親人的愛撫蝗罗，這些都是作為一個(gè)人最樸素的愿望，而在萬家燈火的圣誕夜蝌戒，她小小的生命卻止于寒冷串塑，止于饑餓，美好的愿望只能出現(xiàn)在幻想中北苟。
（二）閱讀活動設(shè)計(jì)
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)預(yù)測的閱讀策略桩匪，激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。
2.運(yùn)用邊讀邊想象的閱讀策略友鼻，感受童話世界的美妙和神奇傻昙。
3.細(xì)讀童話，結(jié)合人物彩扔、事件和自己的生活經(jīng)驗(yàn)妆档，從中獲得啟示。
【活動建議】
【閱讀前】導(dǎo)讀活動設(shè)計(jì)
1.出示封面虫碉，聚焦作者和書名贾惦、翻譯者、出版社敦捧。（1）你了解安徒生嗎须板？說說你眼中的安徒生是怎樣的？（2）你曾經(jīng)讀過或者聽媽媽講過哪些安徒生童話兢卵？（3）說一說：如果讓你選擇一個(gè)童話人物作為《安徒生童話》的代言人逼纸，你會選擇誰？為什么济蝉？
2.閱讀游戲：
（1）打開《安徒生童話》這本書的目錄，引導(dǎo)學(xué)生找一找，“哪些是你已經(jīng)讀過的童話王滤？哪些是你沒有讀過的童話贺嫂？你最想讀的又是哪幾篇？”用課文中學(xué)到的方法雁乡，去讀一讀這些童話第喳。
（2)老師出示書中《丑小鴨》、《踩面包的姑娘》踱稍、《海的女兒》的精彩片段曲饱，激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。
【閱讀中】推進(jìn)課活動設(shè)計(jì)
一珠月、談話導(dǎo)入
1.結(jié)合語文教材第三單元的語文要素扩淀，說說學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》時(shí)，你是用什么方法閱讀童話的?閱讀《安徒生童話》中啤挎，你又運(yùn)用了什么方法驻谆？
2.你運(yùn)用“展開想象”的方法閱讀童話時(shí)，感受到了童話中哪些神奇的想象庆聘？請舉一個(gè)例子來說胜臊。
二、師生共讀閱讀童話伙判，邊讀邊想象象对。
1.說說《安徒生童話》你已經(jīng)讀過的故事中，你最喜歡哪個(gè)宴抚？為什么勒魔？
2.挑選《安徒生童話》中自己想讀的故事，邊讀邊展開想象有趣的故事情節(jié)酱塔。
3.師生共讀沥邻，品味想象的神奇。（1）《丑小鴨》是《安徒生童話》的開篇羊娃，你是如何閱讀它的呢唐全？（2）你閱讀了《安徒生童話》，感受到哪些神奇的想象蕊玷？
4.閱讀游戲童話人物大變身：閱讀童話時(shí)邮利，引導(dǎo)學(xué)生變成故事中的主人公，和書中的人物一起歡笑垃帅，一起悲傷延届。“你在閱讀的時(shí)候贸诚，最想變成哪個(gè)童話里的主人公呢方庭？原因是什么呢厕吉？”讓學(xué)生即時(shí)記錄下來，與小伙伴分享械念。
5.閱讀童話头朱，獲得啟示：閱讀《安徒生童話》，可以讓學(xué)生交到很多奇特的朋友龄减，經(jīng)歷一些不可思議的事情项钮，還能獲得很多的啟示。你得到道理上和寫法上的啟示是什么希停？
6.你還讀過哪些童話故事烁巫，獲得了怎樣的啟示（從“道理”和“寫法”兩個(gè)方面來談）？和小伙伴一起交流交流宠能。
【閱讀后】交流分享活動設(shè)計(jì)
1.挑選《安徒生童話》中的一篇童話亚隙，畫出一張“童話海報(bào)”、“閱讀小報(bào)”（任選其一）棍潘。
2.班級里舉辦一場“安徒生童話”講故事比賽（或者是戲劇展演）活動恃鞋。
3.閱讀游戲：讀完了《安徒生童話》，引導(dǎo)學(xué)生可以去找同名的電影來觀看亦歉。
根據(jù)安徒生童話改編的電影有很多恤浪，例如《海的女兒》《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》肴楷、《小美人魚》水由、《人魚公主》、《懸崖上的金魚公主》赛蔫、《灰姑娘的玻璃手機(jī)》砂客、《水晶鞋與玫瑰花》和《雪之女王》……引導(dǎo)學(xué)生一邊看一邊可以和原著中的童話比一比:“看看哪些情節(jié)保留了原來童話豐富的想象？”
