自己人猿涨，什么都好說：自己人效應(yīng)在我們的生活中非常普遍娱局，在無形之中拉近了人與人的關(guān)系月帝，銷售員利用自己人效應(yīng)創(chuàng)造了銷售奇跡读规，林肯利用自己人效應(yīng)贏得了人心。在學(xué)校里卵佛，剛參加工作的新教師和學(xué)生相處的比較融洽，學(xué)生在他們面前表現(xiàn)的比較隨意。但在老教師面前财岔。所有學(xué)生都比較畏懼。作為教師應(yīng)該如何利用自己人效應(yīng)贏得學(xué)生的心河爹，做個(gè)學(xué)生的“自己人”匠璧？陶行知先生說得非常好：“忘了自己的年紀(jì)，變個(gè)十足的小孩子咸这，加入到小孩子的隊(duì)伍去吧……”夷恍，陶先生的話值得我們深思，只有我們真正的做學(xué)生的好朋友媳维，學(xué)生才能把我們當(dāng)做自己人酿雪，我們的教學(xué)才會(huì)有非常大的進(jìn)步。
人際之間的蹺蹺板：滴水之恩侨艾，涌泉相報(bào)执虹。在互惠原則中，一個(gè)大學(xué)教授的實(shí)驗(yàn)告訴我們：人與人之間的微妙關(guān)系唠梨。在互惠原則下袋励，人們很容易答應(yīng)別人的請(qǐng)求，它是一個(gè)普遍的社會(huì)準(zhǔn)則当叭。它就像一個(gè)蹺蹺板茬故，你給我力量，我就給你力量蚁鳖，你給我好處磺芭，我就給你好處。在教學(xué)中醉箕，在處理學(xué)生關(guān)系的時(shí)候钾腺，我們也可以利用互惠原則，來處理讥裤，或許會(huì)收到意想不到的效果放棒。
哪里有壓迫，哪里就有反抗：羅密歐與朱麗葉的事在現(xiàn)實(shí)生活中也非常普遍己英。無論是學(xué)生之間的關(guān)系间螟，還是老師與學(xué)生之間的關(guān)系。想想我們班上的“差生”，有時(shí)候我們處理他們的問題時(shí)厢破，用所謂的威嚴(yán)來震懾荣瑟，學(xué)生的表面是答應(yīng)了，信服了摩泪，但是笆焰，轉(zhuǎn)臉之間學(xué)生給予我們的可能是各種的不滿，或者其他形式的對(duì)抗加勤；同樣一件事情仙辟，如果老師采取不同的態(tài)度，讓學(xué)生感覺老師是自己人鳄梅，那我們的教育效果會(huì)大相徑庭叠国。學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，及時(shí)給予學(xué)生中肯的忠告戴尸，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀粟焊，讓他們走向正確的人生道路是每一位教師的職責(zé)。
美麗的玫瑰花：蘇霍姆林斯基獎(jiǎng)勵(lì)給小女孩的兩朵玫瑰花孙蒙，這種校長對(duì)學(xué)生的愛可能會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著小女孩今后的學(xué)習(xí)與生活项棠。在教學(xué)中，教師應(yīng)該適時(shí)地運(yùn)用霍桑效應(yīng)挎峦，真正的關(guān)注學(xué)生香追。霍桑效應(yīng)告訴我們：當(dāng)一個(gè)人感受到正在受到關(guān)注坦胶，從而真正投入到工作或?qū)W習(xí)之后透典，他會(huì)表現(xiàn)出較高的效率。大部分學(xué)生對(duì)老師都是非常崇拜的顿苇，特別是小學(xué)生峭咒，如果老師摸了哪個(gè)孩子的頭一下或者對(duì)哪個(gè)孩子笑了一下，學(xué)生都會(huì)有很大的反映的纪岁。在他們幼小的心理凑队，老師是至高無上的，如果我們善于利用這一點(diǎn)幔翰，孩子就會(huì)受益無窮漩氨！
美味的肉湯：仆人和廚娘之所以沒有拒絕窮人的一再要求，是因?yàn)楦F人利用了得寸進(jìn)尺的效應(yīng)遗增。在教學(xué)中才菠，我們面對(duì)后進(jìn)生也可以利用目標(biāo)分解的方法。為他們?cè)O(shè)計(jì) “跳一跳贡定，夠得到”的可接受目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生很容易的完成以后可都，我們?cè)僦鸩教岣咭蠡捍罱K實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)蚓耽。
拆掉屋頂還是打開天窗：正好和登門檻效應(yīng)相反的做法，面對(duì)不同的教育環(huán)境旋炒，我們需要采取不同的教育方法步悠。對(duì)于優(yōu)等生，我們可以采取這種下門檻的技術(shù)瘫镇，抑制他們驕傲的情緒鼎兽，使之認(rèn)識(shí)到自己的不足，而后再以較低的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們铣除，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予鼓勵(lì)谚咬，以克服優(yōu)等生的“高原現(xiàn)象”，使優(yōu)生更優(yōu)尚粘。
本次的六個(gè)章節(jié)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生择卦，用愛來教育學(xué)生。在教育中郎嫁，愛是永恒不變的主題秉继。霍懋征“沒有愛就沒有教育”理念使我們每一位教師都應(yīng)該遵循的泽铛。希望在以后的教育中尚辑，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，使我們的教育再上一個(gè)新臺(tái)階盔腔！
