? ? ? 第二章的第三部分操作指南捷绑，給出了很多具體、細(xì)致的操作方案氢妈。幾乎可以算是手把手在教了粹污，完全可以拿來就用。這一部分大約有30頁首量，倚仗著比較好的音標(biāo)教學(xué)基礎(chǔ)壮吩，所以我以瀏覽的方式為主全部讀完了。
? ? ? 4.一套詳細(xì)拼讀速成方案：獻(xiàn)給“超級媽媽”和有心的老師加缘。
? ? ? 在這一小節(jié)里鸭叙，作者詳細(xì)的介紹了由單輔音和短元音構(gòu)成的CVC單詞的拼讀和拼寫的教學(xué)方法，呈現(xiàn)了CVC單詞詞庫拣宏。簡略說明了含有二合輔音字母的CCVC,CVCC等結(jié)構(gòu)的單詞的拼讀和拼寫沈贝；含有輔音叢的CCVC,CVCC等結(jié)構(gòu)的單詞的拼讀和拼寫以及其單詞的字母構(gòu)成；含有元音字母組合的單詞的拼讀和拼寫CVVC,CCVV,CCVVC,CVVCC等結(jié)構(gòu)的單詞的字母構(gòu)成勋乾；magic e單詞的拼讀和拼寫宋下。還介紹了孩子識別單詞的魔法石——詞族。
? ? ? 5.四種自然拼讀學(xué)習(xí)法的比較辑莫。 主要有嵌入法学歧、綜合法、分析法和類比法各吨。
? ? ? 嵌入法是將自然拼讀知識嵌入在英語語言學(xué)習(xí)的綜合教材中枝笨。主要介紹了CLIL教學(xué)法，也就是內(nèi)容和語言相結(jié)合的教學(xué)法绅你。它的優(yōu)點(diǎn)是所選詞匯以話題為核心，可以長期進(jìn)行滲透式學(xué)習(xí)昭躺。
? ? ? 綜合法是目前公認(rèn)的最直接忌锯、最有效的自然拼讀學(xué)習(xí)方法，這種方法教孩子們?nèi)绾伟盐淖洲D(zhuǎn)化成聲音领炫，然后拼讀出整個單詞偶垮。遵循從局部到整體、自下而上的模式，特別適合英語零起點(diǎn)的孩子似舵，可以在三年級嘗試使用脚猾。
? ? ? 分析法是一種自上而下的學(xué)習(xí)方法。首先整體識別單詞砚哗，然后學(xué)習(xí)字母或字母組合的音形對應(yīng)規(guī)則龙助。而類比法是通過學(xué)習(xí)相同的首音或押韻音，總結(jié)詞族的規(guī)律推斷出同一個詞族的生詞的發(fā)音蛛芥。因?yàn)樗鼈兌夹枰幸欢ǖ脑~匯量作為基礎(chǔ)提鸟，所以可以在高年級作為補(bǔ)充教學(xué)。其中分析法可以引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行分析仅淑，發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律称勋，是我向來比較傾向的。
? ? ? 6.五個溫馨提示——送給親自指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自然拼讀的家長們涯竟。作者建議學(xué)習(xí)不要時(shí)隱時(shí)現(xiàn)赡鲜，時(shí)斷時(shí)續(xù)。在閱讀啟蒙階段庐船，應(yīng)該以比較高的頻率學(xué)習(xí)银酬，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容要簡明，教給孩子最具普遍性醉鳖、最常用的規(guī)則捡硅，訓(xùn)練目標(biāo)要集中，用已知帶動未知學(xué)習(xí)新內(nèi)容盗棵。要給孩子多元的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)體驗(yàn)壮韭。
? ? ? 真的是已經(jīng)迫不及待要在教學(xué)中嘗試一下了。
