班主任工作要做到“勤于細(xì)微之處拱烁，愛在尋常處”丨教育敘事
原創(chuàng) 姜自紅 中國(guó)教育報(bào)好老師 2023-07-06 20:58 發(fā)表于北京
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隨著素質(zhì)教育及新課程理念的深入推廣與實(shí)踐，對(duì)小學(xué)班主任的綜合素質(zhì)和工作能力也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求盹兢。小學(xué)班主任不但要承擔(dān)管理班級(jí)日常事務(wù)的責(zé)任邻梆，而且要負(fù)責(zé)部分科目的教學(xué)工作。一起來看看山東臨沂紅旗小學(xué)語文教師姜自紅的經(jīng)驗(yàn)分享~
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01
班主任工作要“勤”
大家都說绎秒，班主任的活兒不好干浦妄，牽扯到方方面面，牽扯到學(xué)生见芹、任課老師剂娄、家長(zhǎng)甚至社會(huì)，工作內(nèi)容比較瑣碎玄呛，尤其是還要兼任學(xué)科教學(xué)阅懦。所以，班主任的工作更需要“勤”徘铝，勤觀察耳胎、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手惕它、勤家訪怕午、勤談心。
勤觀察說的是班主任要時(shí)刻注意觀察學(xué)生狀況淹魄，以便及時(shí)了解班級(jí)情況郁惜。
勤動(dòng)腦說的是班主任要多思考、多學(xué)習(xí)甲锡，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念兆蕉，思考適合本班的管理方法。課余時(shí)間缤沦，我特別喜歡像老教師們請(qǐng)教虎韵，遇到這樣的學(xué)生問題該如何處理？遇到難纏的家長(zhǎng)我該如何更好地交流缸废？通過與其他班主任們溝通交流劝术，學(xué)習(xí)一些適合自己班的方法。
勤動(dòng)手說的是班主任的帶頭示范作用呆奕，要想讓學(xué)生講文明养晋，老師的一言一行就需要嚴(yán)謹(jǐn)有禮，不說臟話梁钾、不帶口頭語绳泉；要想讓學(xué)生講衛(wèi)生，老師就應(yīng)該注重個(gè)人衛(wèi)生姆泻，主動(dòng)撿拾垃圾零酪、主動(dòng)掃地拖地冒嫡、主動(dòng)整理講桌……學(xué)生們看到老師都這樣做了，自己也會(huì)跟著做四苇。
勤家訪說的是家校溝通孝凌。每天在教書育人的光榮職責(zé)下筋疲力盡，如果沒有家校溝通月腋，家長(zhǎng)不知道孩子在學(xué)校的真實(shí)情況蟀架，對(duì)老師的工作就會(huì)產(chǎn)生不理解。對(duì)此榆骚，我努力做到將學(xué)生的學(xué)校表現(xiàn)片拍，學(xué)習(xí)方面也好、紀(jì)律方面也好妓肢，及時(shí)地跟家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通捌省，根據(jù)需要適當(dāng)進(jìn)行面談，讓家長(zhǎng)們及時(shí)地了解孩子在校的真實(shí)表現(xiàn)碉钠，讓有心參與教導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)們有目標(biāo)有方向纲缓。
勤談心說的是與學(xué)生的溝通交流，三年級(jí)下學(xué)期的孩子喊废，個(gè)別出現(xiàn)心理早熟現(xiàn)象色徘，難免會(huì)有一些“小心思、小想法”操禀，偶爾的叛逆也許只是為了獲得老師和同學(xué)們的關(guān)注。對(duì)此横腿，我努力做到利用課余時(shí)間與孩子們談心颓屑，問問他們最近感覺如何耿焊？學(xué)習(xí)上有沒有困難揪惦？同學(xué)相處有什么開心的事？通過閑聊的方式罗侯，及時(shí)地了解孩子的內(nèi)心狀況措左，用一個(gè)微笑避除、一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱怎披，或是拍拍肩膀等小動(dòng)作來給孩子們舒緩學(xué)習(xí)或生活上的壓力胸嘁。
02
班主任工作要“細(xì)”
班主任的工作瑣碎，那么我們就努力從細(xì)微之處入手凉逛，粗中有細(xì)才能腳踏實(shí)地性宏。主要體現(xiàn)在管理制度的細(xì)、常規(guī)習(xí)慣的細(xì)状飞、情感上的細(xì)和行為指導(dǎo)的細(xì)四個(gè)方面毫胜。
管理制度要“細(xì)”，體現(xiàn)在班級(jí)管理規(guī)定的細(xì)昔瞧，從衛(wèi)生指蚁，到路隊(duì)，到課堂紀(jì)律自晰、課間紀(jì)律凝化、作業(yè)規(guī)定、同學(xué)相處等酬荞，容易出現(xiàn)問題的地方搓劫，只要我們遇到了，就把它制定成相應(yīng)的班規(guī)混巧，方便進(jìn)行管理枪向。
常規(guī)習(xí)慣要“細(xì)”，我主要是學(xué)習(xí)了三名工程班主任培訓(xùn)里面的“三字經(jīng)”管理法咧党，據(jù)說這是一種非常有效的心理暗示秘蛔，所以我嘗試將常規(guī)習(xí)慣編成一些可操作的“三字經(jīng)”，實(shí)踐證明傍衡，非常有效深员。比方說早晨到校，我在黑板上寫：“進(jìn)教室蛙埂、理書包倦畅、掏課本、大聲讀绣的〉停”學(xué)生們按照步驟去操作，教室里很快就有了瑯瑯書聲屡江，比起我之前大吼大叫威逼利誘好了很多芭概。做課間操，我?guī)ьI(lǐng)他們讀：“清桌面惩嘉、推板凳谈山、慢下樓、快靜齊宏怔∽嗦罚”效果也挺好畴椰。
情感上要“細(xì)”，說的是我們班主任要及時(shí)地關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況鸽粉，前面說到斜脂，我們班一部分孩子，尤其是女生触机，不大愛說話帚戳，但是心里想得特別多。我能做的就是多觀察儡首，偶爾主動(dòng)跟她說幾句話片任，就像“今天天氣怎么樣？”這樣的句子蔬胯，及時(shí)地去了解孩子的內(nèi)心狀況对供，指引他們健康快樂成長(zhǎng)。
行為指導(dǎo)要“細(xì)”氛濒，體現(xiàn)在對(duì)孩子們的行為管理上产场，上課的坐姿、課間走路靠右走舞竿、過路口先看再過京景、遇到垃圾主動(dòng)撿拾、遇見老師主動(dòng)問好等等骗奖，只要是我看到了孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)确徙，我會(huì)毫不猶豫地大加夸贊，讓孩子們感覺做了一件特別光榮的事情执桌，并且愿意主動(dòng)內(nèi)化成一種習(xí)慣鄙皇。
法國(guó)作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的鼻吮，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的较鼓∽的荆”我們身為人師，肩負(fù)立德樹人的重任博烂，既為班主任香椎，就更應(yīng)該勤于細(xì)微之處，將對(duì)學(xué)生的愛做在尋常處禽篱。
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