什么是童話劇韭畸？
童話劇是一種綜合課程宇智，一段穿越的旅程。它并不簡單地是一場演出胰丁，對課程來說随橘，過程比演出本身更重要（這是許多模仿者意識不到的地方）。一個完整的童話劇課程锦庸，包含了這樣一個過程：
第一步：選擇合宜的童書机蔗，并進行改編。
第二步：共讀甘萧。
共讀是童話劇課程的核心部分萝嘁，也是最耗費時間的部分。所有孩子都要經(jīng)歷一個深刻的穿越扬卷，去領(lǐng)會一本書牙言。這不僅僅是指對主題的深刻理解，與人物的深度共鳴怪得，還包括對童書所顯現(xiàn)的世界的一種整體性領(lǐng)會咱枉，對諸多細節(jié)有秩序的浸染。
第三步：學習和練習劇本徒恋。
共讀是一個集體穿越的過程蚕断，學習和練習劇本的過程，則是一個相對個人化的過程入挣。
第四步：競選角色亿乳。
在練習劇本的過程中，角色競爭實際上已經(jīng)開始了径筏。為了競選角色风皿，孩子就“不得不”大量地背臺詞，這本身就是一種生動的浸染過程匠璧。
本學期童話劇《綠野仙蹤》，利用一周的時間主題探討咸这，上周進行了角色競選夷恍，出乎我意料的是第一幕的女主角多蘿西竟然沒有人競選，只有姿瑤勇敢的站了起來，而我想看到的不是這樣的酿雪，我真正想看到的是孩子們通過競爭而努力得到的自己較為滿意的角色遏暴。
所以，此刻競選暫停指黎，和孩子們對話:你們沒有人競選第一幕是什么原因朋凉？有孩子說:她們要競選的是第六幕的多蘿西。當時我信以為真醋安，就告訴孩子:什么是真正的主角杂彭？不是臺詞最多，出場的次數(shù)最多吓揪，而是演的最形象最逼真的才是真正的主角亲怠。可到競選第六幕的多蘿西時只有湘菁自己一個人柠辞。此刻团秽，我找到了真正的原因，是孩子們在擔心在害怕叭首，害怕臺詞太多习勤，害怕自己演不好。在一次次的鼓勵下焙格，才讓更多的孩子找到了自信图毕，勇敢的站在了講臺上。
但是间螟，遺憾的是欣怡吴旋、盈樂到最后還是沒有勇氣站起來競選角色，盡管如此厢破，結(jié)束在又和孩子商定自己的角色荣瑟。我們相信，在下個學期的童話劇中她們一定能突破自己摩泪，挑戰(zhàn)自己笆焰，勇敢的站出來的。
所以见坑，這次的角色競選也為其他孩子提了醒嚷掠，成功是留給努力奮斗的，不能有任何的僥幸心理荞驴。
最后凌語說自己要扮演小狗托托不皆。為凌語的勇氣鼓掌，我也告訴孩子們演員沒有大小好壞之分熊楼，只有演的好不好霹娄、影響不形象之分。
當然了，競選結(jié)束后接下來迎接我們的是刻苦的排練階段犬耻，相信只有努力才會有收獲踩晶。
無論孩子選擇了什么樣的角色，希望我們都能正確的看待枕磁，并給予最大的支持渡蜻！
