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落后地區(qū)的師資力量極其匱乏哟绊，通常一個老師身兼數(shù)職因妙，更有甚者不同年級的學生同時在一起上課。在這里，老師是極其稀缺的資源攀涵。
支教是一項志愿者支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教育和教學管理的工作铣耘，它有利于改變中國貧困地區(qū)落后的教育面貌。支教對于大學生來說以故，是一項熱血沸騰的工作蜗细，幾乎每一名大學生都對支教有一絲向往，也有越來越多的大學生投身到支教中去怒详，這種自我奉獻和樂于助人的行為值得大力提倡炉媒，但是支教工作并不是僅憑一腔熱血就可以做好的。
一般大學生進行的都是短期支教昆烁，不會有特別周詳?shù)慕虒W計劃吊骤，備課教學也沒有真正的老師那么嚴謹全面，從學生到老師之間的角色調轉不過來静尼，上講臺之后緊張到口吃的人大有人在白粉，并且所教授的知識也難成系統(tǒng)，所帶給雙方的只是一種新奇的體驗鼠渺。
為期短短幾天的支教活動有很多是在帶領孩子花樣的玩鸭巴，并且短期支教的弊病不止這些，由于大學生支教大多數(shù)都是在寒暑假期間系冗，容易出現(xiàn)一窩蜂扎堆一窩蜂走的情況奕扣，這樣就會在短時間內出現(xiàn)教師多，學生少掌敬，師資力量難以分配的情況，并且將近百分之九十的大學生在支教結束后不會過問孩子之后的學習情況池磁，這樣的支教對于落后地區(qū)的教育壓力又有多大的緩解作用?
對于家中只有老人孩子或者老人的留守家庭奔害，孩子是家中主要的勞動力，小小的肩膀就要扛著家庭生活的擔子地熄，對知識的渴望和對城里人新奇吸引著他們放下?lián)訁⑴c到支教华临，大學生支教有何嘗不變成了他們的擔子。
支教過程中端考，為宣傳自己無私奉獻的精神當然也有想要幫助貧困山區(qū)孩子的心雅潭，在各大網(wǎng)站投稿，強行為他們打上貧窮的標簽却特，于是各大媒體和愛心人士來了扶供，拿著捐獻的東西紛紛合影留念，是否想過他們那顆敏感脆弱的心裂明，本小心翼翼躲在陰影處的自卑就這樣被閃光燈照亮椿浓。你們所展現(xiàn)出的外面世界的美好，一方面是能夠激勵他們的成長，告訴他們扳碍，要努力來得到這一切提岔。另一面，你們走后他們該怎么面對自身困境的失落笋敞。東野圭谷說過一句：“曾經(jīng)擁有的東西失去了碱蒙，并不代表就會回到原來沒有那種東西的時候『幌铮”
真正要做的不是要流于表面的東西赛惩，不是我們今天帶著孩子們做了什么，來滿足自己的想要奉獻的心鞭莽，而是在支教的過程中孩子真正得到了什么坊秸，是知識層面上的拓展，還是在他以后可以持續(xù)受益的東西澎怒。
比如說褒搔，對于大學生短期支教隊伍來說，在支教之前喷面，收集一下同學的書籍或者舊衣物星瘾，一同帶去，衣物發(fā)放惧辈，書籍在當?shù)亟⒁粋€小小的圖書屋琳状，這樣就算支教隊伍走了，孩子們還可以繼續(xù)學習盒齿，后續(xù)來的支教隊伍可以繼續(xù)擴建這個圖書屋念逞，形成一個特點以后，自然會有更多的人來贈書边翁，從而達到豐富孩子課余生活和拓寬知識的目的
若想為孩子謀得一個長期的師資支持翎承，可以由由相關的政府機關牽頭，發(fā)放一定的補助符匾，聯(lián)系相應的師范學校叨咖，由學校建立支教基地，師范學校有正規(guī)的師資培訓啊胶，每個學生畢業(yè)都學要實習甸各，就可以安排到師資匱乏的地區(qū)進行一段時間的支教。讓實習變成了真正的實習焰坪，支教變成真正的支教趣倾，孩子們也能真正的學到知識。
當然這只是我個人的一些想法琳彩，還有很多更好的點子埋在沙子中等待我們去發(fā)掘誊酌。我想說的就是不要只停留在表面部凑，我們做社會實踐不就是想可以幫助到一些人，切實的給實踐地的人帶去一些好處碧浊。當然這只是我個人的一些看法涂邀，敬請批評指正。
