這一部分逻锐，脫不花老師用了教育家蘇霍姆林的故事開篇。
【蘇霍姆林斯基與兩朵玫瑰花的故事】
蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名的教育家，他創(chuàng)辦的帕夫雷什中學(xué)現(xiàn)已聞名世界。在他當(dāng)校長的時候争占，校園里開出了一朵最大的玫瑰花，全校的學(xué)生都非常驚訝肩刃，每天都有許多學(xué)生來看豁护。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步﹐看到幼兒園的一個4歲女孩在花園里摘下了那朵玫瑰花褒翰，抓在手中贮懈，從容地往外走。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么要摘花优训，他蹲下身子朵你，親切地問:“孩子，你摘這朵花是送給誰呀?能告訴我嗎?”小女孩害羞地說:“我奶奶病得很重揣非，我訴她校園里有一朵大玫瑰花,奶奶有點不信,我現(xiàn)在摘下來送給她看抡医，看過了我就把花送回來≡缇矗”
聽了孩子天真的回答,蘇霍姆林斯基的心顫動了忌傻。他牽著小女孩大脉，從花園里又摘下兩朵大玫瑰花，對孩子說:“這一朵是獎給你的水孩，你是一個懂得愛的孩子镰矿；這朵是送給你奶奶的,感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子『摄担”
【脫不花老師的感受】
這是蘇霍姆林斯基作為一個偉大教育家的“目中有人”的理念衡怀。
脫不花老師說，溝通安疗，不是對著別人的臉抛杨，而是對著自己的心。自己的心是否開放荐类，是否能夠發(fā)現(xiàn)別人的存在怖现，看見別人的光彩，照亮別人的優(yōu)勢玉罐，決定了能否完成一次友好的溝通屈嗤。
【溝通如沐春風(fēng)的幾個重點】
第三部分脫不花老師從破冰、贊美吊输、激勵饶号、說服、輔導(dǎo)季蚂、安慰六個主題茫船，進行講解，讓我們感受溝通既是在鼓舞別人扭屁，也是在擴展自己算谈。
用這樣的故事開篇，激發(fā)了我們對愛料滥、對溝通的興趣然眼，也讓我們知道溝通中有時候需要我們等待一下，因為事實和我們看到的有時候需要有機結(jié)合才能更好展現(xiàn)出最美的效果葵腹。
第三部分的如沐春風(fēng)高每，是什么的感覺呢，期待!
今天是小年践宴，春天還會遠嗎觉义？有了溝通的技巧，如沐春風(fēng)也應(yīng)該不遠了.
期待第三部分浴井，我們逐一的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟晒骇！
